Внедрение в учебный процесс современных технологий — учёт и контроль знаний по дисциплине Информационные технологии в профессиональной деятельности

Касаткина Н. В.
Мичуринский филиал ФГБОУ ВО «Брянский государственный аграрный университет»
Брянск, 2016


Методическая разработка
на тему: Внедрение в учебный процесс современных технологий - учёт и контроль знаний по дисциплине Информационные технологии в профессиональной деятельности




Содержание

Введение.
Уровни усвоения и основные методы оценивания уровня обучения.
Примеры тренировочных заданий.
Примеры контрольных заданий.
Примеры тестового контроля.
Заключение.
Вывод.
Литература.


Цель работы: обобщение методов контроля знаний студентов с учётом уровня усвоения и уровня обучения по дисциплине Информационные технологии в профессиональной деятельности; обмен опытом.


Введение

Внедрение новых информационных технологий качественно меняет самообразование, трансформируя его в соответствии с современными принципами информатизации общества. Это обстоятельство обязывает преподавателей к поиску совершенствования диагностики качества обучения. Качество обучения зависит от учёта и методики контроля знаний. Проверка знаний, умений и навыков, как основных параметров учебно–познавательной деятельности, является важным элементом образовательного процесса, ею определяется эффективность обучения. Одновременно главной составляющей обучения является сближение целей и задач преподавателей и студентов для достижения единого результата – усвоения раздела дисциплины.
В этой работе представлены методы учёта и контроля знаний, используемых по дисциплине Информационные технологии в профессиональной деятельности.


Уровни усвоения и основные методы оценивания уровня обучения

Качество усвоения студентами учебного материала, качество приобретённого ими опыта и, следовательно, качество деятельности, которую могут осуществлять студенты в результате обучения дисциплины Информационные технологии в профессиональной деятельности, можно разделить на следующие четыре уровни усвоения:

Первый уровень – уровень знакомства и воспроизведения.
На данном уровне на практических занятиях студент по инструкции знакомится с конкретной изучаемой темой, где дано описание, изображение и другие характеристики изучаемой программы. А также воспроизводит на компьютере информацию, операции, действия, рассмотренные в данной инструкции. Этот уровень не оценивается.

Второй уровень – уровень умений и навыков.
На этом уровне усвоения студент выполняет тренировочные задания для закрепления материала, изученного на первом уровне. Такие задания имеются по каждой изучаемой теме в инструкционной карте или на отдельных карточках. На данном уровне оценивается активность студентов, правильность выполнения задания, на что указывает, как усвоен материал данным студентом. На этом этапе видны, каковы успехи каждого студента, что позволяет вовремя выявить и исправить его ошибки, оказать необходимую помощь. На выполнение тренировочных заданий отводится 10 – 15 минут. Примеры таких тренировочных заданий представлены ниже:

Пример 1.

Задания для тренировки
Вариант 1

Сформатируйте один из предложенных текстов , размещенных в папке С: \ Мои документы \ Разные тексты \ Вёрстка текста.
С учетом следующих требований:
Задайте размер бумаги, поля, ориентацию страницы;
Удалите повторяющиеся пробелы, точки в конце заголовков (если они есть);
Установите автоматический перенос слов, задав зону ширины переноса 0,25 см;
Установите часто встречающиеся ошибки с помощью команды Правка – Заменить. В предложенном файле следует выполнить следующие замены: «пробел и точка» заменить на «точка», «пробел и запятая» заменить на «запятая», «пробел и двоеточие» заменить на «двоеточие», «пробел и точка с запятой» заменить на «точка с запятой», «пробел и закрывающая скобка» заменить на «закрывающая скобка», «открывающая скобка и пробел» заменить на «открывающая скобка»;
Создайте собственный стиль и примените его ко всем заголовкам;
Вставьте номера страниц;
Вставьте верхний колонтитул и разместите в нем дату в виде поля;
Сформулируйте содержание;
Проверьте орфографию в тексте.



Пример 2.

Задания для тренировки
Объявляется конкурс на лучшую вывеску для нашего кабинета информатики, используя рисунок из коллекции Clipart. Примерный вид вывески:




Пример 3.


Создать свою визитку. Примерный вид визитки:

Вариант 1: Вариант 2:













Пример 4.

Вариант 2.
Подготовьте таблицу, с помощью которой вам достаточно будет ввести последние показания счетчика, а excel рассчитает расход электроэнергии и сумму оплаты.
Для заполнения столбца названиями месяцев года, введите первый месяц и, выделив ячейку, протяните маркер заполнения вниз. В столбцы «Расход квт ч» и «сумма» введите формулы (для формулы столбца «Сумма» не забудьте абсолютные ссылки).
К некоторым заголовкам столбцов примените возможность «переносить по словам», все заголовки центрируйте по горизонтали и вертикали.
HYPER13 EMBED Excel.Sheet.8 HYPER14HYPER15

Пример 5.



В качестве дополнительного задания
на сообразительность, переделайте
имеющееся приглашение, опираясь
на предложенный образец.
При выполнении этого задания
используются: инструменты панели
Рисования – Овал, Цвет заливки,
Цвет линии,
Автофигуры – Звезды и ленты,
Надпись, объект WordArt.




Пример 6.


Представьте, что вы имеете собственную фирму по продаже какой-либо продукции. Вам, ежедневно приходится распечатывать лист с ценами на товары (прайс-лист) в зависимости от курса доллара.
Примерный вид прайс – листа приведен слева.







Пример 7.



Создайте карточку по математике по теме:
“Системы неравенств с одной переменной “



Третий уровень – рубежный контроль.
Контроль умений и знаний студентов по окончании изучения темы (раздела). Этот вид контроля заключается в выполнение контрольной работы или специальных заданий на компьютере, или проверка знаний в виде тестов. Контрольные задания составляются не только на тему, а на весь урочный материал, на законченный целостный объём знаний, соответствующий определённому уровню умственной деятельности студентов с учётом различных способов обучения.
На этом этапе выявляются сильные и слабые стороны восприятия студентов, их память, мышление, внимание. Время на выполнение контрольной работы отводится 45 минут. Оценивается выполнение контрольной роботы по пяти балльной системе. Примеры таких заданий для контрольных работ представлены ниже:

Пример 1.


Контрольная работа

по теме: Электронная таблица Excel

Вариант 2

Создать таблицу по образцу:


Присвоить, а затем ввести в определённые ячейки текущий курс доллара по каждому месяцу.
Рассчитать прибыль от продажи компьютеров в зависимости от их количества по месяцам: цена при продаже минус цена при покупке умножить на количество и умножить на текущий курс доллара.
Подсчитать итоговую сумму по месяцам.
В нужных ячейках установить денежный формат.
Установить выравнивание шапки таблицы и данных по центру.
Пример 2.

Контрольная работа

по теме: Электронная таблица Excel

Вариант 5

Создать таблицу по приведенным ниже исходным данным. Произвести учет материальных ценностей в вашей фирме.
Допустим, что у вас имеется:
Стулья 30 штук стоимостью 300 рублей каждый;
Столы 10 штук стоимостью 5000 рублей каждый;
Тумбочки 7 штук стоимостью 730 рублей каждый;
Компьютеры 5 штук стоимостью 13200; 18500; 98000; 120000; 70000;
Пишущая машинка 2 штуки стоимостью 30000 рублей каждый;
Ксерокс 1 штука стоимостью 20000 рублей каждый;
Факсы 2 штуки стоимостью 150000 рублей каждый;
Шкафы 3 штуки стоимостью 23000 рублей каждый;
Горшки для цветов 10 штук стоимостью 30 рублей каждый;
Сейф 1 штука стоимостью 20300 рублей каждый;
Калькулятор 10 штук стоимостью 530 рублей каждый.
Отсортировать данные По возрастанию.
Подсчитать общую стоимость каждого вида.
Подсчитать итоговую сумму.
Установить выравнивание данных в таблице по центру.
Выполнить обрамление ячеек.
Переименовать Лист 1 в Инвентарный учёт.



Пример 3.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

на тему: ТЕКСТОВЫЙ РЕДАКТОР MICROSOFT WORD

вариант № 5

Задание 1:

Загрузить с диска С: Мои документы\ Различные тексты\ мода на интерьер.
Пронумеровать все абзацы.
Выравнить весь текст по ширине.
Установить красную строку для абзацев.
Каждый абзац отделить пустой строкой.
Первые два абзаца выполнить курсивом.
Для третьего абзаца выполнить обрамление.
Для четвертого абзаца выполнить заливку красным цветом.


Четвертый уровень - итоговый (обобщающий) контроль – контроль знаний, умений, навыков, приобретённых при изучении дисциплины в целом. При проведении итоговой аттестации используется тестирование по курсу в целом или письменные контрольные работы, или экзамен, в зависимости от учебной программы.
Примеры таких контрольных работ и тестов приводятся на следующей странице (Примеры 1,2,3).
С целью выявления претендента на участие в городской олимпиаде по Информационной технологии в профессиональной деятельности, во внеурочное время проводится заключительная проверка знаний в виде конкурса «Лучший пользователь персонального компьютера», на котором отражаются не только знания и умения овладения компьютером, но и соперничество, уверенность в своих знаниях, интерес к данной дисциплине.

Обобщающий тестовый контроль знаний дисциплины в целом:

Вариант 1 (всего 6 вариантов)

Массовое производство персональных компьютеров началось в
а) 40-е гг.; б) 50-е гг.; в) 80-е гг.; г) 90-е гг.

За основную единицу измерения количества информации принят:
а) 1 бод; б) 1 бит; в) 1 бай; г) 1 Кбайт.
Производительность работы компьютера (быстрота выполнения операций) зависит от:
а) размера экрана дисплея;
б) частоты процессора;
в) напряжения питания;
г) быстроты нажатия на клавиши.
Какое устройство может оказывать вредное воздействие на здоровье человека?
а) принтер; в) системный блок;
б) монитор; г) модем.

Файл – это: а) единица измерения информации;
б) программа в оперативной памяти;
в) текст, распечатанный на принтере;
г) программа или данные на диске, имеющие имя.

В состав мультимедиа-компьютера обязательно входит:
а) проекционная модель;
б) CD-ROM дисковод и звуковая плата;
в) модем;
г) плоттер.
В электронных таблицах выделена группа ячеек А1:В3. Сколько ячеек входит в эту группу?
а) 6; б) 5; в) 4; г)3.

Результатом вычислений в ячейке С1 будет:

А
В
С

1
5
=А1* 2
=А1+В1


а) 5; б) 10; в) 15; г) 20.
Основным элементом реляционной базы данных является:
а) поле; в) таблица;
б) форма; г) запись.
Какую строку будет занимать запись Pentium после проведения сортировки по возрастанию в поле Оперативная память?

Компьютер
Оперативная память
Винчестер

1
Pentium
16
2 Г б

2
386DX
4
300 Мб

3
486DX
8
800 Мб

4
Pentium 2
32
4 Г б

а) 1; б) 2; в) 3; г)4

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
на тему: ТЕКСТОВЫЙ РЕДАКТОР MICROSOFT WORD

вариант № 1
Задание 1:
Загрузить с диска С:\ Мои документы\ Различные тексты\ принтеры.
Отформатировать текст так, как приведено ниже.

ПРИНТЕРЫ СТРУЙНОГО ТИПА
Эти принтеры работают по принципу выстреливания чернил на бумагу. Как и другие принтеры матричного типа, принтеры струйного типа формируют символы на основе матрицы точек. Для печати точек на бумаге в печатающей головке этих принтеров находится несколько сопел . Печатающая головка сама распыляет чернила, следовательно, красящая лента в принтерах струйного типа не нужна .
Поточечный принцип формирования изображения обеспечивает реализацию всех текстовых и графических возможностей.
Некоторые принтеры струйного типа предоставляют возможность цветной печати.
Принтеры струйного типа работают практически абсолютно бесшумно – это одно из главных достоинств с точки зрения пользователя.
.

Задание 2: Создать приведенную ниже таблицу, используя:
объединение ячеек,
копирование,
обрамление и автосуммирование по строке ИТОГО.

прием за последние 3 года
отделение
2007
2008
2009


абс
%
абс
%
абс.
%

Дневное
120
46
95
35,3
152
46

Заочное
141
54
174
64,7
188
54

итого:
261

269

340



Задание 3: Создать объявление следующего вида:

Объявляется
Набор на курсы
пользователя п к



Задание 4:
Сохраните свою работу на диск D:\ в папку: КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА имя файла – ваша фамилия.



Тестовый рубежный контроль знаний по теме «ОС Windows»
(30 вариантов)


Вариант 1

Что такое Windows?

Текстовый редактор.
Операционная система.
Программа-оболочка.

Вариант 2

Какая из пиктограмм является папкой?






Вариант 3

Что такое Панель задач?

Горизонтальная строчка в нижней части экрана.
Нижняя строчка в окне Мой компьютер.
Панель в виде кнопок в окне Мой компьютер.


Вариант 4

Как с помощью мыши можно запустить приложение или открыть окно?

Один раз щелкнуть левой кнопкой по соответствующей пиктограмме.
Один раз щелкнуть правой кнопкой по соответствующей пиктограмме.
Два раза щелкнуть левой кнопкой по соответствующей пиктограмме.


Вариант 5

Как называется верхняя строка в окне Мой компьютер?

Панель инструментов.
Строка заголовка.
Строка меню.


Вариант 6

Что открывает кнопка Пуск?

Контекстное меню.
Системное меню.
Главное меню.



Вариант 7

Что выполняет команда Правка
в строке меню?

Открывает меню операций с файлами.
Служит для наведения порядка в окне.
Открывает меню редактирования.


Вариант 8

Как можно добраться до любой установленной программы на компьютере?

С помощью пиктограммы Мой компьютер.
С помощью Пуск ( Программы и т.д.
С помощью Пуск ( Документы и т.д.



Заключение:

При контроле знаний на всех уровнях усвоения преследуется контролирующая, обучающая, развивающая, воспитывающая, методическая функции.
Целью контролирующей функции является установление обратной связи и учёт результатов контроля.
Обучающая функция обеспечивает обобщение, закрепление, формирование знаний, умений и навыков.
Развивающая функция способствует развитию личности студента, формированию его познавательных способностей.
Воспитывающая функция формирует личностные качества студента.
Методическая функция позволяет в процессе контроля совершенствовать работу преподавателя.
На любом уровне усвоения студенты занимаются с увлечением, тратить время на какие-то воспитательные моменты не приходится. Это свидетельствует о том, что при правильном подборе заданий, методике контроля решается проблема комплексного подхода к обучению и воспитанию. Осуществляется также и личностно-ориентированный, дифференцированный подход, так как варианты заданий выбираются самими студентами.
Анализ результатов обучения подтверждает, что при изучении дисциплины Информационные технологии в профессиональной деятельности достигается необходимый уровень минимума содержания подготовки студентов, который предполагает приобретение навыков квалифицированного пользователя персонального компьютера и его использования как рабочего инструмента.



Вывод:

С целью изучения проблемы эффективности различных методов контроля знаний считаю, что методы устного опроса и письменного тестирования являются наиболее эффективными. Устный опрос позволяет контролировать усвоение знаний на любом уровне, выявляет способности студентов логически мыслить, приводить свои аргументы, делать обоснованные выводы. Письменное тестирование позволяет без больших погрешностей проверить весь объём знаний по дисциплине за короткий срок.




Литература:


Основные источники:
Информационные технологии в профессиональной деятельности. Курс лекций: учебное пособие / Сост. Н. В. Касаткина. – Брянск: Мичуринский филиал ФГБОУ ВО «Брянский государственный аграрный университет», 2015. – 119 с.
Михеева, Е.В. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности : учеб. пособ. / Е.В. Михеева. – 11-е изд., испр. – М.: Академия, 2012. – 256 с.: ил. – (Среднее профессиональное образование)
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Информационные технологии в профессиональной деятельностиHYPER15: учеб. для СПО / Е.В. Михеев. - М.: Академия, 2014. – 368 с.: ил


Дополнительные источники:
Михеева, Е.В. Информатика: учеб. для СПО. / Е.В. Михеева, О.И. Титова. – 8-е изд., стереотип. - М.: Академия, 2012. – 352 с.: ил. – (Начальное и среднее профессиональное образование)
Михеева, Е.В. Практикум по информатике: учеб. для СПО. / Е.В. Михеева, О.И. Титова. – 10-е изд., испр. - М.: Академия, 2012. – 192 с.: ил. – (Начальное и среднее профессиональное образование)









HYPER13PAGE HYPER15


HYPER13PAGE HYPER1413HYPER15



HYPER13 EMBED MS_ClipArt_Gallery.5 HYPER14HYPER15

12

Кабинет


Информатики

Г О С С Т Р А Х

Сидоров Иван Иванович

ведущий специалист

( г. Брянск, ул. Молодежная, д. 100
( 55–55–55

Касаткина Надежда Васильевна
преподаватель Мичуринского филиала БГСХА

( г. Брянск
п. Мичуринский
( 91–11–98

Дорогие друзья!
Приглашаю Вас на чаепитие по случаю моего совершеннолетия

Отличное настроение обязательно!
Оксана

HYPER13 EMBED Equation.3 HYPER14HYPER15

Задание на «5»

HYPER13 EMBED Excel.Sheet.8 HYPER14HYPER15
Задание на «3»

Пример 1.

Пример 2.

HYPER13 EMBED MS_ClipArt_Gallery HYPER14HYPER15

Пример 3.



Root Entry  Arial Cyr1"ИArial Cyr1"ИArial Cyr1"ИArial Cyr1"И
·
·Arial Cyr1"И
·
·Arial CyrО/HYPER15
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·#,##0"р.";[Red]\-#,##0"р."О;

·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·#,##0.00"р.";[Red]\-#,##0.00"р."Оk*3
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·_-* #,##0_р_._-;\-* #,##0_р_._-;_-* "-"_р_._-;_-@_-О{,;
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·_-* #,##0.00_р_._-;\-* #,##0.00_р_._-;_-* "-"??_р_._-;_-@_-О¤
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·расход кВт ч
·
·
·
·
·
·
·
·февраль
·
·
·
·
·
·апрель
·
·
·Є
·июнь
·
·
·
·
·
·август
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·октябрь
·
·
·
·
·
·
·
·декабрь"
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·р./кВт чяВ
·Финансовый [0]HP DeskJet 400 Printer

Приложенные файлы

  • doc file1.doc
    Внедрение в учебный процесс современных технологий - учёт и контроль знаний по дисциплине Информационные технологии в профессиональной деятельности
    Размер файла: 564 kB Загрузок: 0