Открытый урок по русскому языку в 1 классе.
Тема: Имя прилагательное.
Цель: создать условия для ознакомления с новой частью речи - именем прилагательным;
Содействовать развитию умения анализировать, сопоставлять, обобщать и делать выводы;
помочь осознать важность собственной работы в коллективе.
Орг. момент: настрой на урок.
Утром солнце рано встаёт,
Лучики тёплые нам подаёт.
Ты же руку другу скорее подай, улыбнись, соберись, на вопрос отвечай.
- Я желаю вам успехов! А чтоб руки не подвели, постучим ладошку об ладошку, поработаем кистями рук.
2. Чистописание.
ёж ёрш нож ковш
- Как вы думаете, что будем писать на чистописании? Почему? Что знаете о буквах же-ша (согласные звуки, всегда твёрдые, парные согласные по глухости мягкости)
3. Орф. минутка (Работа в четвёрке)
- Продиктуйте товарищу слово.
1.мы ка ши 2. лыж и 3. шин ку 4. жи чи ки
- Проверка. Подчеркнуть орфограмму. Обоснование: пароль.
4. Введение в тему. Определение темы:
_ Дополните словами столбики:
Что делает? Какой? Кто? Что?
Рычит страшный волк.
Мяукает ..
кузнечик.
-Что объединяет слова столбика?
-Почему? Ключевые слова для определения части речи:
ОТВЕЧАЕТ НА ВОПРОС
ОБОЗНАЧАЕТ
- Дополни предметы признаками: волк какой? (большой, серый, страшный,) и т.д.
кот какой?... (голодный, маленький, ласковый, );
кузнечик какой? (зелёный, маленький, )
-Прочитаем слова среднего столбика. Что их объединяет? Как назвать часть речи, которая отвечает на вопрос какой? и обозначает признак предмета? ..
_ОПРЕДЕЛИТЕ ТЕМУ УРОКА «Имя прилагательное»
Записать в тетрадь по предложению. ( свободный выбор) Графически выделить имя прилагательное волнистой линией. С какой частью речи связано имя прилагательное? (с именем существительным)Почему? (обозначает признак предмета)
Проверка.
5. Зарядка для глаз:
По буквам, по строчкам,
По цифрам и точкам
Бежали, бежали, бежали –
Устали!
Сидел со мной рядом за партой сосед.
Закрыл я глаза – и соседа уж нет!
Теперь головою крути, не крути,
А в классе у нас никого не найти!
Хотим, чтоб скорее учитель сказал:
«Давайте, ребята, откроем глаза!»
Наблюдение. ( №110 - работа с учебником)
-Отгадайте загадку. Кто это? (Лиса)
-Как в загадке назвали лису? (Плутовка)
-Почему? (хитрая) Вот её отличительная черта, её признак)
-Поговорим о её внешнем виде:
головка какая?....рыжая,
хвост какой? пушистый,
ушки какие?... маленькие,
нос какой? чуткий,
мордочка какая?.. остренькая.
-Прочитайте слова. Что общего? На какие вопросы отвечают?
Для чего эти слова нужны? (чтоб отличить один предмет от другого, точнее его описать, украсить нашу речь)
Записать в тетрадь: Лиса хитрая. Графически выделить имя прилагательное.
-Дайте определение имени прилагательному.
Проверим себя по сведеньям о языке в учебнике на стр. 64
Готов пароль на следующий урок
Определяю признаки предметов
Со мной они весьма приметны.
кислый, жёлтый, круглый, славный,
Злой, забавный.
я украшаю вашу речь.
Имя прилагательное
Знать надо и беречь.
7.Физминутка.
И.сущ. - хлопок над головой в прыжке.
Глагол - бег на месте.
И.. прилагательное - приседание
Огромный слон шагает. Спит колючий ёж.
Закрепление. Работа в группе.
- Проверим, действительно ли по признакам легко определить предмет?
Рыжая, маленькая, прыгучая, пушистым хвостом рулит, живёт в дупле, грызёт орешки - это (белочка)
Зелёная, маленькая, прыгучая, болотная (лягушка)
Шуба меховая, коричневая, сам большой, любит мёд, спит всю зиму (медведь)
- Попробуйте, вы, составить в группах загадки. Используйте новую часть речи.
Белый камушек растаял, на доске следы оставил.
(мел)
Белый камень в воде тает.
(сахар)
Белые цветочки вечером расцветают, а утром увядают.
(звёзды)
Зверь я горбатый, а нравлюсь ребятам.
(верблюд)
Мордочка усатая, шубка полосатая,
Часто умывается, с водой не знается.
(кошка)
Лежало одеяло, мягкое, белое,
Солнце напекло - одеяло утекло.
(снег)
_Подчеркните имена прилагательные волнистой линией.
_ Проверка. Назовите имена прилагательные.
Итог урока.Рефлексия.
Поделись своим настроением с ребятами. У кого оно хорошее после урока, покажите солнышко. Почему хорошее ? Что нового узнали? Что было трудно? Определитесь, пожалуйста, какие задания стоило бы повторить ещё и почему? Кого из товарищей в группе вы бы поблагодарили?
_Домашнее задание:
1 Подготовьте пароль. Важно выучить наизусть. Почему?
2..Приглашаем принять участие в конкурсе загадок. Победит та группа, которая сможет собрать и озвучить самое большое количество загадок с именами прилагательными.
Заголовок 115
Тема: Имя прилагательное.
Цель: создать условия для ознакомления с новой частью речи - именем прилагательным;
Содействовать развитию умения анализировать, сопоставлять, обобщать и делать выводы;
помочь осознать важность собственной работы в коллективе.
Орг. момент: настрой на урок.
Утром солнце рано встаёт,
Лучики тёплые нам подаёт.
Ты же руку другу скорее подай, улыбнись, соберись, на вопрос отвечай.
- Я желаю вам успехов! А чтоб руки не подвели, постучим ладошку об ладошку, поработаем кистями рук.
2. Чистописание.
ёж ёрш нож ковш
- Как вы думаете, что будем писать на чистописании? Почему? Что знаете о буквах же-ша (согласные звуки, всегда твёрдые, парные согласные по глухости мягкости)
3. Орф. минутка (Работа в четвёрке)
- Продиктуйте товарищу слово.
1.мы ка ши 2. лыж и 3. шин ку 4. жи чи ки
- Проверка. Подчеркнуть орфограмму. Обоснование: пароль.
4. Введение в тему. Определение темы:
_ Дополните словами столбики:
Что делает? Какой? Кто? Что?
Рычит страшный волк.
Мяукает ..
кузнечик.
-Что объединяет слова столбика?
-Почему? Ключевые слова для определения части речи:
ОТВЕЧАЕТ НА ВОПРОС
ОБОЗНАЧАЕТ
- Дополни предметы признаками: волк какой? (большой, серый, страшный,) и т.д.
кот какой?... (голодный, маленький, ласковый, );
кузнечик какой? (зелёный, маленький, )
-Прочитаем слова среднего столбика. Что их объединяет? Как назвать часть речи, которая отвечает на вопрос какой? и обозначает признак предмета? ..
_ОПРЕДЕЛИТЕ ТЕМУ УРОКА «Имя прилагательное»
Записать в тетрадь по предложению. ( свободный выбор) Графически выделить имя прилагательное волнистой линией. С какой частью речи связано имя прилагательное? (с именем существительным)Почему? (обозначает признак предмета)
Проверка.
5. Зарядка для глаз:
По буквам, по строчкам,
По цифрам и точкам
Бежали, бежали, бежали –
Устали!
Сидел со мной рядом за партой сосед.
Закрыл я глаза – и соседа уж нет!
Теперь головою крути, не крути,
А в классе у нас никого не найти!
Хотим, чтоб скорее учитель сказал:
«Давайте, ребята, откроем глаза!»
Наблюдение. ( №110 - работа с учебником)
-Отгадайте загадку. Кто это? (Лиса)
-Как в загадке назвали лису? (Плутовка)
-Почему? (хитрая) Вот её отличительная черта, её признак)
-Поговорим о её внешнем виде:
головка какая?....рыжая,
хвост какой? пушистый,
ушки какие?... маленькие,
нос какой? чуткий,
мордочка какая?.. остренькая.
-Прочитайте слова. Что общего? На какие вопросы отвечают?
Для чего эти слова нужны? (чтоб отличить один предмет от другого, точнее его описать, украсить нашу речь)
Записать в тетрадь: Лиса хитрая. Графически выделить имя прилагательное.
-Дайте определение имени прилагательному.
Проверим себя по сведеньям о языке в учебнике на стр. 64
Готов пароль на следующий урок
Определяю признаки предметов
Со мной они весьма приметны.
кислый, жёлтый, круглый, славный,
Злой, забавный.
я украшаю вашу речь.
Имя прилагательное
Знать надо и беречь.
7.Физминутка.
И.сущ. - хлопок над головой в прыжке.
Глагол - бег на месте.
И.. прилагательное - приседание
Огромный слон шагает. Спит колючий ёж.
Закрепление. Работа в группе.
- Проверим, действительно ли по признакам легко определить предмет?
Рыжая, маленькая, прыгучая, пушистым хвостом рулит, живёт в дупле, грызёт орешки - это (белочка)
Зелёная, маленькая, прыгучая, болотная (лягушка)
Шуба меховая, коричневая, сам большой, любит мёд, спит всю зиму (медведь)
- Попробуйте, вы, составить в группах загадки. Используйте новую часть речи.
Белый камушек растаял, на доске следы оставил.
(мел)
Белый камень в воде тает.
(сахар)
Белые цветочки вечером расцветают, а утром увядают.
(звёзды)
Зверь я горбатый, а нравлюсь ребятам.
(верблюд)
Мордочка усатая, шубка полосатая,
Часто умывается, с водой не знается.
(кошка)
Лежало одеяло, мягкое, белое,
Солнце напекло - одеяло утекло.
(снег)
_Подчеркните имена прилагательные волнистой линией.
_ Проверка. Назовите имена прилагательные.
Итог урока.Рефлексия.
Поделись своим настроением с ребятами. У кого оно хорошее после урока, покажите солнышко. Почему хорошее ? Что нового узнали? Что было трудно? Определитесь, пожалуйста, какие задания стоило бы повторить ещё и почему? Кого из товарищей в группе вы бы поблагодарили?
_Домашнее задание:
1 Подготовьте пароль. Важно выучить наизусть. Почему?
2..Приглашаем принять участие в конкурсе загадок. Победит та группа, которая сможет собрать и озвучить самое большое количество загадок с именами прилагательными.
Заголовок 115
Приложенные файлы
