Конспект урока. Россия-Родина моя


Технологическая карта пробного урока
Предмет: окружающий мир
Тема урока: Россия – наша Родина.
Цель урока: Познакомить с природой своей страны, жителями и их достижениями.
Задачи урока:
1.Научить использовать карту для получения информации. Ознакомить с природой своей страны.
2.Развивать речь учащихся, грамотную речь, орфографическую зоркость.
3.Воспитывать ответственность за конечный результат учебного труда.
Планируемые результаты:
Предметные: усвоение новых знаний о природе, жителях и достопримечательностях России.
Личностные: формировать желание приобретать новые знания и умения.
Метапредметные:
Регулятивные УУД: формировать умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные УУД: формировать умение слушать и понимать других.
Познавательные УУД: систематизирование и усвоение новых знаний о природе, жителях и достопримечательностях России.
Оборудование: презентация, раздаточный материал, карточки, наглядный материал.
Этапы урока Ход урока Формирование УУД
Деятельность учителя Деятельность учеников IОрганизация начала урока
II Актуализация знаний
III Целеполагание
IV Открытие новых знаний
V/ Итог урока.Рефлексия.
Здравствуйте,.
-Ребята, кто скажет в какой стране мы живем? (Россия)
-Что вы можете рассказать о своей стране?
-Покажите на карте, где находится наша страна. (у доски ученик показывает).
-Откройте карту в учебнике на стр. 114-115 и назовите столицу нашей страны (Москва).
-Какие народы и национальности проживают на территории нашей страны? ( ).
- Скажите какие 3 моря омывают нашу страну
(Россия омывается 13 морями, принадлежащими трём океанам).
-Каков климат нашей страны? (умеренный)
-Назовите расположение цветов на флаге нашей страны(белый, синий, красный )
-Итак, как вы думаете чему будет посвящен наш урок?
-Как вы думаете какие вопросы мы рассмотрим на уроке? -Составим план урока
-Откроем учебник на стр. 82. Прочтем текст, который нам дан («В какой стране мы живем»). Ответим на вопрос.
-Прочтем текст на стр. 83. В любой стране есть своя символика т.е гимн, герб, флаг. У нашей страны так же есть своя символика. Давайте прослушаем отрывок нашего гимна (вкл. гимн). -Рассмотрим герб Российской федерации.Государственный герб Российской Федерации представляет собой четырёхугольный, с закруглёнными нижними углами, заострённый в оконечности красный геральдический щит с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья. Орёл увенчан двумя малыми коронами и — над ними — одной большой короной, соединёнными лентой. В правой лапе орла — скипетр, в левой — держава. На груди орла, в красном щите, — серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне, поражающий серебряным копьём чёрного, опрокинутого навзничь и попранного конём дракона. –А теперь рассмотрим флаг Российской федерации. Белый цвет символизирует благородство и откровенность; Синий цвет — верность, честность, безупречность и целомудрие; Красный цвет — мужество, смелость, великодушие и любовь. -Еще раз посмотрим где расположена Россия на стр. 96-97 (западное полушарие, восточное полушарие). Так же нашу страну делят на части. Найдите и перечислите их по порядку.( Европейская часть, Сибирь, Дальний восток) –Кто скажет какой у нас климат? (умеренный)-Зима какая? Лето какое? -В каких частях нашей страны есть богатые почвы и плодородные поля? ( наиболее плодородные почвы в Европейской части страны.) -Давайте посмотрим что на них выращивают (пшеница, кукуруза, картофель, помидоры, арбузы и многое другое). –Так же в нашей стране есть много полезных ископаемых -Что называют полезными ископаемыми? –Рассмотрим условные обозначения, которыми обозначают полезные ископаемые на картах. Откроем стр. 84. Теперь откроем карту России на стр 114-115 и узнаем, где добывают различные полезные ископаемые.( Восточно-европейская равнина- железная руда, на Урале- драгоценные камни, западно-сибирская равнина-нефть, Алтайский край(Кузбасс)- каменный уголь, средне-сибирское плоскогорье – драгоценные камни). -Сейчас вам нужно на карточках соединить условный знак и предмет. Например: нефть-бензин… -Используя карточку расскажите как используют полезные ископаемые. Проверим, верно ли вы выполнили задание.
-Но не забываем, что люди-главное богатство нашей страны В нашей многонациональной большой стране живет много людей и не только русские. -Какие народы России вам известны? -Прочитаем текст на стр. 84 и убедимся в наших с вами доводах. –Давайте перечислим еще раз какие национальности живут в России. Мы еще раз убедились в том, что наша страна многонациональна и в ней проживают много разных народов.
В каждой стране есть так же и достопримечательности. –Кто мне скажет, что такое достопримечательности? (памятники, строения, памятные места). Сейчас мы с вами отправимся на экскурсию и посмотрим достопримечательности нашей страны, о людях и их достижениях в различных областях. Посмотрим внимательно и ответим на вопрос «Чем гордится Россия?» Включаю «экскурсию».
Россия славится такими росписями как гжель, хохлома, а так же изделиями из бересты. Гжель — один из традиционных российских центров производствакерамики, а также это изделия из керамики с сочной синей росписью на белом фоне.
Хохлома— старинный русский народный промысел, родившийся в XVII веке в округе Нижнего Новгорода.Хохлома представляет собой декоративную роспись деревянной посуды и мебели, выполненную красным, зеленым и чёрным тонами по золотистому фону.
Береста верхний слой березовой коры – прекрасный материал для изготовления различных изделий. Изделия из бересты занимали важное место в народных промыслах, из нее изготавливали игрушки, посуду, лапти, использовали для берестяных грамот, делали лодки, применяли в строительстве как гидроизоляцию. В настоящее время бересту используют для изготовления сувениров, украшений, посуды, различных корзин и т.п.
(Архитектура)Ки́жский пого́ст — всемирно известный архитектурный ансамбль, расположенный на острове Кижи Онежского озера, состоящий из двух церквей и колокольни XVIII—XIX Церковь Преображения Господня (1714 год) — самое знаменитое и выдающееся сооружение ансамбля. Настоящие имена создателей церкви неизвестны. Высота церкви — 37 метров. Памятник федерального значения, Памятник культурного наследия РФ (особо ценный объект).
Суздаль. Собор Покрова Пресвятой Богородицы. (видеоролик)Покровский монастырь был заложен в 1364 году на низком берегу Каменки. Сейчас там открыт филиал музея. Весь комплекс Покровского монастыря находится под охраной ЮНЕСКО. В монастыре открыта гостиница "Покровская".
Казань. Казанский кремль — главная (видеоролик)достопримечательность столицы Татарстана, которую без преувеличения можно назвать «сердцем» города. Это огромный комплекс. На территории Казанского кремля также располагаются Музей ислама, Музей естественной истории Татарстана, Музей-мемориал ВОВ, филиал петербургского Эрмитажа — Центр «Эрмитаж-Казань».
Памятники. Скульптура «Медный всадник в Санкт-Петербурге. Памятник Петру I на Сенатской площади в Санкт-Петербурге.Открытие памятника состоялось 7 августа (18 августа) 1782 года. Является самым первым памятником в Санкт-Петербурге.
Памятник Минину и Пожарскому в Москве.Посвящён Кузьме Минину и Дмитрию Михайловичу Пожарскому, руководителям второго народного ополчения во время польской интервенции в Смутное время, и победе над Польшей в 1612 году.
Памятник «Родина-мать» в Волгограде. Композиционный центр памятника-ансамбля «Героям Сталинградской битвы» на Мамаевом кургане в Волгограде. Одна из самых высоких статуй мира.
Также российские спортсмены занимают 1-ые места в спортивных и олимпийских играх. Балет в России достиг истинного расцвета, став одной из визитных карточек страны и русского искусства. Юрий Гагарин стал первым человеком в мировой истории, совершившим полёт в космическое пространство. Наука.В России работают тысячи учёных.Среди них преобладают физики, биологи и химики и другие.
Вот подошла к концу наша виртуальная экскурсия. Вернемся к нашему вопросу. –Чем же гордится Россия?
Рабочая тетрадь стр. 69 зад 2 сам.раб.
-Что нового вы узнали? -Где побывали?
Запишите д.з. раб.тетр. стр.70 задание 3, 4.
Спасибо за урок. До свидания.
Приветствие. Эмоциональный настрой.
Работа по карте
Целеполагание
Составляют план урока совместно с учителем
Читают текс. Отвечают на вопросы.
Слушают отрывок гимна.
Знакомство с символикой Российской федерации.
Отвечают на вопросы. Рассуждают.
Работа по карте.
Работа по карточкам. Проверка. Отвечают на вопросы.
Отправляются на виртуальную экскурсию по достопримечательностям России.
Отвечают на вопрос. Высказывают свои предположения.
Выполняют задание в рабочей тетради.
Рефлексия.
Записывают д.з.Познавательные УУД
1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
2. Представлять информацию в виде схемы.
3. Выявлять сущность, особенности объектов.
4. На основе анализа объектов делать выводы.
5. Обобщать и классифицировать по признакам.
6. Ориентироваться на развороте учебника.
7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.
Коммуникативные УУД
1. Развиваем умение слушать и понимать других.
2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3. Оформлять свои мысли в устной форме.
4. Умение работать в паре.
Личностные результаты
1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.
2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Регулятивные УУД
1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.
2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).
4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.


359664029908500-8953530861000-99060299085

Нефть

Уголь

Железная
руда

Драгоценные
-99060299720 камни359664029908500-8953530861000-99060299085
-10350512382500-10350512382500359219512382500

Нефть

Уголь

Железная
руда

Драгоценные
-99060299720 камни

Приложенные файлы

  • docx Russua
    Размер файла: 31 kB Загрузок: 0
  • docx kartohki
    Размер файла: 111 kB Загрузок: 0