Функция y=x^2 и ее график


Приложение 1.
Конспект урока алгебры с использованием современных информационных технологий
Класс: 7.
Тема: Функция y=x2 и ее график.
Цели урока: образовательные: научить находить возможные комбинации, составленные из чисел, слов, предметов и отвечающие условию задачи;
воспитательные: владение интеллектуальными умениями и мыслительными операциями;
развивающие: развитие познавательного интереса учащихся.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, интерактивная доска, презентация.
Ход урока
304546047625000-635042799000I.Организационный момент (2 мин).- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами не совсем обычный урок. Дело в том, что на электронную почту нашей школы пришло письмо от линейной функции и прямой пропорциональности. Но беда в том, что оно защищено паролем. Однако, есть подсказка, которая поможет нам разгадать этот пароль.
II. Устная работа (5 мин).
- Нашему вниманию представлен ряд заданий, правильное решение каждого из которых, открывает нам одну из букв в пароле. Чтож, приступим к заданиям. Я уверен, с ними вы справитесь без проблем.
3055620490918500305562017018000330201581150033020261493000305562025139650033020491871000
- Мы получили слово «парабола». Говорит ли это вам о чем-то? Чтож, введем пароль… и что мы видим – письмо: Здравствуйте, дорогие друзья! У нас случилась беда – пропала наша подруга функция. Помогите нам найти ее. Особые приметы: ее формула y=x2. Заранее спасибо. С уважением, линейная функция и прямая пропорциональность».
- Итак, наша задача поиск любой информации об этой функции.
3049905321945007937532194500III. Изучение нового материала (8 мин).
- Начнем наше исследование. Откройте тетради, запишите число, «классная работа» и тему урока.
- Что мы знаем об исследуемой функции? Что мы можем узнать, зная только формулу функции? Построим график и проанализируем его свойства.
График квадратичной функции называется параболой.
- Итак, что мы знаем об этой функции на данный момент?
IV. Формирование умений и навыков (20 мин).
- Продолжим наши исследования в лабораторных условиях. Для особых случаев нам понадобится специальная экспертная комиссия. А мы с вами будем работать с протоколами исследования, которые лежат у каждого из вас на столе. Не забудьте записывать результаты экспериментальных заданий в тетрадь. Приступим.
3064510825500447675889000
3045460194945001524019494500- Что ж, молодцы, вы прекрасно справились с заданиями. Но это еще не всё! А знаете ли вы, где можно встретить параболу в жизни? Ответить на этой вопрос нам поможет наш гость (ученик старших классов)
-1333527603450030454602750820001524011303000304546011303000
V.Итоги урока (3 мин).Выставление оценок.
- Молодцы, вы справились с заданием и отыскали нашу функцию. Наши друзья благодарят вас. Скажите, а как вы думаете, какое сильное и благородное человеческое чувство помогло нам? (дружба)
Нет мига лучше, несомненно,
Чем тот, в который вдруг поймешь,
Что в жизни ты одновременно
И существуешь и живешь,
Когда поймешь, что где-то рядом
Среди знакомых и подруг
Пусть лишь один, но тот, что надо
Есть преданный и верный друг!!!
VI.Домашнее задание (2 мин).- П. 21, №№ 501, 504. Крме того, я предлагаю особо пытливым из вас дома отыскать свою параболу в окружающем мире и сделать соответствующий рисунок.

Приложенные файлы