Рабочая программа по русскому языку 6 класс 2 часть


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение « Средняя школа №6» Зарайска
УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ «Средняя школа №6»
______________________________
Марковский К.К.
______________________________
Дата
М.П.
Рабочая программа
по русскому языку
7 класс
5 часов в неделю, всего 170 часов
Монетова Е.О, учитель русского языка и литературы
2016г.


Пояснительная записка
.
.
Рабочая программа по русскому языку для 7 класса составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, учебного плана школы на 2012 – 2013 учебный год и примерной Программы по русскому языку к учебнику для 7 класса общеобразовательной школы авторов М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Л.А.Тростенцовой (М.: Просвещение, 2011 год), утвержденной Министерством образования и науки РФ Учебник: Баранов М.Т., Ладыженская Т, А. Тростенцова Л.А. и др.. Русский язык. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2010.
.
1. Содержание программы
.
1. Вводный урок. Русский язык как развивающееся явление.
Знать некоторые особенности развития русского языка; понятия: русский литературный язык, литературная норма, изменчивость норм языка.
Уметь обобщать знания о языке, полученные в 5–6 классах; оперировать терминами при анализе языкового явления; работать с учебной и справочной литературой.
2. Повторение изученного в 5 – 6 классах.
2.1.Синтаксис и пунктуация
Знать изученные сведения из раздела «Синтаксис и пунктуация»; понятия грамматическая основа предложения, члены предложения; строение ПП и СП; правила постановки знаков препинания в ПП и СП.
Уметь ставить знаки препинания в простом и сложном предложениях.
2.2. Лексика и фразеология.
Знать понятия лексическое значение слова, прямое и переносное значение, синонимы, антонимы, фразеологизмы.
Уметь ставить знаки препинания в сложном предложении, в предложении с прямой речью, в обозначении орфограмм.
2.3. Фонетика и орфография.
Повторить трудные вопросы темы (роль букв е, ё, ю, я), порядок и особенности фонетического разбора, соотнесенность произношения и написания слов в русском языке, орфограммы, связанные с безударными гласными, проверяемыми согласными, с правописанием ъ и ь.
2.4. Словообразование и орфография.
Вспомнить и закрепить навыки словообразовательного разбора.
Повторить орфограммы в корнях, суффиксах и окончаниях.
Уметь различать формы слова и однокоренные слова.
2.5. Морфология и орфография.
Повторить основные сведения по морфологии, правописание безударных гласных в окончаниях изменяемых частей речи.
Уметь разграничивать части речи по их морфологическим признакам.
2.6. Урок-практикум
Знать основные работы по морфологии, орфографии, синтаксису.
Уметь применять орфографические, пунктуационные правила.
2.7. Текст. Стили литературного языка.
Знать основные признаки текста, типы речи; изученные стили языка, особенности публицистического стиля.
Уметь анализировать текст, определять его типовую принадлежность; осуществлять комплексный анализ текста.
3. Морфология и орфография. Культура речи.
3.1. Причастие.
Знать характеристику причастия по значению, морфологические признаки глагола и прилагательного у причастия, синтаксическую роль причастия в предложении.
Уметь различать причастия и прилагательные, находить причастия в тексте, определять признаки прилагательного и глагола у причастий, определять синтаксическую роль причастия в предложении, уметь доказать принадлежность причастия к самостоятельным частям речи в форме рассуждения.
3.2. Деепричастие.
Знать характеристику деепричастия по значению, признаки глагола и наречия у деепричастия, синтаксическую роль деепричастия в предложении; знать, что основное и добавочное действия, обозначенные глаголом-сказуемым и деепричастием, относятся к одному и тому же лицу (предмету).
Уметь находить слова, обозначающие основные и добавочные действия, в предложениях; определять синтаксическую роль деепричастия; находить и исправлять ошибки в употреблении деепричастий; определять вид деепричастии
3.3. Наречие.
Знать значение наречия; вопросы, на которые оно отвечает; знать, что наречия не изменяются, синтаксическую роль наречия в предложении.
Уметь находить наречия в тексте; группировать словосочетания с наречиями, относящимися к глаголам, причастиям, деепричастиям прилагательным, другим наречиям; находить и исправлять ошибки в употреблении наречий.
3.4. Категория состояния.
Знать значение категории состояния; знать, что слова категории состояния не изменяются; что состояние может быть выражено и в положительной, и в сравнительной степени; синтаксическую роль слов категории состояния в предложении; разграничение наречий и категории состояния.
Уметь находить слова категории состояния; определять, к каким группам по значению относятся слова категории состояния; определять синтаксическую роль слов категории состояния в предложении; разграничивать наречия и слова категории состояния в предложениях и в тексте.
4. Служебные части речи.
Знать перечень служебных частей речи; отличие служебных частей речи от самостоятельных.
Уметь находить служебные части речи в тексте, классифицировать их.
5. Повторение изученного в 7 классе.
Знать определения основных изученных в 5- 7 классах языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

2.Планируемые результаты.
В результате изучения русского языка ученик должен знать/понимать:
роль русского языка как национального языка русского народа,
государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;
смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог;
сфера и ситуация речевого общения;
основные признаки разговорной речи, научного, публицистического стилей, языка художественной литературы;
признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);
основные единицы языка, их признаки;
основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, орфографические, пунктуационные);
нормы речевого этикета;
уметь:
различать разговорную речь, научный, публицистический стили, язык художественной литературы;
определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;
опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;
объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;
аудирование и чтение:
адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения;
читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения;
извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации;
свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;
говорение и письмо:
воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение);
создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотация, выступление, письмо, дневниковые записи);
осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;
владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (обмен мнениями);
свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.);
адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного литературного языка;
соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;
соблюдать нормы русского речевого этикета;
осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты,
исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;
развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;
увеличения словарного запаса; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам.
умение подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания внешности человека, процессов труда;
умение писать рассказы на предложенные сюжеты, сочинения – рассуждения на материале жизненного опыта учащихся;
умение грамотно и чётко рассказывать о произошедших событиях;
умение собирать и систематизировать материал к сочинению с учётом темы и основной мысли;
совершенствование содержание и языковое оформление своего текста.
адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (цель, тему текста, основную информацию);
умение извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой.
умение воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение);
умение создавать тексты различных стилей и жанров (выступление, статья, интервью, очерк);
осуществление выбора и организация языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;
, соответствие теме и др.); адекватное выражение своего отношения к фактам и явлениям окружающей действительностивладение различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями);
свободное, правильное изложение своих мыслей в устной и письменной форме, соблюдение норм построения текста (логичность, последовательность, связность, к прочитанному, услышанному, увиденному;
соблюдение в практике речевого общения основных произносительных, лексических, грамматических норм современного русского литературного языка;
соблюдение в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;
осуществление речевого самоконтроля; оценивание своей речи с точки зрения её правильности, умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты.
:
понимание роли русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;
усвоение признаков текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);
освоение основных единицх языка, их признаков;
основных нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные)
определение темы, основной мысль текста, функционально-смысловой типа и стиля речи; анализ структуры и языковых особенностей текста;
проведение морфологического разбора частей речи, изученных в 7 классе;
3. Тематический план
Что изучается Всего
кол-во часов Из них
контр
.знаний Из них
развитие
речи
Русский язык как развивающееся явление 1 0 0
Повторение изученного в 5-6 кл. 13 1 1
Причастие 38 2 6
Деепричастие 18 1 2
Наречие 36 1 6
Категория состояния 4 0 1
Предлог 16 1 2
Союз 17 1 2
Частица 18 1 0
Междометие 3 0 2
Повторение и систематизация изученного 6 1 2
Всего: 170 ч. .9 24
4.Календарно-тематическое планирование
№ п/п№ по теме Дата Повторение. Тема урока Тип урока Домашнее задание
план факт Тема: «ВВЕДЕНИЕ» (1ч)
1 1.1 05.09 05.09 Русский язык как один из индоевропейских языков. Современный русский язык как функционирующая и развивающаяся система. Н Упр.3
Тема: «ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В V-VI КЛАССАХ»(13ч)
2 2.1 06.09 06.09 Синтаксический анализ. Синтаксис. Синтаксический разбор. О П. 1 упр.9
3 2.2 06.09 06.09 Синтаксический анализ. Пунктуация. Пунктуационный разбор. О П. 2 упр.12
4 2.3 08.09 08.09 Лексический анализ. Лексика и фразеология. О П. 3 упр.16
5 2.4 08.09 08.09 Фонетический анализ слова. Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова. О П. 4 упр.18
6 2.5 12.09 12.09 Фонетический анализ слова. Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова. О П. 4 упр.20
7 2.6 13.09 13.09 Словообразовательный анализ слова. Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор. О П. 5 упр.24
8 2.7 13.09 13.09 Словообразовательный анализ слова. Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор. О П. 5 упр.27
9 2.8 15.09 15.09 Морфологический анализ слова. Морфология и орфография. Морфологический разбор слова. О П. 6 упр.35
10 2.9 15.09 15.09 . Морфологический анализ слова. Морфология и орфография. Морфологический разбор слова. О П. 6 упр.41
11 2.10 19.09 19.09 Анализ текста. Комплексный анализ текста О Текст 2, 3
12 2.11 20.09 20.09 Контрольный диктант по теме «Повторение». КР Словарные слова
13 2.12 20.09 20.09 Стили текста Р/р Стили литературного языка. РР П. 8 упр.51
14 2.13 22.09 22.09 Анализ диктанта.
Повторение изученного об имени прилагательном.О Повторить правило.
Тема: «ПРИЧАСТИЕ»( 38ч.)
15 3.1 22.09 22.09 Повторение изученного о глаголе. О Повторить правило.
16 3.2 26.09 26.09 Самостоятельные части речи. Причастие как часть речи. Н П. 9 упр.56
17 3.3 27.09 27.09 Р/р Публицистический стиль. РР П. 10 упр.62
18-19 3.4 27.09
29.09 27.09
29.09 Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Н П. 11 упр.66
П.11, упр. 68
20 3.5 29.09 29.09 Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми. Н П. 12 упр.69
21 3.6 03.10 03.10 Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми. К П. 12 упр.73
22 3.7 04.10 04.10 Р/р Сочинение. Описание внешности человека. РР Словарные слова.
23 3.8 04.10 Р/р Сочинение. Описание внешности человека. РР Словарные слова.
24 3.9 06.10 Действительные и страдательные причастия. Н П. 14 упр.84
25 3.10 06.10 Правописание суффиксов причастий настоящего времени. Краткие и полные страдательные причастия. Н П. 15 упр.87
26 3.11 10.10 Правописание суффиксов причастий настоящего времени. Краткие и полные страдательные причастия. К П. 15 упр.89
27 3.12 11.10 Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. Н П. 16 упр.91
28 3.13 11.10 Правописание суффиксов причастий настоящего времени. Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. К П. 16 упр.93
29 3.14 13.10 Действительные причастия прошедшего времени. К П. 17 упр.99
30 3.15 13.10 Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. Н П. 18 упр.103
31 3.16 17.10 Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. К П. 18 упр.107
32 3.17 18.10 Страдательные причастия прошедшего времени. К П. 19 упр.109
33 3.18 18.10 Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях. Н П. 20 упр.113
34 3.19 20.10 Правописание –Н- и –НН- в разных частях речи. Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква Н в отглагольных прилагательных. Н П. 21 упр.115
35 3.20 20.10 Правописание –Н- и –НН- в разных частях речи. Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква Н в отглагольных прилагательных. К П. 21 упр.119
36 3.21 24.10 Правописание –Н- и –НН- в разных частях речи. Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных. К П. 22 упр.122
37 3.22 25.10 Правописание –Н- и –НН- в разных частях речи. Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных. К П. 22 упр.125
38 3.23 25.10 Морфологический анализ слова. Морфологический разбор причастия К П. 23 упр.131
39 3.24 27.10 Р/р Изложение на тему: «Портрет мальчика и мужчины» РР Словарные слова.
40 3.25 27.10 Р/р Изложение на тему: «Портрет мальчика и мужчины» РР Словарные слова.
41 3.26 07.11 Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Н П. 24 упр.133
42 3.28 08.11 Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи. Слитное и раздельное написание не с причастиями. К П. 24 упр.135
43 3.29 08.11 Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи. Слитное и раздельное написание не с причастиями. К П. 24 упр.137
44 3.30 10.11 Употребление гласных букв О/Е (Ё) после шипящих Буквы е-ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
Н П. 25 упр.143
45-46 3.31-32 10.11
14.11 Р/р Сочинение. Портретное описание.
РР Словарные слова.
47 3.33 15.11 Повторение темы «Причастие». Комплексный анализ текста О Повторить п. 9-16
48 3.34 15.11 Повторение темы «Причастие». Комплексный анализ текста О Повторить п. 17-25
49 3.35 17.11 Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Причастие». КР Словарные слова.
50 3.36 17.11 Анализ текста. Анализ диктанта. К Словарные слова.
Тема: «ДЕЕПРИЧАСТИЕ» ( 18ч.)
51 4.1 21.11
Самостоятельные части речи. Деепричастие как часть речи. Н П. 26 упр.159
52 4.2 22.11
Самостоятельные части речи. Деепричастие как часть речи. К П. 26 упр.161
53-54 4.3-4 22.11
24.11 Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте. Н П. 27 упр.164
П.27, упр.166
55-56 4.5-6 24.11
28.11 Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте. К П. 27 упр.168
П.27, упр169
57 4.7 29.11 6.11 Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи. Раздельное написание НЕ с деепричастиями. Н П. 28 упр.172
58 4.8 29.11 Деепричастия несовершенного вида. Н П. 29 упр.175
59 4.9 01.12 Деепричастия несовершенного вида. К П. 29 упр.177
60 4.10 01.12 Деепричастия совершенного вида. К П. 30 упр.182
61 4.11 05.12 Деепричастия совершенного вида. К П. 30 упр.186
62 4.12 06.12 Р/р Описание действий людей. Сочинение по картине С.А.Григорьева "Вратарь". РР Словарные слова.
63 4.13 06.12 Р/р Описание действий людей. Сочинение по картине С.А.Григорьева "Вратарь". РР Словарные слова.
64 4.14 08.12 4.3 Морфологический анализ слова. Морфологический разбор деепричастия. К П. 31 упр. 188
65 4.15 08.12 Повторение по теме: «Деепричастие». О Повторить п.26-28
66 4.16 12.12 Повторение по теме: «Деепричастие». О Повторить п. 29-31
Тема: «НАРЕЧИЕ» ( 36ч.)
67 5.1 13.12 4.1 Самостоятельные части речи. Наречие как часть речи. Н П. 32 упр.199
68 5.2 13.12 Смысловые группы наречий. Н П. 33 упр.205
69-70 5.3-4 15.12
15.12 Смысловые группы наречий. К П. 33 упр.209
П.33.упр.210
71 5.5 19.12 Р/р Сочинение в форме дневниковых записей по картине И.Попова «Первый снег» РР Словарные слова.
72 5.6 20.12 Р/р Сочинение в форме дневниковых записей по картине И.Попова «Первый снег» РР Словарные слова.
73-74 5.7-8 20.12
22.12 Степени сравнения наречий и их образование. Н П. 34 упр.214
П.34,упр. 215
75 5.9 22.12 4.3 Морфологический анализ слова. Морфологический разбор наречий. К П. 35 упр.218
76 5.10 09.01 Тест по теме «Наречие» КР Повторить п. 32-35
77 5.11 10.01 6.11 Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи. Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на О-ЕН П. 36 упр.219
78 5.12 10.01 6.11 Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи. Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на О-ЕК П. 36 упр.224
79 5.13 12.01 6.6 Правописание приставок. Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий. Н П. 37 упр.227
80 5.13 12.01 6.6 Правописание приставок. Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий. К П. 37 упр.229
81 5.14 16.01 6.6 Правописание приставок. Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий. К П. 37 упр.232
82 5.15 17.01 6.8 Правописание –Н- и –НН- в разных частях речи. Н и НН в наречиях на –О(-Е). Н П. 38 упр.234
83 5.16 17.01 6.8 Правописание –Н- и –НН- в разных частях речи. Н и НН в наречиях на –О(-Е). К П. 38 упр.236
84 5.17 19.01 Р.Р. Динамическое описание действий, процессов, явлений. Сочинение по картине Б.М. Кустодиева «Масленица» РР Словарные слова.
85. 5.18 19.01 Р.Р. Динамическое описание действий, процессов, явлений. Сочинение по картине Б.М. Кустодиева «Масленица» РР Словарные слова.
86 5.19 23.01 6.3 Употребление гласных букв О/Е (Ё) после шипящих Буквы О и Е после шипящих на конце наречий. Н П. 40 упр.243
87 5.20 24.01 6.3 Употребление гласных букв О/Е (Ё) после шипящих Буквы О и А на конце наречий. К П. 41 упр.247
88-89 5.21-22 24.01
26.01 Р/р Изложение РР Словарные слова.
90 5.23 26.01 6.16 Слитное, дефисное, раздельное написание слов разных частей речи. Дефис между частями слова в наречиях. Н П. 42 упр.251
91 5.24 30.01 6.16 Слитное, дефисное, раздельное написание слов разных частей речи. Дефис между частями слова в наречиях. К П. 42 упр.255
92 5.25 31.01 6.16 Слитное, дефисное, раздельное написание слов разных частей речи. Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных. Н П. 43 упр.260
93-94 5.26-27 31.01
02.02 6.16 Слитное, дефисное, раздельное написание слов разных частей речи. Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных. К П. 43 упр.261
П.43 упр. 262
95 5.28 02.02 6.4 Употребление Ь. Мягкий знак после шипящих на конце наречий. Н П. 44 упр.265
96-97 5.29-30 06.02
07.02 Повторение темы «Наречие». Комплексный анализ текста О Повторить п. 36-44
98 5.31 07.02 Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Наречие». КР Словарные слова.
Тема: «КАТЕГОРИЯ СОСТОЯНИЯ» (4ч)
99 6.1 09.02 Анализ контрольного диктанта. О Задание в тетради
100 6.2 09.02 4.1 Самостоятельные части речи.
Категория состояния как часть речи. Н П. 45 упр.278
101 6.3 13.02 4.3 Морфологический анализ слова. Морфологический разбор категории состояния.
Повторение по теме: «категория состояния». К П. 46 упр.280
102 6.4 14.02 Р/р Изложение. Сжатое изложение с описанием состояния природы (К. Паустовский «Обыкновенная земля») РР Словарные слова.
Тема: «ПРЕДЛОГ»( 16ч)
103 7.1 14.02 4.1
4.2 Самостоятельные части речи.
Служебные части речи. Самостоятельные и служебные части речи. Предлог как часть речи. Н П. 47, 48 упр.287
104 7.2 16.02 Употребление предлогов. Н П. 49 упр.294
105 7.3 16.02 Непроизводные и производные предлоги. Н П. 50 упр.299
106 7.4 20.02 Простые и составные предлоги. К П. 51 упр.303
107 7.5 21.02 4.3 Морфологический анализ слова. Морфологический разбор предлога. К П. 52 упр.305
108 7.6 21.02 Р/р Сочинение-репортаж по собственным впечатлениям. (А.В. Сайкина «Детская спортивная школа») РР Словарные слова.
109 7.7 27.02 Р/р Сочинение-репортаж по собственным впечатлениям. (А.В. Сайкина «Детская спортивная школа») РР Словарные слова.
110 7.8 28.02 6.16 Слитное, дефисное, раздельное написание слов разных частей речи. Слитное и раздельное написание производных предлогов. Н П. 53 упр.308
111-112 7.9-10 28.02
02.03 6.16 Слитное, дефисное, раздельное написание слов разных частей речи. Слитное и раздельное написание производных предлогов. К П. 53 упр.310
П.53,упр.311
113 7.11 02.03 Повторение темы «Предлоги». Комплексный анализ текста О Повторить п. 47-50
114 7.12 06.03 Повторение темы «Предлоги». Комплексный анализ текста О Повторить п. 51-53
115 7.13 07.03 Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Предлог» КР Словарные слова
Тема: «СОЮЗ» (17ч)
116 8.1 07.03 4.2 Служебные части речи. Союз как часть речи. Н П. 54 упр.316
117 8.2 09.03 Простые и составные союзы. Н П. 55 упр.319
118 8.3 09.03 Союзы сочинительные и подчинительные. Н П. 56 упр.321
119 8.4 13.03 Союзы сочинительные и подчинительные. К П. 56 упр.322
120 8.5 14.03 Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении. Н П. 57 упр.324
121 8.6 14.03 Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении. К П.57, упр.325
122 8.7 16.03 Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении. К П.57, упр.326
123 8.8 16.03 Р.Р. Сочинение-описание местности по картине В.Д. Поленова «Московский дворик» Р124 8.9 20.03 Р.Р. Сочинение-описание местности по картине В.Д. Поленова «Московский дворик» Р125 8.10 21.03 Сочинительные союзы. Н П. 58 упр.334
126 8.11 21.03 Подчинительные союзы. Н П. 59 упр.340
127 8.12 23.03 4.3 Морфологический анализ слова. Морфологический разбор союзов. К П. 60 упр.342
128 8.13 23.03 6.16 Слитное, дефисное, раздельное написание слов разных частей речи. Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато. Н П. 61 упр.346
129 8.14 03.04 6.16 Слитное, дефисное, раздельное написание слов разных частей речи. Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато. К П. 61 упр.350
130 8.15
04.04 Повторение сведений о предлогах и союзах О Упр.354
131 8.16 04.04 Комплексный анализ текста 132 8.17 06.04 Контрольная работа по теме «Союз» К Тема: «ЧАСТИЦА» ( 18ч.)
133 9.1 06.04 4.2 Служебные части речи. Частица как часть речи. Н П. 62 упр.359
134 9.2 10.04 Разряды частиц. Формообразующие частицы. Н П. 63 упр.363
135
9.3 11.04 Смысловые частицы. Н П. 64 упр.373
136 9.4 11.04 Смысловые частицы. К П.64,упр.375
137 9.5 13.04 6.16 Слитное, дефисное, раздельное написание слов разных частей речи. Раздельное и дефисное написание частиц. Н П. 65 упр.376
138 9.6 13.04 6.16 Слитное, дефисное, раздельное написание слов разных частей речи. Раздельное и дефисное написание частиц. К П. 65 упр.381
139 9.7 17.04 4.3 Морфологический анализ слова. Морфологический разбор частиц. К П. 66 упр.384
140 9.8 18.04 Отрицательные частицы НЕ и НИ. Н П. 67 упр.388
141 9.9 18.04 Отрицательные частицы НЕ и НИ. К П. 67 упр.392
142 9.10 20.04 6.14 Правописание служебных слов. Различение частицы НЕ и приставки НЕ-.Н П. 68 упр.396
143 9.11 20.04 6.14 Правописание служебных слов. Различение частицы НЕ и приставки НЕ-.К П. 68 упр.401
144 9.12 24.04 6.14 Правописание служебных слов. Частица НИ, приставка НИ-, союз НИ – НИ. Н П. 69 упр.403
145 9.13 25.04 6.14 Правописание служебных слов. Частица НИ, приставка НИ-, союз НИ – НИ. К П. 69 упр.406
146
9.14 25.04 Повторение по теме: «Частица». О Упр.408
147
9.15 27.04 Повторение по теме: «Частица». О Упр.414
148 9.16 27.04 Контрольный диктант по теме «Частицы». КР Словарные слова
149 9.17 04.05 4.2 Служебные части речи. Анализ контрольного диктанта.
К П. 70 упр.416
МЕЖДОМЕТИЕ (3 ч)
150 10.1 04.05 4.2 Служебные части речи. Междометие как часть речи. 151-152 10.2-3 08.05
11.05 Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях. Н
К П. 71 упр.416
П.71,упр.419
Тема: «ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО В V-VII КЛАССАХ» (6ч)
153 11.1 11.05 Разделы науки о русском языке. Текст. Стили речи. О П. 72, 73 упр.428
154-155 11.2-3 15.05
16.05 1.2 Фонетический анализ слова. Фонетика. Графика. О П. 74 упр.431
П.74 упр.432
156-157 11.4-5 16.05
18.05 2.5 Лексический анализ. Лексика и фразеология. О П. 75 упр.433
П.75 упр. 434
158-159 11.6-7 18.05
22.05 3.4 Словообразовательный анализ слова. Морфемика. Словообразование. О П. 76 упр.437
П.76 упр. 438
160 11.8 23.05 Урок развития речи. Сочинение 161 11.9 23.05 Урок развития речи. Сочинение 162 11.10 25.05 4.3 Морфологический анализ слова. Морфология. Орфография. О П. 77, 78 упр.45
163 11.12 25.05 4.3 Морфологический анализ слова. Морфология. Орфография. О П. 77, 78 упр.453
164 11.13 29.05 4.3 Морфологический анализ слова. Морфология. Орфография. О П. 77, 78 упр.461
165 11.14 30.05 Контрольная работа по теме «Повторение изученного в 5-7 классах» К 166
30.05 5.14 Синтаксический анализ. Синтаксис. Пунктуация. О П.79,80, упр.454
167 5.14 Синтаксический анализ. Синтаксис. Пунктуация. О П.79,80, упр.455
168 Комплексный анализ текста О 169 Комплексный анализ текста О 170 Комплексный анализ текста О 5.Литература.
Для учащихся
1. Баранов М. Т. Русский язык: Учебник. 7 класс/ М. Т. Баранов. - М.: Просвещение, 2009.
2. Богданова Г. А. Тестовые задания по русскому языку: 7 класс / Г. А. Богданова. -Просвещение, 2007.
3. Малюшкин А. Б. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку 7 класс/А. Б. Малюшкин, Л. Н. Иконницкая. - М.: Сфера, 2006.
4. Михайлова С. Ю. Ключи к орфографии / С. Ю. Михайлова. - М.: Просвещение, 2005.
5. Позднякова А. А. Дидактические материалы по русскому языку к учебнику М. Т. Баша и др. «Русский язык»: 7 класс / А. А. Позднякова. - М.: Экзамен, 2006.
6. Поникарова Л. А. Русский язык: Морфология в таблицах и заданиях/Л. А. Поникарова - М.: Просвещение, 2004.
7. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля: Русский язык. 7 клacc. - М.: Интеллект-Центр, 2006.
8. Тростенцова Л. А. Дидактический материал по русскому языку: 7 класс / Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская. - М.: Просвещение, 2006.
Для учителя
1. Богданова Г. А. Уроки русского языка в 7 классе: книга для учителя / Г. А. Богданова. – М. Просвещение, 2009.
2. Богданова Г. А. Сборник диктантов по русскому языку. 5-9 классы. - М.: Просвещение, 2005.
3. Бройде М. Русский язык в упражнениях и играх: нетрадиционный подход / М. Бройде – М Айрис-Пресс, 2009.
4. Дейкина А. Д. Раздаточные материалы по русскому языку. 7 класс / А. Д. Дейкина, Пахнова. - М.: Дрофа, 2009.
5. Костяева Т. А. Тесты, проверочные контрольные работы по русскому языку: |асс / Т. А. Костяева. - М.: Просвещение, 2006.
6. Ладыженская Т. А. Обучение русскому языку в 7 классе / Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова, М. Т. Баранов. - М.: Просвещение, 2005.
7. Ларионова Л. Г. Сборник упражнений по орфографии. 7 класс/Л. Г. Ларионова. – М., Просвещение, 2006 .
8. Львова С.И. Практикум по русскому языку: 7 класс/ С.И.Львова. – М.: Просвещение, 2007.
9. Пименова С.Н. Таблицы по русскому языку для самостоятельной работы в классе и дома: 7 класс/ С.Н. Пименова. – М.: Искатель, 2009 год.
Типы уроков:
КР – контрольный урок
К – комбинированный урок
Н – урок изучения нового материала
О – урок систематизации и обобщения знаний
РР – урок развития речи

Приложенные файлы

  • docx file24.com
    Размер файла: 90 kB Загрузок: 0