Проведение лесопатологического обследования, работа по локализации и ликвидации очагов вредных организмов Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов очной формы обучения специальности 250110, 35.02.01 «Лесное и лесопарковое хозяйство»


Министерство образования, науки и молодежной политики
Забайкальского края
ГПОУ «Читинский политехнический колледж»
ПМ. 02 «Организация и проведение мероприятий
по охране и защите лесов»
МДК 02.01 Охрана и защита лесов
Раздел 2 Проведение лесопатологического обследования,
работа по локализации и ликвидации очагов
вредных организмов
Методические рекомендации по организации
самостоятельной работы студентов
очной формы обучения
специальности 250110, 35.02.01
«Лесное и лесопарковое хозяйство»
Чита, 2014 г.
Утверждаю:
Руководитель УМО
ГПОУ «ЧПТК»
________________ Е.Н.Соломирская
«__16____»______12____2014г.
Рассмотрено и одобрено
На заседании МЦК
Технологического цикла
«___15___»______12______ 2014г.
Протокол № ___3_____
Председатель МЦК
________________ Давыдова Т.А.
АВТОР: Вологдина Ольга Сергеевна, преподаватель ГПОУ «Читинский политехнический колледж»
Методические рекомендации предназначены для организации работы студентов очного обучения при выполнении самостоятельных работ по разделу 2 «Проведение лесопатологического обследования, работа по локализации и ликвидации очагов вредных организмов» МДК 02.01 «Охрана и защита лесов». Содержит теоретический материал согласно рабочей программе, разработанной по ФГОС СПО.
ВВЕДЕНИЕ
При освоении раздела 2 «Проведение лесопатологического обследования, работа по локализации и ликвидации очагов вредных организмов» МДК 02.01 «Охрана и защита лесов» используются знания, полученные студентами при изучении дисциплины «Основы лесной энтомологии, фитопатологии и биологии лесных птиц и зверей», которая является теоретической биологической основой защиты леса.
Значение изучения данного курса возрастает по мере роста использования лесных ресурсов, что приводит к резкой дестабилизации лесных экосистем под воздействием хозяйственной деятельности человека и, как следствие, потери биологической устойчивости насаждений. Вследствие снижения устойчивости лесов наблюдается постоянное повреждение значительных площадей насаждений насекомыми, болезнями, ухудшение их санитарного состояния. Это обусловливает необходимость подготовки профессионально грамотных специалистов в данной области на современном этапе развития лесного комплекса.
Специалист должен иметь практический опыт проведения санитарно-оздоровительных мероприятий и уметь грамотно определять степень угрозы насаждению от вредных организмов, выбирать методы борьбы с вредными организмами, назначать санитарно-оздоровительные мероприятия и осуществлять контроль за соблюдением санитарных требований к использованию лесов, оформлять документацию по лесопатологическому обследованию, лесопатологическому мониторингу и охране лесов.
В результате освоения модуля обучающийся должен знать: порядок организации и осуществления лесопатологического обследования и лесопатологического мониторинга; методы оценки санитарного и лесопатологического состояния лесов; методы борьбы с вредителями и болезнями леса; нормативную и правовую документацию по защите лесов; выполнение лесозащитных работ.
Самостоятельная работа способствует развитию мышления, точной формулировке мыслей, построению оригинальных высказываний, работе с первоисточниками, извлечению основного содержания из прочитанного или услышанного, формирует компетентность в изучении модуля «Защита лесов от вредителей и болезней».
Предлагаемые методические рекомендации имеют цель оказать помощь при самостоятельном освоении дисциплины и проверку знаний, полученных в процессе самоподготовки.
.

1 Общие рекомендации к самостоятельной работе студентов
Основная роль самостоятельной работы студентов – это создание условий самостоятельности в процессе обучения, что предполагает формирование и развитие умений и навыков самостоятельной работы, необходимых для учебной, научной и любой профессиональной деятельности.
Самостоятельная работа студентов при изучении модуля «Защита лесов от вредителей и болезней» занимает значительную часть времени. В соответствии с приведенными часами на самостоятельное изучение отводится третья часть от общего объема, что свидетельствует о важности этой работы.
Ниже приводятся темы для самостоятельного изучения модуля. По каждой теме даются указания, поясняющие порядок освоения материала; приводятся вопросы для самопроверки. Дополнительно на лекциях преподаватель рекомендует студентам обратить внимание при самостоятельной работе на вопросы, которые в условиях дефицита времени на аудиторных занятиях были упущены или недостаточно раскрыты.
Самостоятельную работу следует начинать с подбора учебной литературы по данному модулю и в первую очередь из числа рекомендуемой. Можно использовать иные доступные литературные источники, соответствующие тематике дисциплины. В дальнейшем, руководствуясь информацией, приведенной в настоящих указаниях, студент должен найти в имеющейся литературе исчерпывающий материал по разделам курса. Следует учитывать, что порядок изложения материала и наполняемость разделов в разных учебных пособиях неоднозначны, поэтому работать с литературными источниками надо вдумчиво и внимательно. При работе с литературой по конкретным темам курса основное внимание необходимо уделять важнейшим понятиям, терминам, определениям, закономерностям, для скорейшего усвоения которых целесообразно вести краткий конспект. Невыясненные вопросы должны отмечаться для последующего разбора с преподавателем во время лекций и консультаций.
2 Темы для самостоятельного изучения
№ п/п Наименование тем К-во часов
1 Составление памятки на тему: «Методы защиты леса от вредителей и болезней» 4
2 Составление памятки на тему: «Система защиты генеративных органов древесных растений (шишек, желудей, плодов и семян)» 4
3 Составление памятки на тему: « Система защиты растений в питомниках , культурах и молодняках» 4
4 Составление памятки на тему: «Система защиты леса от хвое – и листогрызущих вредителей» 4
5 Составление памятки на тему: «Система защиты леса от стволовых вредителей» 4
Всего часов: 20
3 Методические указания по выполнению самостоятельных работ
СРС № 1. Тема: «Методы защиты леса от вредителей и болезней»
При выполнении работы студенту рекомендуется изучить существующие методы защиты леса от вредителей и болезней, ответить на предложенные вопросы, сделать выводы по эффективности их использования. Составить памятку.
Химический метод
В практике защиты растений, в том числе лесных древесных пород от вредителей и болезней достаточно давно используется химический метод, основанный на применении ядохимикатов (пестицидов). При ознакомлении с материалами по данной теме, во-первых, следует уяснить, в чем преимущества и недостатки данного метода борьбы; далее рассмотреть классификацию и основные препараты химических средств защиты растений. Важно изучить основные понятия токсикологии; действие пестицидов на живые организмы (в том числе на растения и теплокровных животных). Практический интерес представляет выяснение таких вопросов, как: рабочие составы пестицидов, способы их применения; концентрации и нормы расхода пестицидов. В заключении необходимо остановиться на правилах техники безопасности при работе с ядохимикатами.
Вопросы для самопроверки и конспектирования:
Каковы преимущества и недостатки химического метода борьбы с вредными организмами?
Приведите классификацию пестицидов по объектам применения.
В чем отличие пестицидов контактного действия от пестицидов системного действия?
Как разделяют инсектициды по способу проникновения в организм насекомого?
Что такое токсичность пестицида и доза? Виды доз.
Какие факторы влияют на токсичность пестицидов и их воздействие на вредные организмы?
Что понимают под концентрацией рабочего состава пестицида, нормой расхода?
Что такое фитотоксичность пестицида? Для чего определяют хемотерапевтический коэффициент, как он рассчитывается?
Как воздействуют пестициды на теплокровных животных; их классификация по этому признаку?
Перечислите препаративные формы и рабочие составы пестицидов. В каких случаях их применяют?
Кратко охарактеризуйте способы применения пестицидов в практике лесного хозяйства.
Назовите основные группы инсектицидов и их представителей.
Охарактеризуйте группы фунгицидов и основные препараты, входящие в них.
Что такое антисептики? Назовите основные антисептики и область их применения.
Биологический метод
Биологический метод борьбы, имеющий ряд преимуществ перед химическим методом, также получил широкое применение в практике лесозащиты и является весьма перспективным, особенно в сочетании с другими методами. Агентами биологической борьбы выступают те или иные живые организмы или продукты их жизнедеятельности, которые могут подавлять возбудителей болезней и вредителей растений. В первую очередь следует рассмотреть биологические методы борьбы с энтомовредителями: использование энтомофагов и патогенных для насекомых микроорганизмов. При этом важно выяснить способы и примеры использования энтомофагов; группы патогенных микроорганизмов и препараты, получаемые на их основе. На конкретных примерах необходимо разобраться в применении биологических средств борьбы с инфекционными болезнями древесных растений.
Вопросы для самопроверки и конспектирования:
В чем заключаются преимущества биологического метода борьбы с болезнями и вредителямирастений? Какие есть недостатки у данного метода?
Кого называют энтомофагами? Перечислите и охарактеризуйте способы их применения.
Приведите примеры использования позвоночных животных для борьбы с энтомовредителями.
Охарактеризуйте вирусные препараты, используемые для борьбы с энтомовредителями.
Охарактеризуйте бактериальные инсектицидные препараты.
Охарактеризуйте грибные инсектицидные препараты.
Что такое антибиотики, в каких случаях и как они используются в практике защиты растений?
Что такое грибы-антагонисты? Приведите примеры их использования в борьбе с болезнями древесных пород.
Прочие методы защиты леса от вредителей и болезней (авиационный)
Для защиты леса от энтомовредителей в исключительных случаях прибегают к авиационному методу. Применение авиационного метода оказывается экологически и экономически целесообразным против массовых хвое - и листогрызущих насекомых в период их интенсивного размножения на больших площадях и в труднодоступных местах. Реже рекомендуется применение данного метода для защиты урожаев шишек и желудей, уничтожения стволовых вредителей в хронических очагах во время их дополнительного питания в кронах и в некоторых других случаях. Авиационный метод предполагает использование летательных аппаратов, специальных опрыскивателей, опыливателей и другого специального оборудования, информацию о которых следует найти в рекомендуемой литературе. Необходимо выяснить, что включают в себя подготовительные работы и как технически выполняется собственно авиаобработка, применяемые способы обработок, требования по погодным условиям. Важно усвоить методику определения эффективности авиационной борьбы с вредными лесными насекомыми.
Вопросы для самопроверки и конспектирования:
Какие летательные аппараты, специальную аппаратуру и способы внесения в насаждения рабочих составов используют при авиационном методе?
При каких погодных условиях допускается проведение авиаобработок?
Что включает в себя составляемый проект на проведение авиационной борьбы?
Какие организационные работы проводят перед авиаобработкой?
Поясните возможные способы авиационной обработки лесных массивов.
Раскройте методику учета эффективности проведения авиационной борьбы.
СРС № 2. Тема: «Система защиты генеративных органов древесных растений (шишек, желудей, плодов и семян)»
При выполнении работы студенту рекомендуется изучить существующие системы защиты генеративных органов древесных растений (шишек, желудей, плодов и семян) и ответить на предложенные вопросы, сделать выводы по эффективности их применения. Составить памятку.
Специфическую группу вредных для древесных пород организмов представляют насекомые и фитопатогены (грибы, бактерии), повреждающие (поражающие) плоды и семена. Плоды и семена растений могут повреждаться также позвоночными животными (грызунами, зерноядными птицами) и абиотическими факторами. Особенно ощутим вред от них в условиях лесосеменных участков, прививочных плантаций, семенных заказников, семенохранилищ. Необходимо иметь представление об основных вредителях и болезнях репродуктивных органов древесных растений; знать профилактические и истребительные мероприятия, позволяющие минимизировать причиняемый ими ущерб. В частности следует рассмотреть основные санитарные правила и надзорные мероприятия при закладке и эксплуатации лесосеменных участков; лесохозяйственные меры, повышающие выход доброкачественного семенного материала. Необходимо разобрать методы химической борьбы с вредителями и болезнями плодов и семян в целевых насаждениях и в семенохранилищах.
Вопросы для самопроверки конспектирования:
Назовите основных вредителей плодов и семян древесных пород.
На какие группы делят болезни плодов и семян? Приведите основные болезни.
Каким лесоводственным и санитарным нормам должны отвечать насаждения, отводимые под лесосеменные участки?
Укажите основные организационно-технические, лесохозяйственные и санитарные меры для предотвращения повреждения (поражения) семян на лесосеменных участках.
Приведите мероприятия против позвоночных животных, повреждающих плоды и семена.
В чем заключается химическая борьба с насекомыми-вредителями плодов и семян на лесосеменных участках?
Особенности защиты плодов и семян в семенохранилищах.
СРС № 3. Тема: Система защиты растений в питомниках , культурах и молодняках»
При выполнении работы студенту рекомендуется изучить существующие системы защиты растений в питомниках , культурах и молодняках и
ответить на предложенные вопросы, сделать выводы по эффективности их применения. Составить памятку.
Лесные питомники и молодняки представляют собой эколого-производственные объекты, где на достаточно ограниченной территории сконцентрировано большое количество молодых растений; к ним в известной степени можно также отнести подрост, формирующийся под пологом материнского древостоя. Из числа болезней в таких фитоценозах наиболее распространены болезни хвои (листьев), побегов и стволиков. К вредителям молодых растений относится неоднородная в экологическом отношении сборная группа вредителей, объединенная по признаку возраста кормовых пород и сходства в организации мер борьбы. К таким вредителям молодых древесных растений относятся многие вредители корней, стволиков и листового аппарата. Известны случаи повреждения молодых древесных растений в естественных и искусственных молодняках, подроста грызунами и копытными животными. Наибольший ущерб вредители и болезни приносят искусственным ценозам (лесопитомники, лесные культуры), в связи с их экологическими особенностями и значительными трудовыми и финансовыми субсидиями при выращивании растений. На основе ранее полученных знаний необходимо рассмотреть систему лесозащитных мероприятий для лесных питомников и молодняков, в том числе: вспомнить о методах надзора и лесопатологического обследования этих объектов; методику расчета показателей проявления болезней и заселенности (поврежденности) насекомыми. В итоге следует изучить профилактические и истребительные меры борьбы с основными вредителями и болезнями древесных растений в лесопитомниках и молодняках.
Вопросы для самопроверки и конспектирования:
Какие показатели проявления болезней характеризуют пораженность сеянцев (саженцев) в лесных питомниках? Как их рссчитывают?
Какие показатели характеризуют заселенность почв корневыми вредителями? Порядок их расчета и обоснование проведения защитных мероприятий.
Назовите основные лесохозяйственные и физико-механичекие мероприятия по защите растений от вредителей и болезней в лесных питомниках и молодняках.
Профилактическая и истребительная химическая борьба с болезнями сеянцев (саженцев) в лесных питомниках.
Приведите меры борьбы с вредителями корней.
Приведите мероприятия по защите молодняков от вредителей почек, побегов и стволиков.
СРС № 4. Тема «Система защиты леса от хвое – и листогрызущих вредителей»
При выполнении работы студенту рекомендуется изучить существующие системы защиты леса от хвое – и листогрызущих вредителей и ответить на предложенные вопросы, сделать выводы по эффективности их применения. Составить памятку.
Среди энтомовредителей древесных пород особое место занимают филлофаги, среди которых наиболее значимыми являются массовые виды хвое- и листогрызущих насекомых (бабочки, пилильщики, ткачи). В связи с определенными биоэкологическими особенностями такие насекомые могут давать вспышки массового размножения. В годы значительного повышения численности их личинки могут полностью объедать хвою (листья) с последующим усыханием деревьев на значительных площадях. Следует вспомнить основных представителей массовых хвое- и листогрызущих насекомых; их общие биологические особенности; характеристику фаз вспышек массового размножения, разновидности возникающих очагов. Установление фаз вспышек, прогноз развития очагов массового размножения и степени наносимого насаждениям вреда осуществляют на основе данных надзора и дополнительных лесопатологических обследований, учетов с последующим расчетом качественных и количественных показателей популяций насекомых. Необходимо еще раз остановиться на методике проведения надзора и лесопатологического обследования в очагах насекомых-филлофагов, рассмотреть качественные и количественные показатели их популяций. Наряду с надзорными и учетными работами, комплекс лесозащитных мероприятий против хвое- и листогрызущих насекомых включает предупредительные и истребительные методы, с которыми обязательно надо ознакомиться.
Вопросы для самопроверки и конспектирования:
Какие биологические и экологические особенности хвое-, листогрызущих насекомых обусловливают возникновение вспышек массового размножения?
Охарактеризуйте фазы развития вспышек массового размножения хвое- и листогрызущих насекомых.
Уровни надзора за хвое-, листогрызущими насекомыми, технология осуществления надзора.
Приведите качественные показатели популяций насекомых-филлофагов; их изменчивость в динамике вспышки массового размножения.
Приведите количественные показатели, характеризующие уровень и динамику численности популяций насекомых-филлофагов.
Какие биологические методы используют для подавления численности хвое- и листогрызущих насекомых?
Как используют инсектицидные препараты для подавления очагов хвое- и листогрызущих насекомых?
Физико-механические методы и интегрированная борьба с хвое- и листогрызущими насекомыми.
СРС № 5. Тема «Система защиты леса от стволовых вредителей»
При выполнении работы студенту рекомендуется изучить существующие системы защиты леса от стволовых вредителей и ответить на предложенные вопросы, сделать выводы по эффективности их применения. Составить памятку.
Отмечающееся в ряде случаев нарушение биологической устойчивости лесных насаждений является достаточно сложным процессом и может быть вызвано факторами разной природы, часто оказывающими сопряженное и комплексное воздействие. К числу биотических факторов относятся возникающие очаги болезней и стволовых вредителей, которые могут явиться первопричиной ослабления насаждений. Однако чаще они развиваются на фоне снижения устойчивости насаждений под влиянием других факторов (экстремальные погодно-климатические условия, действие массовых хвое- и листогрызущих насекомых, высокие рекреационные и пасквальные нагрузки, лесные пожары, техногенное загрязнение и т.п.). В таких случаях очаги болезней и стволовых вредителей становятся дополнительными факторами неблагоприятного воздействия и часто причиной полного разрушения и гибели древостоя. В рамках данного раздела следует познакомиться с особенностями очагов болезней и стволовых вредителей, их типами и фазами развития. Система лесозащитных мероприятий в указанных очагах, во-первых, включает надзор и лесопатологические обследования, о которых говорилось ранее; дополнительно следует разобраться в методике установления жизненного состояния древостоев, уровня биологической устойчивости насаждений. Необходимо разобрать основные виды санитарно-оздоровительных мероприятий, проводимых в лесах с нарушенной устойчивостью, в том числе особенности проведения санитарных рубок в конкретных ситуациях; рассмотреть лесозащитные мероприятия в очагах болезней и в очагах стволовых вредителей.
Вопросы для самопроверки и конспектирования:
Виды очагов болезней леса, особенности их развития.
Что такое эпифитотия, какие различают типы эпифитотий?
Типы и фазы развития очагов стволовых вредителей.
Какие выделяют и какими показателями характеризуются категории биологической устойчивости насаждений?
Приведите варианты определения жизненного состояния древостоев.
Назовите виды санитарно-оздоровительных мероприятий в насаждениях с нарушенной устойчивостью.
В каких случаях и каков порядок проведения выборочных санитарных рубок?
В каких случаях проводят сплошную санитарную рубку?
Лесозащитные мероприятия в очагах сосудистых и некрозно-раковых болезней.
Лесозащитные мероприятия в очагах гнилевых болезней.
Лесозащитные мероприятия в очагах стволовых вредителей.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Воронцов, А.И. Лесная энтомология [Текст] / А.И. Воронцов. – М.: Высшая школа, 1982. – 382 с.
Воронцов, А.И. Лесозащита [Текст] / А.И. Воронцов, И.Г. Семенкова. – М.: Агропромиздат, 1988. – 335 с.
Воронцов, А.И. Технология защиты леса [Текст] / А.И. Воронцов, Е.Г. Мозолевская, Э.С. Соколова. – М.: Экология, 1991. – 304 с.
Журавлев, И.И. Диагностика болезней леса [Текст] / И.И. Журавлев. – М.: Издательство сельскохозяйственной литературы, журналов и плакатов, 1962. – 192 с.
Маслов, А.Д. Защита леса от вредителей и болезней [Текст] / А.Д. Маслов. – М.: Агропромиздат, 1988. – 414 с.
Мозолевская, Е.Г. Методы лесопатологических обследований очагов стволовых вредителей и болезней леса [Текст] / Е.Г. Мозолевская, О.А. Катаев, Э.С. Соколова. – М.: Лесная промышленность, 1984. – 152 с.
Семенкова, И.Г. Фитопатология [Текст] / И.Г. Семенкова, Э.С. Соколова. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 480 с.
Федоров, Н.И. Лесная фитопатология: Лабораторный практикум [Текст] / Н.И. Федоров, В.А. Ярмолович. – Минск: БГТУ, 2005. – 448 с.
Щербакова, Л.Н. Защита растений [Текст] / Л.Н. Щербаков, Н.Н. Карпун. М.: Издательский центр «Академия»,2008. – 272 с.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ5 TOC
1. Общие рекомендации к самостоятельной работе студентов7
2. Темы для самостоятельного изучения8
HYPERLINK \l "__RefHeading__707_1060564378" 3 Методические указания по выполнению самостоятельных работ
8
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК19

Приложенные файлы

  • docx 28SD
    Размер файла: 47 kB Загрузок: 0