Рекомендации по работе с леворукими детьми


В нашем веке современных технологий для успешного освоения образовательных программ и дальнейшей профессиональной и личностной реализации наиболее востребованы активные, адаптивные дети и взрослые. Но что делать, если ребенок по своей природе медлительный, застенчивый или леворукий? А ведь особенные дети всегда требуют особого внимания.
Для того, чтобы определить «рукость» ребенка существуют специальные тесты на определение ведущей руки и ведущего глаза.
Тестами для определения «рукости» у младенца являются наблюдения за тем, какой рукой он тянется к висящим перед ним погремушкам, берет игрушку; позже: складывает пирамидку из кубиков, берет карандаш, рисует, бросает мяч, держит ложку и так далее.
Основоположник отечественной нейропсихологии А.Р. Лурия предложил определять ведущую руку и ведущий глаз по следующим тестам.
Скрестите руки на груди в «позе Наполеона». Какая рука от локтя до запястья окажется сверху, та и является ведущей. Если вы поменяете позиции рук, то испытаете неудобство, так как вы либо леворукий, либо праворукий.
Переплетите несколько раз подряд пальцы рук. Большой палец какой руки окажется сверху, та и является ведущей при выполнении мелких движений.
Обратите внимание на величину луночки ногтя большого пальца и мизинца, а также на венозную систему на руках. У ведущей руки луночка больше, а вены – крупнее.
Возьмите карандаш. «Прицельтесь», выбрав мишень и глядя на нее обоими глазами через кончик карандаша. Зажмурьте один глаз, затем другой. Если мишень сильно смещается при зажмуренном левом глазе, то левый глаз - ведущий, и наоборот.
Бывает так, что у человека абсолютно одинаковые тесты для обеих рук, плюс оба глаза ведущие, целевые, и их поля зрения одинаковые. Это довольно редкое явление. Таких людей называют амбидекстрами.
Но если же при помощи тестов вы все-таки выявили, что ребенок является представителем леворуких нет ничего страшного. Не надо его переучивать, для ребенка это «медвежья услуга», так как попытка его переучить всегда ведет к торможению в развитии. Заставляя леворукого ребенка работать правой рукой, мы пытаемся изменить не только характер предпочтения руки, но и переделать его биологическую природу. А значит, рискуем вызвать серьезные нарушения здоровья малыша: нарушение сна, головная боль, страхи, тики, заикание, раздражительность, заторможенность и так далее.
Леворукость – еще не повод предполагать, что ребенок столкнется с какими-либо сложностями, но особенности каждого конкретного ребенка учитывать необходимо. Если Вы уделите время развитию своего ребенка и подготовке к началу школьной жизни, то вероятность того, что сложностей при овладении учебной деятельностью не возникнут очень высока.
Занятия с леворуким ребенком в домашних условиях помогут ребенку проще освоить навыки начальной школы и избежать значительных сложностей в обучении.
Самое главное перед началом занятий создать для своего ребенка мотивацию. Изготавливайте картинки для украшения дома, открытки для близких и друзей, украшения для маминого и папиного рабочего стола.
Предложите «поиграть», причем чем более заинтересованным вы будете, тем больше с большим интересом в занятия включится ваш ребенок. Делайте все упражнения вместе, включите элемент соревновательности. Играйте в «кто быстрее?», «кто больше?», «кто точнее?», «кто аккуратнее?».
1.Вашими помощниками в занятиях с ребенком могут стать обычные трафареты Если ребенок еще мал (3-4 года) используйте трафареты с изображениями животных, птиц, фруктов, овощей и т.п. Для детей более старшего возраста будут полезны трафареты для написания букв и цифр. Эти занятия уже будут нацелены не только на развитие мелкой моторики рук малыша, но и на профилактику ошибок в написании.
С малышами с помощью трафаретов можно создавать целые картины или сказочные сюжеты, с детьми постарше геометрические узоры из букв и цифр, затейливые цветы и необычайных животных, состоящих из букв и цифр.
2.Очень хороших результатов помогает добиться штрихование.
Штриховать можно самостоятельно нарисованные геометрические фигуры, сделанные мамой рисунки, картинки в книжках-расскрасках, мультяшных героев, распечатанных родителями.
Причем для штриховки можно использовать карандаши, фломастеры, краски и даже пальчики ребенка, предварительно обмакнув в пальчиковые краски.
Начинать штриховать лучше крупные и несложные фигуры, по мере научения переходя и к более сложным. Важно помнить, что для детей, готовящихся к школе, наклон штрихов должен быть направо. Это поможет сформировать правильный наклон букв при письме.
3.Очень важно, чтобы ребенок имел представление о правильном образе букв и цифр. Наиболее распространенная сложность деток-левшей – поворот букв на 180 градусов. Буквы Р, Ь, Я, З… и цифры часто оказываются повернуты не в ту сторону. Избежать подобных ошибок помогут занятия с ребенком направленные на поиск неправильно написанных букв. Вы можете сами изготовить «материал для занятий», написав среди «правильных» букв неправильные или сделать на компьютере «тренировочный» лист с ошибочно написанными буквами и цифрами. Главное, подчеркните для ребенка, что в тексте сделаны ошибки и их нужно найти.
Ориентируясь на то, что образное мышление левши более развито, можно предложить ему найти ассоциации для каждой из «сложных» букв, тогда их ребенок запомнит гораздо быстрее. Например Буква Ч похожа на чайник с носиком. Самостоятельно придуманные ассоциации помогут избежать ошибок в написании букв.
4.Для того, чтобы ребенку было легче освоить навык чтения, родителям желательно при обучении обозначать или помечать букву с которой начинается слово или предложение, поскольку дети-левши часто начинают читать слово или фразу с конца.
5.Кроме того, подготовку к школе следует проводить и в аспекте социализации ребенка. Если Ваш ребенок не посещая дошкольного учреждения, стоит заранее записаться в группу развития, секцию, кружок, художественную школу с учетом интересов ребенка Так же посещение подготовительных занятий, которые организуют в большинстве школ для первоклассников помогут ребенку войти в ритм школьных занятий и заранее привыкнуть к новой обстановке.
Кроме этого, родителям будет полезно играть с детьми в подвижные игры: одной рукой, другой рукой и двумя руками попеременно. Леворуким особенно показаны занятия музыкой, танцами, теннисом, плаванием. Помните, чтобы освоить, леворукий ребенок должен почувствовать, понюхать, «попробовать на зуб» своими руками. Так же важно помнить, что торопить леворукого ребенка бесполезно. Леворуким детям стоит задавать больше вопросов, не давать им готовых решений.
Об особенностях леворуго ребенка стоит помнить и педагогам в школе.
1.Если у вас в классе есть такой особенный ребенок, помогите ему освоить чтение, помечая цветным карандашом букву, с которой следует начинать читать.
2.Позаботьтесь о правильной постановке руки при рисовании и письме.
3.Никаким образом не проявляйте свое негативное отношение к леворукости.
Учтите, оно выражается не только в высказанном вами упреке, но и в тяжелом вздохе, когда вы берете тетрадь в руки, и в нетерпении при объяснении.
4.В общении придерживайтесь тактики совета, а не беспрекословного приказа.
5.Не драматизируйте ситуацию школьных неудач.
6.Обращайте внимание на то, чтобы такой ребенок, особенно, не испытывал перегрузок.
7.Учитывая повышенную эмоциональность и крайнюю впечатлительность такого ребенка, учителю следует быть особенно чутким и доброжелательным с ним.
8.Принять как должное особенность ребенка и не пытаться превратить его в «правшу», а пытаться по возможности создать наиболее благоприятный климат и условия в классе.
9.Не предъявлять завышенные требования к нему и не противопоставлять его другим, обычным детям.
Итак, обобщая выше сказанное следует помнить, что леворукость – это не паталогия, а индивидуальная особенность ребенка. Взрослым следует принять это как должное и стараться сделать все, чтобы их особенный ребенок чувствовал себя в семье, школе и в мире в целом наиболее комфортно.

Приложенные файлы