Сценарий спортивно-познавательного досуга «Спасатели»


Сценарий спортивно-познавательного досуга «Спасатели»
Цель: создать бодрое настроение, ощущение удовольствия, мышечной радости от занятий физической культурой.
Образовательная область: «Физическое развитие».
Интегрируемые образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально–коммуникативное развитие», «Речевое развитие».
Применяемые технологии: игровые, здоровьесберегающие, личностно-ориентированные, ИКТ.
Программные задачи:
«Физическое развитие»
совершенствовать двигательные навыки,
развивать физические качества: ловкость, смелость, быстроту;способствовать созданию благоприятного психологического климата,
воспитывать умение четко выполнять инструкции педагога и правила игры,
воспитывать интерес к движению, желание самостоятельно заниматься физическими упражнениями.
«Познавательное развитие»:
формировать умение ориентироваться по схеме,
развивать наглядно-образное мышление, память, внимание,
развивать умение формулировать свои предположения, делать умозаключения,
воспитывать познавательный интерес.
«Речевое развитие»:
развивать разговорную речь,
развитие свободного общения со взрослыми и детьми,
воспитание культуры речевого общения.
«Социально-коммуникативное развитие»:
создание у детей эмоционально-положительного настроения от совместной деятельности,
воспитание навыков сотрудничества.
Предварительная работа:
Оборудование:
Ход досуга:
Дети под музыку «Спасатели» входят в зал, походят круг по залу, по команде останавливаются. Здороваются с гостями.
Ведущий: Ребята, сегодня мы с вами будем говорить о людях, которые приходят на помощь другим, когда случится беда.  О ком? (спасатели, МЧС, пожарные).
Ведущий: Какими качествами обладают спасатели? (сила, мужество, доброта, отзывчивость, сочувствие, сопереживание).
«Спасатель, этим словом не просто так зовут людей.От бед спасти, кого угодно, он может даже средь морей!Не испугать его стихией; лавиной снежной, иль огнём,Прикрыть друзей от туч ненастья готов всегда своим плечом».
Многие из мальчишек мечтают стать спасателями. А ведь эта профессия считается одной из самых опасных. Работа спасателя направлена на оказание помощи при стихийных бедствиях, наводнениях, пожарах, экологических катастрофах, авариях, чрезвычайных ситуациях. Спасатели приходят на помощь людям, попавшим в беду, часто рискуя собственной жизнью.
Я предлагаю вам побывать на учениях спасателей и познакомиться поближе с этой профессией.
Но сначала давайте вспомним единый номер вызова экстренных оперативных служб, по которому можно сообщить о экстренном случае или отправить сообщение о пожарах и чрезвычайных ситуациях? (112).
Ребята, а если кто-то вдруг попал в беду и надо сообщить о ней, то необходимо помнить алгоритм того, что нужно говорить. Кто из вас мне может его напомнить?
Сказать, что случилось; 2. С кем это случилось; 3. Где это случилось (адрес назвать четко и разборчиво); 4. Сообщить свое имя и фамилию).
Все сигналы бедствия поступают на пост и принимает их диспетчер и затем координируется работа служб.
Ведущий: Хотели бы вы сегодня побывать в роли спасателей? (да). Тогда отправляемся в путь.
Вводная часть:
Ведущий: Направо. По залу шагом марш. (1 круг)
Ходьба «змейкой» вокруг предметов: Ребята, на нашем пути препятствие, нам нужно пройти по этой извилистой дорожке. Дышим носом, спина прямая. Молодцы! Наше препятствие закончилось!
Ходьба с высоким подниманием колен: А теперь поднимаем повыше колени, переступаем камни и ветки, которые встречаются на нашем пути.
Бег в колонне: Времени совсем мало, надо поспешить. (1 круг).
Обычная ходьба.
Прыжки с продвижением вперед на двух ногах: На дороге лужи, нам нужно их преодолеть. Попрыгаем вперед. Молодцы! Закончили!
Ходьба с восстановлением дыхания (1 круг): 1-вдох, 2-выдох.
Ведущий: Через средину зала в две колонны шагом марш, налево, направо расходимся.
Дети расходятся на две команды.
Ведущий: Вот мы с вами и прибыли на учения. Сегодня в учениях будут принимать участие две команды спасателей: команда «Сильные» и команда «Смелые».
Какой должна быть команда, чтобы справиться со всеми трудностями? (дружной). 
Давайте произнесём клятву дружбы.
Аутотренинг.
Дети встают в круг, кладут руки друг другу на плечи и произносят слова:
Только смелый и упорный
Доберётся к цели бодро,
А ещё в дороге нужно
Знать секреты прочной дружбы.
Дети соединяют правые руки в центре круга, накладывая одну руку на другую и говорят: «Один за всех и все за одного».
Ведущий: Молодцы, ребята.  Для того, чтобы освоить профессию спасателей, нужно быть сильными, выносливыми, ловкими и смелыми. А это достигается при помощи тренировок. Прежде чем приступить к службе Спасатели выполняют зарядку, давайте и мы с вами сделаем зарядку.
Разминка (в парах):
Ведущая: Перед выездом спасатели проверяют исправность всего оборудования. Проверяем насосы. Они должны быть целыми и невредимыми.
УПР. № 1: И.П.- ноги врозь, дети стоят лицом друг к другу, взявшись за руки. На 1 –руки через стороны вверх, 2- вниз – качаем насосами.
УПР.№ 2: И.П.- стоя лицом друг к другу, руки на плечах.
1-3- пружинистые наклоны; 4- И.П.
Ведущая: Давайте проверим целы ли наши пожарные шланги.
УПР.№ 3:
И.П. – лежа на животе, голова к голове, захватывают один другого за кисти рук. 1 - Выполняют переворот с живота на спину, 2 – вернуться обратно.
Ведущая: А теперь проверим выдвижную лестницу. Она тоже должна быть в порядке, так как с её помощью спасатели забираются на верхние этажи дома.
УПР.№4: И.П.- лёжа на спине, головой друг к другу, соединенные руки в стороны. Прижать ноги к животу, поднять и выпрямить ноги вверх, вернуться в И.П. – «сложить лестницу».
Ведущая: Спасатели должны уметь не только спасать людей, но и помогать друг другу, забираться в квартиры через окна, балконы. Для этого им нужны сильные руки.
УПР.№5: И.П.- сидя лицом друг к другу, держась за руки. Ноги широко разведены в стороны. Тянуть по очереди друг друга к себе. Упражнение выполняется в медленном темпе.
Ведущая: Что бы забраться по лестнице у спасателей должны быть сильными и тренированными ноги. Поэтому они каждый день занимаются на велотренажёрах.
УПР.№6: И.П.- лёжа на спине, ногами друг к другу. Подошвы ног соединены. Выполнять упр. «Велосипед».
Ведущая: Настоящий спасатель никогда не бросит друга в беде. Если друг ранен он вынесет его на спине.
УПР.№7: И.П.- сидя спиной друг к другу, держась под руки, ноги широко разведены. Перетягивание друг друга по очереди, не разрывая рук.
Ведущая: Спасатели должны уметь перепрыгивать через горящие балки, через различные препятствия.
УПР.№8: И.П.- один ребёнок сидит, руки в упоре сзади, ноги вместе. Второй – стоит перед ногами своего товарища. Прыжки через ноги. Затем меняются местами.
Ведущий: Молодцы, ребята. Вы хорошо потренировались и, наверное, готовы к учениям.
Ведущий: Внимание! Ребята, в пункт приема экстренных вызовов поступило сообщение, давайте послушаем.
Сообщение о пострадавших на льдине.
Ведущий: Итак, ребята, поступило сообщение, что на льдине терпят бедствия животные и им надо помочь. На чем мы можем добраться до льдины? (Ответы детей). У нас есть лодки (ледянки на колесиках из пластиковых шариков), но в лодку может вместиться только один человек и одно животное. Поэтому будем добираться по очереди.
Эстафета 1 «Спасение животных»:
Каждый участник садиться на ледянку и отталкиваясь руками о пол продвигаются к льдине, берут в лодку одно животное и возвращаются обратно. Передают эстафету следующему.
Обсуждение.
Ведущий: Ребята, а как вы думаете, как могли детеныши оказаться на льдине? Почему с ними произошла беда?
(Ответы детей: лед еще не окрепший, поэтому мог проломиться, и они оказались на льдине).
Ведущий: Внимание! Внимание! Поступило следующее сообщение. Сообщение о пожаре.
Эстафета 2 «Пожарные на учениях»:
Участники команд строятся парами. Первая пара должна одеть форму спасателей (жилет и каску, взять рукав и размотать его. Затем возвращается, снимает форму и передает следующей паре, которая одевается и скручивает рукав и т.д.
Обсуждение.
Сообщение о завале.
Эстафета 3 «Разбор завалов»:
В результате наводнения разрушен дом. Спасателям необходимо быстро разобрать завалы. Ребенок с игрушечной машинкой «подъезжает» к «разрушенному дому». Кладет в кузов машины один «кирпич» и отвозит в определенное место. Передает эстафету следующему.
Сообщение о пострадавших под завалами.
Эстафета 4 «Спасение пострадавших». Теперь необходимо как можно быстрее вытащить из-под завалов пострадавших. Дети, по двое, берут носилки и бегут к пострадавшему (кукле). Кладут его на носилки и относят в медчасть. Перекладывают пострадавшего с носилок на кушетку и передают эстафету следующей паре.
Ведущий: Ребята, мне очень жаль, ведь пострадавшие остались без жилья, их дом разрушен. Я предлагаю построить для них игрушечный дом. У нас есть разные кирпичики и есть схемы построек. Поможем нашим куклам, построим для них дом?
Эстафета 5 «Строим дом»: Командам раздается схема для постройки дома (по принципу работы с блоками Дьенеша) и каждая команда должны построить свой дом. Игроки по очереди бегут к строительным материалам (кирпичам, берут один кирпич, возвращаются и кладут на указанное место в схеме, передают эстафету следующему и т.д., пока не построят весь дом).
Итог:
Ведущий:
- Вы были сегодня смелыми, ловкими, дружными.
- Что больше понравилось вам в учениях?
- Что было трудно?
- Что нового узнали?
- Что можете сказать о работе спасателя?
Затем вручает командам диплом о принятии в спасатели.
Дети под музыку выходят из зала.

Приложенные файлы

  • docx spasateli
    Пташкина О.Н.
    Размер файла: 27 kB Загрузок: 2