Патриотическое воспитание и профессиональное образование — две составляющих будущего страны

Название статьи
Патриотическое воспитание и профессиональное образование - две составляющих будущего страны
«Patriotic upbringing and professional education are the two components of the countrys future»

Автор Курбатова Лариса Джоновна
Kurbatova Larisa Jonovna, Russa, Shlisselburg

Аннотация
В настоящей статье предпринята попытка рассмотреть вопросы патриотического воспитания студентов в единстве с профессиональным образованием. Рассматриваются возможные направления работы педагога по патриотическому воспитанию студентов.

This article attempts to make ollt the guestions of patriotic education of students in unity with the professional education.It is made out the possible directions of the teachers work by patriotic education of students.

Ключевые слова: патриотизм, Родина, патриотическое воспитание.
Patriotism, motherland, patriotic, education.


2015 год – особенный год для нашей страны и всей мировой общественности. 70 лет назад закончилась Великая Отечественная война. Неоднозначно сегодня трактуется наша победа, различные и довольно противоречивые (зачастую даже здравому смыслу) звучат версии минувших времен. Поэтому как никогда актуально патриотическое воспитание молодежи, сохранение памяти об этой войне, формирование чувства гордости за свою Родину, воспитание активной гражданской позиции.
Сегодня принимаются различные меры, направленные на формирование патриотических чувств у подрастающего поколения, на обеспечение исторической преемственности поколений, сохранение целостности общества, традиций и культуры. Например, достаточно успешно реализуется государственная программа «Патриотического воспитания граждан Российской Федерации на 2011–2015 годы». В рамках этой программы особое внимание уделяется усвоению молодым поколением национальной идеи, которая, реализуется в содержании и формах воспитания, традициях, обрядах, образе жизни, в отношениях внутри общества и с другими народами, и отражает исторический и общественный характер. Президент Российской Федерации В.В. Путин отметил, что «идентичность, национальная идея не могут быть навязаны сверху, не могут быть построены на основе идеологической монополии. Такая конструкция неустойчива и очень уязвима, мы знаем это по собственному опыту, она не имеет будущего в современном мире. Необходимо историческое творчество, синтез лучшего национального опыта и идеи, осмысление наших культурных, духовных, политических традиций с разных точек зрения с пониманием, что это не застывшее нечто, данное навсегда, а это живой организм» [2].
Вся история нашей страны свидетельствует о том, что во все времена одним из основных факторов, обеспечивающих сплоченность народа, помогавших ему преодолевать трудности и невзгоды, был патриотизм - любовь к Родине, своему народу, а также стремление своими действиями служить интересам Отечества, защищать его от врагов. В битвах с врагами нашей Родины сложились и развиваются такие боевые традиции, как любовь к своему кораблю, части, верность Боевому знамени, защита командира в бою, чувство товарищества и многие-многие другие. Так, еще в первом российском Морском уставе появился пункт о том, что корабль под Андреевским флагом не имел права никогда, ни при каких обстоятельствах свой флаг спускать, то есть сдаться. Минуло три с лишним века с тех пор, а традиция эта жива до сих пор.
Тема патриотизма не нова, ведь он имеет отношение к судьбе государства, создавая определенную психологическую защиту. Ценностные характеристики патриотизма всегда определяли специфику российского национального характера. О любви к Родине писали великие русские писатели А.Н. Радищев, В.Г. Белинский, H.A. Добролюбов, Л.H. Толстой, и др. Особое внимание в работах ученых уделяется патриотизму, который сформировался в политической культуре российского общества в исследованиях Т.В. Беспаловой, А.Н. Вырщикова, М.П. Бузского, Е.М. Удовиченко, Погорелого А.П. и др.
Что же такое патриотизм? Словарное определение гласит: «Патриотизм (от греческого patriots - соотечественник, земляк и латинского patria - родина, отечество. Буквально: любовь к отечеству, преданность ему) – это любовь к родине, к отечеству; одно из наиболее глубоких чувств, закрепленных веками и тысячелетиями», одно из древнейших социальных явлений на земле[1].
Патриотизму научить нельзя, его можно и нужно воспитывать в полном смысле этого слова с пеленок, когда образное слово, эмоции, чувства значат больше, чем разум, и продолжаться этот процесс должен всю жизнь, дополняясь и расширяясь по мере взросления и более осознанного восприятия мира. Патриотизм относится к числу идеалов, утрата которых делает общество обреченным на разброд, хаос и вымирание. Идея патриотизма, должна стать сегодня тем стержнем, вокруг которого сформируется сознательно избираемая, активная, деятельная патриотическая позиция молодежи, обеспечивающая её готовность и способность к активным действиям во благо Родины. Реалии сегодняшнего дня таковы, что именно патриотическое воспитание является необходимым условием дальнейшего существования нашей страны.
Что же включает в себя патриотическое воспитание? В государственной программе «Патриотическое воспитание граждан РФ» дано следующее определение «Патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины» [3].
В программе выделены следующие наиболее актуальные направления:
- формирование у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины на основе изучения исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну;
- воспитание активной гражданской позиции личности;
- военно-патриотическое воспитание;
-патриотическое воспитание и национальный вопрос, воспитание толерантности как принципа взаимоотношений разных национальностей, рас, конфессиональной принадлежности и т.д.;
-формирование и развитие социально значимых ценностей общества и личности и др.
В соответствие с этим, цели и задачи патриотического воспитания опираются на следующие основные понятия:
1) патриотизм - на личностном уровне выступает как важнейшая, устойчивая характеристика человека, выраженная в его мировоззрении, нравственных идеалах, нормах поведения по отношению к своей большой и малой родине, проявляющаяся в поступках и деятельности; на социальном уровне - как форма общественного сознания, позволяющая хранить историческую память, передавать конструктивный социальный опыт от поколения к поколению;
2) патриотическое воспитание - это систематическая и целенаправленная деятельность семьи, общества, органов власти, учреждений, организаций по формированию у граждан патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины;
3) система патриотического воспитания - это совокупность субъектов и объектов патриотического воспитания, нормативно-правовая и духовно-нравственная база воспитательной, образовательной и массовой просветительской деятельности, а также комплекс целенаправленно организуемых мероприятий по формированию патриотических чувств и патриотического сознания граждан Российской Федерации.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения является одним из приоритетных направлений современной воспитательной и образовательной направленности. «Система образования призвана обеспечить... воспитание патриотов России, граждан правового, демократического, социального государства, уважающих права и свободу личности и обладающих высокой нравственностью» так говорит Национальная доктрина образования в Российской Федерации.
Выбор средств патриотического воспитания зависит от возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, от имеющегося у них уровня знаний. В различных образовательных организациях нашей страны используется множество форм и средств патриотического воспитания студентов, анализ опыта их использования, позволяет создавать эффективные системы патриотического воспитания молодежи. Студенческий возраст, имеет временные границы от 17 до 21-22 лет, и соответствует, согласно классификации психологов, периоду поздней юности - ранней взрослости (Б.Г. Ананьев, В.В. Бунак, В.В. Гинзбург, И.А. Зимняя, В.С. Селиванов и др.). Патриотическое воспитание студентов, по мнению Г.В. Здеревой, выступает в качестве интегративной задачи формирования их личности. Она высказывает идею неразрывной связи, единстве и целостности профессионального обучения и патриотического воспитания студентов, способствующих формированию личности гражданина: «Будущий специалист должен стать подлинным субъектом деятельности, направленной на формирование гражданских качеств и патриотических чувств, необходимых человеку цивилизованного сообщества» [3].
С учетом особенностей профессионального образования следует также обращать внимание на развитие личности студентов не только с точки зрения духовной культуры, социального мышления и познавательного интереса к изучению различных дисциплин, но и с точки зрения практической деятельности в социальных ролях. В данном случае речь идет о конкретных особенностях выбранной профессии, что в рамках патриотического и гражданского воспитания играет особую роль.
Система патриотического воспитания техникума водного транспорта ориентирована на: экзистенциальные ценности (человек и его жизнь, свобода, выбор, мир); семейные ценности (семья и её традиции, дом, родители); нравственные ценности (любовь, добро, совесть, долг); познавательные ценности (истина, знание, мудрость); национальные ценности (родная земля, родной язык, национальная история, национальная культура); государственные ценности (Отечество, гражданственность, патриотизм); профессиональные ценности (профессия, ответственность, труд) [4]. В соответствие с этим, разрабатывается структура и содержание патриотического воспитания, конкретизируются его цели в предметно-целевых задачах, что в наибольшей степени связано со становлением человека культуры, гражданина, патриота, личности современного специалиста.
Достаточно упомянуть такие мероприятия, затрагивающие непосредственно Россию, существенно расширяющих представление о ней, а также формирующих чувство любви, заботы и сохранения своей Родины, уважения к другим народам и их традициям, гордости за Российскую армию, желание служить своему Отечеству, как участие студентов во «Всероссийских XII Молодежных Циолковских Чтениях»,
«XIV Международных Лихачевских научных чтениях», «XV Международных Лихачевских научных чтениях», ежегодно проводимых вахтах памяти, шествии «Бессмертного полка» в день Победы.
В рамках празднования 70-летия победы в Великой Отечественной войне, в техникуме разработан и осуществляется в настоящее время проект: «Книга памяти», в которую включены творческие работы студентов, связывающие непосредственно патриотическое воспитание и профессиональную деятельность. Например, темы работ будущих судостроителей связаны с развитием и состоянием судостроения в годы войны, судоводителей – с Балтийским флотом. Взятие Шлиссельбурга 8 сентября 1941 года замкнуло кольцо блокады Ленинграда, наша земля прошла через все испытания и выжила, не смотря ни на что. О людях, родных и близких, приближавших победу, не дававших фашистам почувствовать себя хозяевами, готовят студенты свои работы. По окончанию планируется большая конференция с участием ветеранов. Но главное в этом проекте то, что он динамичен. Мы хотим сделать традиционными написание работ-размышлений ко дню победы, «Книгу памяти» мы будем продолжать.
Процесс воспитания человеческой личности  процесс долгий и кропотливый, требующий продолжительного времени и труда, семьи, педагогов, студентов. В связи с этим, в  рамках современной национальной политики в области образования и воспитания нужно приложить максимум усилий всему обществу с целью формирования патриотизма и морально-нравственного воспитания подрастающего поколения.
Будущее России зависит от того, насколько выверенными и дальновидными будут принимаемые сегодня меры по внедрению новых стандартов качества и доступности образования при безусловном сохранении лучших национальных традиций, заключающихся в слиянии феномена патриотизма с реалиями современного среднего профессионального образования и направленных на социальное будущее современного поколения молодых граждан России[5].






Название статьи
Патриотическое воспитание и профессиональное образование - две составляющих будущего страны
«Patriotic upbringing and professional education are the two components of the countrys future»

Автор Курбатова Лариса Джоновна
Kurbatova Larisa Jonovna, Russa, Shlisselburg

Аннотация
В настоящей статье предпринята попытка рассмотреть вопросы патриотического воспитания студентов в единстве с профессиональным образованием. Рассматриваются возможные направления работы педагога по патриотическому воспитанию студентов.

This article attempts to make ollt the guestions of patriotic education of students in unity with the professional education.It is made out the possible directions of the teachers work by patriotic education of students.

Ключевые слова: патриотизм, Родина, патриотическое воспитание.
Patriotism, motherland, patriotic, education.




Литература


Большой словарь иностранных слов в русском языке. – М., 1998. – С. 482.
Бузский М.П., Вырщиков А.Н., Кусмарцев М.Б. Теоретические проблемы патриотизма и патриотического воспитания. – Волгоград, 2008.
Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 – 2015 годы». – Патриотическое воспитание: Нормативные правовые документы. – М., 2011.
Молодое поколение России: Проект Доктрины. – М., 2008.
Российское образование – 2020: модель образования для экономики, основанной на знаниях (Текст): к IX Международной научной конференции «Модернизация экономики и глобализация», Москва, 2008.




Опубликовано: Инновационное образование в развивающемся регионе: сб. ст. XVIII Междунар. Науч.-практ. конф. «Личность. Общество. Образование»: в 2 т./нау3ч. Ре5д. О.В. Ковальчук, В. П. Панасюк, А.Е. Марон.- СПб.: ЛОИРО, 2015.-Т.2.-327с.
HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc statia
    Размер файла: 61 kB Загрузок: 1