Урок русского языка в 5 классе «Синтаксис и пунктуация»

Михайлова Луиза Петровна,
МБОУ «Шигалинская ООШ» Урмарского района Чувашской Республики,
2014 год, МБОУ «Шигалинская ООШ» Урмарского района Чувашской Республики


Урок русского языка в 5 классе «Синтаксис и пунктуация»

Цели урока:
1) закрепить знания учащихся об особенностях простого и сложного предложений;
2) закрепить навыки синтаксического разбора предложений: простого с однородными членами, сложного, предложения с обращением;
3) отработать пунктуационные навыки по теме;
4) развивать пунктуационную зоркость;
5) развивать монологическую речь и культуру речи учащихся.

Ход урока.
Слово учителя.
- Сегодня мы будем путешествовать по стране Лингвиния. Совсем недавно мы изучали тему «Синтаксис». На уроке мы должны закрепить знания об особенностях простого и сложного предложений, предложений с однородными членами, с обращениями.
- А знаете ли вы жителей острова Синтаксис?

2. Терминологическая разминка.
Синтаксис изучает строение словосочетания и ________.
Правильно расставлять знаки препинания учит ________.
Словосочетание - это два слова, связанные ____________.
Однородные члены предложения отвечают ___________ и относятся к одному ___________.
Главные члены предложения - это ___________.
Они составляют ___________.
Второстепенные члены предложения - это _______________.
Обращение называет того, к кому ___________.
Членами предложения они ____________.
В простом предложении одна ____________.
В сложном предложении _______________.

- Назвали мы всех жителей страны Синтаксис, а теперь посмотрим, насколько свободно мы с ними общаемся, отличаем их друг от друга.

3. Виды словосочетаний.
- На какие группы делятся словосочетания?
Именные Глагольные
x x
прил.+ сущ. глагол + сущ.
x х
сущ. + сущ. глагол + наречие

Направляться к лесу, идти вперёд, безбрежное море, пение птиц, спуститься на палубу, внезапный порыв, порыв ветра, качаться на волнах, перемена погоды, плыл быстро, говорить громко, решил задачу, объяснение правила.

Словарная работа.
порыв –
палуба –
безбрежный –

Рассказы детей о матерях.
- Давайте вспомним, какой праздник стали отмечать в последнее воскресенье ноября? (День матери)
- Расскажите о своей матери.

Диктант.
- Самая большая область острова - это Предложение. Пройдём по нему.
- Будем писать диктант, в котором речь пойдет о матери.

У меня есть мама. Я очень люблю ее. Она работает. В свободное время моя мама любит готовить, шить, вязать. Когда я прихожу их школы, помогаю ей по хозяйству. Вечером мама смотрит телевизор, а я делаю уроки. Моя мама – самый красивый человек на свете.

Задания: выделить грамматические основы, определить, чем
выражено сказуемое;
- назвать простые предложения, сложные;
- чем они различаются?
- зачитать нераспространённые предложения;

Конструирование предложений.
- Перед вами схемы предложений. По этим схемам вы должны составить предложения:
а) = и =;
б) , .

в) , и .

г) , , .
Из-за кустов выглянул мальчик и тотчас исчез. Осень наступила высохли цветы. Не шуми ты рожь спелым колосом. Поезд пролетел через мост и Натка загляделась на реку.

8. Составить предложения.
1) Парашютисты опустились в центре стадиона. (взять сказуемое)
Вдруг послышались лёгкие шаги. (взять определение)
На щеках тают снежинки. (взять подлежащее)
Тропинки в саду засыпали листья. (взять дополнение, употребив сущ. в вин. п. с предлогом на)
Предложение – Опустились легкие снежинки на листья.
1) Из предложения С тихим шорохом пробежал по саду ветерок взять прилагательное, выступающее в роли определения, поставив его в им. п., ж. р., ед. ч.
2) Из предложения Ночью земля покрылась пушистым снегом.
Взять обстоятельство, употребив его в составленном предложении как подлежащее.
3) Добавить глагол из предложения Мама от усталости опустилась на диван.
4) Из предложения Над городом пролетел быстрокрылый самолет взять обстоятельство.
Предложение – Тихая ночь опустилась над городом.
Физкультминутка.
- Когда я буду читать сложные предложения, вы должны хлопать в ладоши.
- Если будут простые предложения, то вы должны топать ногами.
Если же будут только словосочетания, то нужно махать руками.
Если будут простые предложения с однородными членами, то поворачиваемся влево и вправо.
Вот показалось солнце.
Он сделал все, чтобы мы пришли вовремя.
Осенние листья.
Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет.
Наступила долгожданная зима.
Скрылось за горизонт.
Мама улыбнулась, и мне стало хорошо.
Осенние листья темнеют и теряют свои яркие краски.

Творческая работа.
Каждый ученик получает карточку - иллюстрацию, к которой должны подобрать простые предложения, а затем должен составить текст, состоящий из сложных предложений, используя простые предложения.
Проверка творческой работы.
12. Самостоятельная работа: сочинение - сказка (даны на карточках только опорные слова).
Приключения кленового листа (по иллюстрации).
Осень, осыпались, наступила, холода, листик остался, Новый год, праздник елки, лист украсил елку.
(предварительно перед письмом сочинения по данным словам можно провести орфографическую подготовку).
Анализ сочинений.
а) прочитать несколько сочинений, объяснить знаки препинания в сложных предложениях;
б) воспроизвести схему сложного предложения, озвучить ее.
в) оценить работу учащихся на уроке.
13. “Бурная река” (тире между подлежащим и сказуемым).
Учитель: Впереди новое препятствие – бурная река. Нужно проложить мостик из бревен, а для этого вспомнить, когда между подлежащим и сказуемым ставится тире? (Каждая команда получает карточки с заданием).
Задание: необходимо выбрать те предложения, где ставится тире:
1) Радостна шумна и пахуча весна.
2) Гранит прочный камень.
3) Вышла на край леса волчица.
4) Чистое небо.
5) Земля наш общий дом.
6) Александр Сергеевич Пушкин великий русский поэт.

14. Проверочная работа.
1 вариант.
1. Укажите сложные предложения (знаки препинания не проставлены)
1) С боков дорожки кустами росла сирень и в самой глуши сада стояла беседка.
2) Капли дождя редко застучали и зашлепали по листьям.
3) В другой костер дед положил сухие поленья чтобы они грели всю ночь.
4) Он почувствовал что кто-то схватил его за руку.
2 вариант.
Укажите простые предложения (знаки не проставлены)
1) Вот корабль медленно и спокойно разворачивается на волнах.
2) Герда стала рассказывать ей обо всем что она испытала.
3) Когда машина проехала несколько километров мальчик простился с девочкой.
4) Вылетела из того зайца утка и поднялась высоко-высоко в небо.
15. Итог урока.
Итак, на острове Синтаксис живут словосочетания, предложения, все их члены. Но с синтаксисом мы не прощаемся. Всё ли мы в нём знаем? Все ли знаки препинания вы можете объяснить? Нет! Но если дружить с языком, он откроет свои тайны, хотя, как Вселенная, он никогда и никому до конца не раскрылся полностью! Он велик, безграничен, неисчерпаем.

16. Домашнее задание.
"Вы учитель": составьте на карточке 6 сложных предложений без знаков препинания – задание для твоего соседа по парте.






2

1


2

1



HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы