Конспект ОД во второй младшей группе по развитию речи


Занятие по развитию речи во второй младшей группе.
Задачи:
Напомнить детям содержание знакомой сказки, побуждать их к проговариванию и повторению вслед за воспитателем отдельных слов и фраз, воспитывать любовь к художественной литературе.
Активизировать в речи детей слова: короткий, длинный, старенькие, слабенькие, злой, страшный, серый, косолапый, большой, рыжая, хитрая, льстивая, хорошая, веселый.
Побуждать детей к высказыванию в виде полных предложений.
Развивать артикуляционный аппарат, речевое дыхание. Развивать мелкую моторику пальцев рук, формировать пространственно – образное мышление, чувственное восприятие.
Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, формировать познавательный интерес.
Создать атмосферу радостного настроения, учить детей действовать по показу воспитателя, способствовать речевому общению.
Материал:
фланелеграф, картинки на фланелеграфе – бабушка, дедушка;
игрушки: колобок, заяц, волк, медведь, лиса;
декорации: елки, горка для медведя;
маски для детей – зайцы (по кол-ву детей);
«сухие бассейны», заполненные крупой;
опорные картинки по сюжету сказки (колобок, дед, баба, волк, заяц, медведь, лиса);
угощение для детей - колобки (по кол-ву детей).
Ход занятия
1 часть.
- Дети, сегодня я предлагаю вам совершить путешествие в сказку. А на чем мы поедем? Я предлагаю на поезде.
-Я буду паровозиком, а вы маленькими вагончиками. Кто первый назовет слово, тот и становится за мной. Начинаем.
слон большой, а мышка – ……. маленькая
летом тепло, а зимой – холодно
я высокая, а Настя – …….. низкая
мама молодая, а дедушка – старенький
река широкая, а ручеек – …. узкий
чай горячий, а мороженое - ….. холодное;
днем светло, а ночью – темно;
лимон – кислый, а апельсин - ….. сладкий;
(дети по очереди становятся в паровозик)
По дорожке мы поедем,Прямо в сказку попадем.Раз, два, три, четыре, пять -Будем в сказку мы играть. (имитируют движения паровоза)
2 часть.
Приезжают в сказку «Колобок».
- Мы попали с вами в сказку. Нас уже встречают. Посмотрите, кто это?
Перед детьми на фланелеграфе изображения дедушки и бабушки.
- Какой дедушка? Какая баба? (Старенькие, слабенькие)
- А из какой они сказки?
(«Репка», «Курочка ряба», «Колобок»).
- Сегодня мы попали в сказку «Колобок».
Воспитатель начинает рассказывать сказку.
- «Жили – были дед и баба. Вот как-то раз дед просит бабку:
-Испеки мне, старая, колобок.
Бабушка пошла: по амбару помела, по сусеку поскребла, набрала муки горсти две. Замесила бабка тесто, да и испекла колобок»
(достает игрушку – колобок).
- Какой колобок? (Зажаристый, румяный, круглый, ароматный, вкусный).
- Правильно. Колобок получился зажаристый, румяный, круглый.
Пальчиковая игра "Колобок"
Я, колобок, колобок! (катают в руках воображаемый колобок)По сусекам скребен, (правой ладонью скребут по левой ладони)По амбару метен, (имитируют подметание пола)На сметане мешен, (делают круговые движения кистью правой руки)В печку сажен, (показывают обе руки, вытянутые вперед)На окошке стужен. (показывают руками окно)Я от бабушки ушел, (перебирают средним и указательными пальцами правой руки по ладони левой)Я от дедушки ушел.
- Да вот беда непослушный он получился. Лежал себе колобок на окошечке, лежал, да и покатился в лес. Хорошо колобок поступил? (Нет, не спросил разрешения, в лес ходить нельзя без взрослых).
- Но колобку так хочется пойти в лес погулять. Вот я и решила, давайте будем сопровождать колобка в его прогулке, тогда и бабушка с дедушкой переживать не будут. А когда мы придем, то расскажем им о его приключениях.
Колобок покатился по дорожке в лес.
- Покатился колобок прямо в лес, а в лесу ветер дует. Ветер обрадовался, что встретил нас в лесу и предлагает поиграть в свою любимую игру «Катание с горок» (дети «катаются» по звуковой дорожке тихо и громко)
- Катится колобок, катится, а навстречу ему зайчик идет.
- Какой зайчик? (Маленький, серенький, ушки длинные, хвостик коротенький, трусливый, короткохвостый, длинноухий, пушистый).
- «Увидел зайчик колобка и говорит. Колобок, колобок, я тебя съем. А колобок и говорит: Не ешь меня, я с тобою поиграю».
Воспитатель проводит игру «Зайка серенький сидит»
Зайка серенький сидит, (Дети, сидя на корточках, имитируют движения)И ушами шевелит, (движения ушей зайчика руками у головы)Вот так, вот так, И ушами шевелит.Зайке холодно сидеть, (Дети встают, хлопают в ладоши)Надо лапочки погреть,Вот так, вот так Надо лапочки погреть.Зайке холодно стоять, (Дети прыгают, как зайчик)Надо зайке поскакать,Кто-то зайку напугал –
Зайка – прыг – и убежал (дети садятся на место)
- Зайчику очень понравилось, как детки играли, и решил он не есть колобка. Отпустил он его.
Катится колобок, катится, а навстречу ему волк идет.
- Какой волк? (Злой, страшный, серый, ушки у него короткие, хвостик длинный, зубки острые).
- «Увидел волк колобка и говорит. Колобок, колобок, я тебя съем. А колобок и говорит: Не ешь меня, дети других колобков тебе найдут, они прячутся в баночках».
Дети ищут колобков в «сухих бассейнах».
- Волку очень понравились колобки, и решил он не есть нашего колобка. Отпустил он его.
Катится колобок, катится, а навстречу ему медведь идет.
- Какой медведь? (Большой, неуклюжий, косолапый, ушки у него короткие, хвостик короткий).
- «Увидел медведь колобка и говорит. Колобок, колобок, я тебя съем. А колобок и говорит: Не ешь меня, дети с тобой в прятки поиграют»
Дети играют с медведем в прятки.
Воспитатель уточняет месторасположение медведя (под елкой, на горке, под горкой)
- Медведю очень понравилось, как детки играли, и решил он не есть колобка. Отпустил он его.
Катится колобок, катится, а навстречу ему лиса идет.
- Какая лиса? (Хитрая, рыжая, льстивая, ушки у нее короткие, хвостик длинный, пушистый).
- «Увидела лиса колобка и говорит. Колобок, колобок, я тебя съем. А колобок и говорит: Не ешь меня, я тебя за это похвалю».
Воспитатель предлагает детям похвалить лисичку, чтобы она не ела колобка.
Дети хвалят лису (хорошая, красивая, веселая, умная, рыжая).
- Лисичка льстивая была, очень ей понравились наша похвала, и решила она не есть нашего колобка. Отпустила его.
- Обрадовался колобок, покатился домой к дедушке с бабушкой, и стал рассказывать, кого он видел в своем путешествии.
- Давайте ему в этом поможем.
3 часть.
Далее проводится моделирование сюжета сказки с использованием опорных картинок.
4 часть.
Далее бабушка и дедушка благодарят детей, за то, что они помогли остаться в живых колобку и угощают их испеченными колобками. Прощаются с ними.
Дети и воспитатель отправляются в детский сад на паровозике.
Едет, едет паровоз,Две трубы, сто колес,Чу – чу – чу - чу, Далеко я укачу!

Приложенные файлы

  • docx nod pech word
    Размер файла: 23 kB Загрузок: 2