Разработка нестандартного урока по математике в 9 классе «Олимпиада 2014»


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
Государственное казенное общеобразовательное учреждение «Казачий кадетский корпус» Урок по математике Олимпиада 2014 Подготовил: Берсункаев Данат Далимбекович, учитель математики Буденновск, 2014 год Конспект урока в 8 классе Тема урока: Урок - игра «Олимпиада 2014» Цели урока:  предметные: повторить, обобщить и закрепить знания и умения решать типовые задания государственной итоговой аттестации;  метапредметные: показать связь математики с английским языком, экономикой, метеороло гией, спортом; формировать познавательные, коммуникативные, регулятивные и личностные УУД, необходимые для достижения поставленных задач ;  личностные: воспитывать любовь к природе, спорту, патриотизм, интерес к математике, дисциплинированность, самостоятель ность, коллективизм , дружелюбие. Тип урока: актуализаци я знаний и умений (урок повторения) Форма работы: индивидуальная, групповая, фронтальная Методы обучения: объяснительно - иллюстративный, проблемный, кейс - стади, научный, репродуктивный, частично - поис ковый. Оборудование: интерактивная доска, раздаточный материал. Ход урока I . Организационный момент (1 мин ) Взаимное приветствие детей, учителя и гостей. II . Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. (2 мин ) - Скажите мне, пожалуйста, какое грандиозное спортивное событие было организовано зимой этого года в нашей стране? Следили ли вы за ходом олимпиады? Как вы считаете, спорт и математика связаны? Вы уже догадались, чем мы сегодня займемся? III . Актуализация знаний (7 мин) Представление судей, команд, волонтёров, оглашение правил. Прежде, чем приступить к соревнованию, команды должны пройти квалификацию, доказав свою готовность. Судь и оглашают: Все команды успешно прошли квалификацию и допущены к соревнованиям IV . Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (6 минут) Кто может нам рассказать историю Олимпийских игр современности, кто возродил их и когда? А знаете ли вы , какие языки называют официальными на олимпиаде? Кстати, задания для первого этапа «Уравнения» нам прислали наши коллеги из США, которые, как и вы, проходят обязательную итоговую государственную аттестацию АСТ . Who can read and translate this task ? Пока судьи подсчитывают результаты первого этапа, да вайте вспомним, на каких моральных принципах проводится олимпиада? А какая страна была прародителем Олимпийских игр? Каких великих ученых Древней Греции вы знаете? Какие теоремы они впервые сформулировали? Этап «Древние теоремы» Пока судьи подводят итоги второго этапа, расскажите мне, какие олимпийские объекты в Сочи вы знаете? Этап «Геометрия» Пока судьи подводят итоги третьего этапа, поговорим об олимпийских кольцах. Требуются ли спортсменам умения и навыки, которые мы получаем на уроках ма тематике? Какие? Этап «Выражения» А знаете ли вы … (олимпиада в цифрах) Этап «Проценты» VI . Рефлексия ( 3 мин ) Итоги, выставление оценок , рефлексия VII . Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению : В - 5 из сборника ОГЭ Мусияка Оля Мысль. Идея. Желанья. Вдохновенье. Хочу свою мечту я воплотить, Но камнем падает сомненья… А я смогу преграды победить. Я Логикой развею все сомненья. И Мотивацию возьму с собою в путь, И знаю я, достигну все стремленья, И постигаю жизненную суть. Поставлю цель и сроки я назначу, На мелкие шаги её я разделю. И может быть потом переиначу, Но я с дороги этой не сверну… Пускай шаги еще едва заметны, Учусь, взлетаю, падаю, ползу, Бывает все, но в разные моменты Я верю, что до цели я дойду.

Приложенные файлы