ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ Методические указания к практическим занятиям студентов очной формы обучения специальностей: 250110,35.02.01 «Лесное и лесопарковое хозяйство» 250401, 35.02.03 «Технология деревообработки»


Министерство образования, науки и молодежной политики Забайкальского края
ГПОУ «Читинский политехнический колледж»
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
Методические указания к практическим занятиям
студентов очной формы обучения
специальностей:
250110,35.02.01 «Лесное и лесопарковое хозяйство»
250401, 35.02.03 «Технология деревообработки»
35.02.02 «Технология лесозаготовок»
21.02.08 «Прикладная геодезия»
Чита, 2014 г.
Утверждаю:
Руководитель УМО
ГПОУ «ЧПТК»
______________ Соломирская Е.Н.
«_22__»____10______ 2014г.
Рассмотрено и одобрено
на заседании МЦК
Технологического цикла
«_21__»____10______ 2014г.
Протокол № ____2____
Председатель МЦК
__________ Давыдова Т.А.
АВТОР: Соколова Галина Михайловна, преподаватель ГПОУ «Читинский политехнический колледж»
Методические указания предназначены для организации работы студентов очного обучения при выполнении практических работ по дисциплине «Экологические основы природопользования» в средних специальных учебных заведениях. Содержат рекомендации и задания согласно рабочей программе, разработанной по ФГОС СПО.
ВВЕДЕНИЕ

Целью преподавания дисциплины « Экологические основы природопользования» является формирование у студентов целостного представления о сохранение окружающей среды.
Особенность изучения курса состоит в необходимости творческого осмысления теоретических знаний, применения ситуационного подхода и коллективного решения проблем.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
сохранять среду обитания животных и птиц при заготовке древесины и других лесных ресурсов;
давать оценку воздействия на окружающую среду негативных техногенных факторов.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
основы взаимосвязи организмов и среды их обитания:
об основных условиях устойчивого состояния экосистем и причинах возникновения экологического кризиса;
об основных природных ресурсах России и мониторинге окружающей среды;
об экологических принципах рационального природопользования;
проблемы сохранения биоразнообразия и принципы организации экологически грамотного использования лесов.
Программой курса предусмотрено проведение практических занятий, которые содержат элементы самостоятельного исследования с теоретическими выводами и конкретными предложениями по улучшению результатов деятельности предприятия.
1 ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
Основная цель выполнения практических работ – развитие навыков самостоятельного аналитического мышления и овладение разнообразными методами исследования по дисциплине «Экологические основы природопользования». При этом предполагается систематизация, закрепление и углубление теоретических знаний по изучаемой дисциплине.
Основные задачи практических работ:
- научить студентов самостоятельной работе с нормативными актами, учебной и дополнительной литературой для углубления имеющихся теоретических знаний;
- показать возможность использования теоретических знаний в практической аналитической работе;
- привить навыки самостоятельных научных обобщений.

2 ЗАДАНИЯ НА ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ
Раздел 1 Состояние окружающей среды и природопользование
Тема 1. 2 Взаимодействие человека и природы
Практическое занятие № 1 на тему: Окружающая среда и её факторы
Цель: изучить законы зависимости организмов от факторов среды.
Задачи.
Изучить экологические факторы среды и их взаимодействие;
Научиться работать с диаграммами;
Научиться строить графики зависимости.
Ход работы:
Экологические факторы – это условия среды.
Различают: абиотические, биотические и антропогенные факторы.
Экологические факторы чрезвычайно разнообразны, и каждый вид, испытывая их влияние, отвечает на него по-разному. Тем не менее есть некоторые общие законы, которым подчиняются ответные реакции организмов на любой фактор среды.
Главный из них - закон оптимума, который выражается в том, что любой экологический фактор имеет определенные пределы положительного влияния на живые организмы. На графике он выражается симметричной кривой, показывающей, как изменяется жизнедеятельность вида при постепенном увеличении меры фактора.
Для понимания связи видов со средой не менее важен закон ограничивающего фактора. Он гласит, что наиболее значим тот фактор, который больше всего отклоняется от оптимальных для организма значений. Именно от него и зависит в данный конкретный период выживание особей.
1. Перед вами график зависимости смертности куколок яблоневой плодожорки от двух факторов: влажности и температуры.

1) Определите, какой фактор будет ограничивающим в точке с координатами:
а) влажность — 20%; температура — 25°С
б) влажность — 80%; температура — 2°С
в) влажность — 80%; температура — 40°С
2) Назовите диапазон оптимальной для вида:
температуры
влажности
3) Назовите пределы выносливости вида:
по температуре
по влажности
2. Используя рисунок задания 1, подумайте и запишите, в каком из районов опасность размножения яблоневой плодожорки выше: в районе со средними летними температурами от 20 до 25°С и относительной влажностью 70—90% или в районе со средними летними температурами от 30 до 35°С и влажностью 30—40%:
3. Используя рисунок задания 1, постройте два графика зависимости смертности куколок яблоневой плодожорки от действия температуры при относительной влажности 80% и 30%.

Объясните, почему эти графики отличаются друг от друга:
Объясните, почему все графики зависимости численности (или смертности) от фактора среды будут иметь вид колоколообразной кривой.
Тема 1.5 Признаки экологического кризиса. Глобальные проблемы экологии
Практическое занятие № 2 на тему: «Я и природа»
Цели: Изучить проблему загрязнения окружающей среды человеком.
Ход работы:
Какие загрязнители окружающей среды вам известны?
Назовите источники загрязнения окружающей среды.
Является ли человек источником загрязнения окружающей среды.
Считаете ли вы, что город Чита является экологически благоприятным городом.
Как сделать, чтобы Чита стала чистым, зелёным городом?
Тема 1.10 Основные пути миграции и накопления в биосфере токсичных и радиоактивных веществ. «Зеленая» революция и ее последствия.
Практическое занятие № 3 на тему: «Экологическая характеристика места жительства, жилища и образа жизни»
По данной теме выполните задания:
- название населенного пункта (город, рабочий поселок, село);
- местонахождение жилища в населенном пункте относительно сторон света;
- преобладающее направление ветра в вашей местности;
- тип застройки микрорайона (замкнутый, разомкнутый), улицы (узкая, широкая, прямая и т. д.);
- характеристика двора;
- тип здания (деревянное, кирпичное, панельное, этажность, количество подъездов, наличие лифта и т. д.);
- наличие вблизи места жительства водоемов, характер водоснабжения;
- характеристика почвы, способы сбора и вывоза отходов;
- наличие стационарных источников загрязнения атмосферы, предполагаемый вид загрязнения: химические вещества, шум, пыль;
- наличие автомобильных дорог, характер и загруженность автотранспортом, отдаленность светофоров;
- наличие предприятий бытового обслуживания, образования, здравоохранения, торговли вблизи места жительства;
- наличие зеленой зоны, ее характеристика;
- характеристика местности.
Сформулируйте выводы о важнейших экологических проблемах Вашей местности и возможные пути их решения.
 
Раздел 2 Правовые вопросы экологической безопасности
Тема 2. 4 Юридическая ответственность в области охраны окружающей среды
Практическое занятие № 4 на тему: «Структура административной защиты окружающей среды в России»
Цель: Изучить структуру административной защиты окружающей среды в России
Ход работы:
1. Какие административные, правовые и общественные организации отвечают за выполнение «Закона об охране окружающей среды» в Вашем регионе? 2. Перечислите основные разделы «Закона об охране окружающей среды».3. Какие меры административные или воспитательного характера принесут большие пользы природе России?4. Предложите эффективные формы работы с населением по сохранению природы. 
    
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Основные источники:
Арустамов Э.А. Экологические основы природопользования: Учеб. пособие для ССУЗов – М.: Дашков и К, 2012. – 280 с.
Константинов В.М. Экологические основы природопользования: Учеб. пособие для ССУЗов – М.: Академия, 2012. – 208 с.
Дополнительные источники:
Энциклопедия Забайкалья (Читинская область). – Новосибирск: Наука, 2000. – 303 с.
Хван Т.А., ХванП.А.Основы экологии. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – 256 с.
Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2000 г. – 575 с.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение ………………………………………………………………. 5
Цель и задачи практических работ ………………………………….. 7
ПР.№ 1 Окружающая среда и её факторы ………………………….. 7
ПР.№ 2 Я и природа ………………………………………………….. 9
ПР.№ 3 Экологическая характеристика места жительства, жилища и образа жизни» ………………………………………………………. 10
ПР.№ 4 Структура административной защиты окружающей среды в России ………………………………………………………………. 11
Библиографический список …………………………………………. 12

Приложенные файлы

  • docx 17PS
    Размер файла: 75 kB Загрузок: 0