Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:
Диагностика сформированности школьной мотивации, определение сформированности самопознания и самоопределения, сформированности УУД у учащихся на уровне начального общего образования Задачи в работе педагога-психолога:1. Обеспечение психолого-педагогических условий, наиболее благоприятных дляличностного развития каждого учащегося в течение всего срока обучения в школе;2. содействие психологическому обеспечению индивидуально-дифференцированногоподхода в образовательном процессе;3. формирование универсальных учебных действий (УУД) и умений: логического иалгоритмического мышления, развитие внимания и памяти ипсихологической культуры учащихся, обеспечивающих способность корганизации самостоятельной учебной деятельности;4. формирование навыков здорового образа жизни; развитие навыков саморегуляции;5. содействие созданию благоприятного социально-психологического климата вколлективе и оказание поддержки всем участникам образовательного процесса;6. выявление и психологическое сопровождение учащихся «группы риска»,испытывающих трудности в освоении школьной программы, эмоциональныепроблемы, трудности социальной адаптации. Цель мониторинга уровня сформированности УУД: получение объективной информации о состоянии и динамике уровня сформированности универсальных учебных действий у младших школьников в условиях реализации федеральных государственных стандартов нового поколения. Задачи мониторинга:1. отработка механизмов сбора информации об уровне сформированности УУД;2.выявление и анализ факторов, способствующих формированию УУД;3. апробация технологических карт и методик оценки уровня сформированности УУД;4. формирование банка методических материалов для организации и проведения мониторинга уровня сформированности УУД на ступени начального образования;5. обеспечение преемственности и единообразия в процедурах оценки качества результатов дошкольного и начального школьного образования в условиях внедрения ФГОС нового поколения;6. разработка и апробация системы критериев и показателей уровня сформированности УУД у обучающихся на начальной ступени образования. Выявление уровня сформированности УУД у учащихся 1 классов №УУДДиагностические методики1.Личностные«Беседы о школе» (Т.А. Нежновой). В модификации А.М. Прихожан.«Дерево» Лампена.2.Коммуникативные Лесенка.Рукавички (Г.А.Цукерман) .3. Регулятивные Тулуз – Пьерона (Л.Я. Ясюкова).Тест простых поручений (ТПП)Угадайка (Л.И. Переслени и В.Л. Подобед.)4.Познавательные Методика исследования зрительного восприятия и наглядно- образного мышления Дж. Равен (в модификации Т.В. Розанова)Амтхауэр (в модификации Л.И. Переслени и Е.М. Мастюкова).«Домик» (Н.И. Гуткина) . Выявление уровня сформированности УУД у учащихся 2 класса №УУДДиагностические методики1.Личностные (конец года)Анкета школьной мотивации Н.Г.Лускановой (в модификации Е.И. Даниловой) .2.КоммуникативныеРукавички (Г.А.Цукерман) .Лесенка.3. Регулятивные Тулуз – Пьерон (Л.Я. Ясюкова) .ТПП4.Познавательные Амтхауэр (в модификации Л.И. Переслени и Е.М. Мастюкова).«Домик» (Н.И. Гуткина) . Выявление уровня сформированности УУД у учащихся 3 класса №УУДДиагностические методики1.Личностные (конец года)Диагностика самооценки мотивации одобрения (тест на искренность ответов Д. Марлоу, и Д. Крауна).2.КоммуникативныеСоциометрия.Лесенка.3. Регулятивные Тулуз – Пьерон (Л.Я. Ясюкова) .4.Познавательные 7. комплекс методик «Прогноз и профилактика проблем обучения» 3-6 класс (Л.Я. Ясюкова ) Выявление уровня сформированности УУД у учащихся 4 класса №УУДДиагностические методики1.Личностные (конец гофда)Диагностика самооценки мотивации одобрения (тест на искренность ответов Д. Марлоу, и Д. Крауна).2.КоммуникативныеСоциометрия.Лесенка.3. Регулятивные Теппинг тест Групповой интеллектуальный тест (ГИТ (субтесты 1, 4))4.Познавательные Групповой интеллектуальный тест (ГИТ (субтесты 3, 5, 6)) Личностные УУД Регулятивные УУД Познавательные УУД Коммуникативные УУД
