Конспект фронтального логопедического занятия на тему: «Как звук [р] к нам попал?»


Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида №91»
Конспект фронтального логопедического занятия
на тему: «Как звук [р] к нам попал?»
старший дошкольный возраст
Подготовила:
Учитель-логопед
Валивецкая Наталья Николаевна
г. Братск ,2009
Автоматизировать звук «Р» изолированно, в слогах, словах, предложениях, чистоговорках; познакомить с буквой «Р»; развивать общую, мелкую моторику; развивать голос, дыхание и мимические мышцы; развивать звуковой анализ и синтез, умение делить слова не слоги, фонематический слух; развивать словотворчество детей; продолжать работу над подбором определений, активизировать словарь; вызывать интерес к заданиям и ответам товарищей, создать эмоционально приподнятое настроение, ощущение радости; увлечь детей сказочным сюжетом.

Материал и оборудование: маски зверей ( тигр, кот, медведь, щенок, лев, собачка на машине); мягкая игрушка «звук Р»; картинки зверей(крокодил, кенгуру, жираф, зебра, тигр, верблюд), рисунки гор, двери, замка,; игрушки (Петрушка, Крокодил Гена, Чебурашка,); иллюстрация Черного Замка; открыточки-смешинки; спортивные модули с буквами; листок; магниты с буквами.
Ход занятия
«Ритмическое приветствие»
Психогимнастика.
-Раз, два, повернись и в животных превратись. Изобрази сердитого льва и покажи, как грозно он рычит. А ты изобразит собаку, которая едет на машине и тарахтит. (Тр-р-р, шр-р-р.). Изобразит, как мурлычет ласковый котик. (Мур-р-р-р.) Покажит, как любопытный тигренок рычит тоненьким голосом. (р-р-р-р.) А мишка отвечает ему низким голосом. (р-р-р, р-р-р.)Покажи, как рычит грустный щенок.
Вы догадались, какой звук мы будем изучать сегодня? (Звук [р].)
Присказка: В некотором царстве, в некотором государстве, высоко в горах жил звук [р].
Произнесите этот звук.
Характеристика звука [р].
-Какой он? Звонкий или глухой? Гласный или согласный? Твердый или мягкий?
Произношение изолированного звука. Работа над голосом
-Вокруг звука [р] рычали звери. Как они рычали?
Стало ему страшно и отправился он в дорогу. А мы ему поможем найти друзей?
Общее расслабление
Раз, два - выше голова.
Три, четыре – плечи шире.
Пять, шесть - тихо сеть.
Произношение звука [р] в слогах, слоговых сочетаниях и словах
Выставляется картинка с изображением гор.
-Что это? (Горы.) Звуку [р] надо помочь перебраться через горы. Отправим ему на помощь гласные звуки. Прилетел звук [а]. Какой слог получился? (Ра.) (Аналогичное задание дается со звуками [у], [ы], [о].) Получилось волшебное заклинание: ры-ро-ру-ра, расступись гора! Повторите его.
Расступилась гора, а за ней
огромные ри-две. Что я перепутала? Произнесите слово правильно. (Двери.)
Подбор антонимов. Развитие навыков языкового анализа и синтеза
-Чтобы охрана пропустила звук [р] через двери, надо сказать особые слова. Я буду называть слова, которые обозначают плохие качества и поступки людей, а вы будете произносить противоположные им по смыслу - хорошие слова. Зло. (Добро.)Лень. (Трудолюбие.) Трусость. (Храбрость.) Грусть. (Радость.)
Ура! двери открылись! За дверями - звери. Если отгадаете их названия, они помогут звуку [р], укажут ему путь.
Задания
—  В названии животного первый звук [т'], последний - [р].Кто это? (Тигр.)
Сколько слогов в этом слове?
Какой гласный звук есть в этом слове?
На каком месте стоит звук [р]?
Звуковой анализ слова тигр
Сколько звуков в слове тигр!
—  В названии животного первый звук [з'], последний - [а].Кто это? (Зебра.)
Сколько слогов в этом слове?
Какой гласный звук есть в этом слове?
На каком месте стоит звук [р]?
Звуковой анализ слова тигр
Сколько звуков в слове зебра!
—  Отгадайте названия животных в словах с перепутанными слогами: дил-кро-ко, ру-кен-гу, , блюд-вер. (Крокодил, кенгуру, , верблюд.) С кем подружился звук [р]? (С крокодилом, зеброй, верблюдом, кенгуру, тигром.)
Посмотрите, этот листок поможет найти верный путь.
Произношение звука [р] в чистоговорках. Словотворчество детей
-Идет звук [р], песенки распевает, чистоговорки сочиняет.(Сочинение чистоговорок со словами гора, виноград, гранат.)
Ра-ра-ра, стоит высокая гора,
Рад-рад-рад, растет сладкий виноград.
Нат-нат-нат, я люблю гранат.)Произношение звука [р] в словах и подбор определений
-Подул сильный ветер. Покажите какой. Вырвал ветер лепесток из рук у звука [р] и унес его. Пошел звук [р] дальше. Видит -стоит знак, а на нем надпись: «Направо пойдешь - к Дракону попадешь, налево пойдешь - в Лапландию попадешь». Куда пошел звук [р]? (Направо.) (Дети показывают направления. Выставляется изображение Черного Замка.) Слышит звук [р] чьи-то рыдания.
Они рыдают потому, что Дракон забрал у них один звук. Я буду называть их без этого звука, а вы попробуйте угадать, кто это? Там плачут, Пет...ушка, Чебу...ашка, К...окодил Гена. (Открываются игрушки.) Какой звук забрал у них Дракон? Знаете зачем? Чтобы еще больше рычать и быть более сердитым.
Дракон: Скажете мне добрые и ласковые слова и я верну им звук [р].(Дети подбирают определения.) Каким я стану ? (Хорошим, добрым.) Хорошо забирайте звук Р , пока я добренький и вот вам открыточки, только я что-то перепутал. Вы исправите ошибки? И найдите подходящие картинки.
Буквенный анализ и синтез слова радуга
«Куда же мне идти дальше?» - спросил звук [р] у Дракона.
«Я покажу тебе волшебную дорогу, - сказал Дракон, - если отгадаешь мою загадку и выложишь отгадку: „Разноцветное коромысло над рекой повисло"». (Радуга.)
Выставляются перепутанные буквы этого слова в виде дуги.
Какая буква пропущена? Дети называют буквы в нужной последовательности и указывают, какой буквы не хватает
Знакомство с буквой рВыставляется буква Р.
-Звук [р], посмотри - вот это твоя буква.
Как запомнить букву «Р»?
Каждый может, например,
Руку на бочок поставить,
И друг другу «Р» представить!
(Предлагается детям изобразить букву р с помощью соответствующий позы. Затем подставляется недостающая буква в слове радуга.)По волшебной дороге-радуге друзья ушли в свои сказки, а звук [р] хочет вас поблагодарить за помощь .
-Спасибо, ребята, вы меня очень порадовали своими ответами. Мне очень было приятно работать с вами. И жаль, что занятие так быстро закончилось и приходится расставаться, но для вас у меня есть подарок- это раскраска. В ней вы найдете не только мою букву , но и другие буквы.
-До свидание друзья… не забывайте правильно произносите мой звук.»
- О каком звуке мы сегодня говорили? А что вам понравилось? Какие задания вам показались интересными? Какое задание было самым трудным?

Приложенные файлы

  • docx file 27
    Размер файла: 20 kB Загрузок: 1