Патриотический проект «Мой город»


ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОЕКТА «МОЙ ГОРОД»
      Слайд 1
  С 1 января 2014 введен в действие федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС). Одним из основных направлений реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» является патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.
Процесс патриотического воспитания необходимо начинать в дошкольном возрасте. Данный отрезок жизни человека является наиболее благоприятным для эмоционально – психологического воздействия на ребенка, так как его образы восприятия очень ярки и сильны и поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма. Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально-региональный компонент. При этом акцент делается на воспитании любви к родному городу, природе, культуре малой Родины
Слайд 2
Поэтому нами был разработан долгосрочный творческо-поисковый проект «Мой город – Череповец».
Мы поставили для себя цель – формирование патриотических чувств у детей в процессе их ознакомления с родным городом.
Цель достигается через решение следующих задач:
Познакомить детей с историей возникновения родного города, его символикой
Познакомить детей с предприятиями родного города, основными профессиями людей на этих предприятиях
Познакомить с достопримечательностями города (спортивные сооружения, Дома культуры, мосты, образовательные учреждения, исторические места, памятники), показать красоту его.
Развивать бережное отношение к городу, его достопримечательностям, культурным ценностям, природе.
Воспитывать чувство любви к родному городу, чувство гордости за своих земляков
Слайд 3
В начале работы над проектом совместно с родителями в группе был организован «Уголок юного череповчанина». В данном уголке содержится познавательная литература об истории города, о современном городе, книги о знаменитых земляках, фотографии современного и старинного Череповца, символика города.
Слайд 4
В процессе работы над проектом уголок постоянно пополнялся. По мере изучения памятников архитектуры руками родителей были сделаны макеты зданий. Появились авторские дидактические и настольно-печатные игры, альбомы по словотворчеству детей, тематические альбомы с рисунками детей и т.д. Составлены и систематизированы папки по речевым играм и заданиям по градоведению, кроссворды, пословицы и поговорки «О родном крае», загадки и стихи «О родном городе».
Слайд 5
Чтобы обеспечить целостное восприятие детьми изучаемого материала, объем знаний распределяется по темам. В течение года с детьми были изучены следующие темы: «История возникновения города», «Улицы нашего города», «Люди, прославившие наш город», «Природа нашего города», «Промышленные и пищевые предприятия города», «Достопримечательности», «Исторические места и памятники», «Символика – герб и флаг». Весь образовательный процесс выстраивается вокруг одной центральной темы, по которой планируется итоговая непосредственно образовательная деятельность детей в образовательной области «Познавательное развитие». Кроме того в образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов, в самостоятельной деятельности детей планируются игры, беседы, экскурсии и другие мероприятия на закрепление знаний по теме.
Слайд 6
При ознакомлении детей с родным городом мы отдавали предпочтение тем методам и приемам, которые способствовали повышению познавательной и эмоциональной отзывчивости детей:
Беседы.
В основном все беседы носят познавательный характер. Для создания интереса мы добавляли рассматривание иллюстраций, постановки проблемных ситуаций, поэтическое слово.
Слайд 7
Экскурсии
Во время таких экскурсий дети видят жизнь своего города. Экскурсии сочетаются с чтением художественной литературы, рассматриванием иллюстраций, фотографий, рассказы с описанием отдельных мест города с целью узнавания. Затем дети в своих рисунках отображали свои наблюдения и свои отношения к тем объектам, которые они наблюдали.
Слайд 8
Выставки детских работ
Все рисунки мы обязательно помещаем на выставку. Результатом проведенных экскурсий являются приобретенные знания детей о городе, чувства гордости и уважения за свой город
Слайд 9
Игровая деятельность
Также для решения задач краеведения используются разные виды игр.
- Мы познакомили детей с народными играми Вологодской области.
- Через настольно-печатные игры закрепляли знания детей о городе, об его предприятиях, о выпускаемой продукции и значении ее для жизни горожан: «Экскурсия по городу», «Собери герб», «Узнай и собери» (городские достопримечательности), «Что это и откуда», «Прогулка по городу».
- Конструктивные игры, где дети строили новые интересные здания для города: цирк, зоопарк, парк аттракционов.
Слайд 10
Создание альбома «Мы-череповчане»
В процессе работы над проектом у каждого ребенка появился свой индивидуальный альбом, в котором нашли отражение все изученные темы.
Слайд 11
Словотворчество.
Был создан альбом по словотворчеству детей. Содержанием альбома стали придуманные детьми загадки о транспорте города, проиллюстрированные детскими рисунками. Дети рассуждали на тему «Если бы я был мэром нашего города…», «Как будет выглядеть мой город через много лет».
Слайд 12
Совместно с родителями дети сочиняли рассказы на различные темы, например: «Мое любимое место в городе». Рассказы получаются познавательные, интересные, разные. Объединив все рассказы в общую книгу с детскими рисунками, получился альбом – реклама нашего города «Маршрут выходного дня»
Слайд 13
Работа с социумом.. Обязательным условием успешной реализации задач является использование многообразных форм сотрудничества с социальными учреждениями города. Мы тесно сотрудничали с городским художественным музеем, посещали тематические занятие в детском музее. Наш детский сад расположен в центре города, поэтому дети имеют возможность увидеть исторические места и памятники родного города каждый день. Целевые прогулки обогащают опыт и впечатления детей.
Работа с родителями.
Работа над проектом строится в тесном взаимодействии с семьями воспитанников. Большое значение имеют семейные экскурсии по району, городу, посещение с родителями отдельных предприятий и учреждений. Не менее интересно проводится «мини – исследование». Детям совместно с родителями предлагалось исследовать улицу, на которой они живут – чем славится, что интересного на этой улице находится и т.д.
Слайд 14
Самым значительным итогом этого проекта также считать победу команды наших детей на городском конкурсе «Знатоки родного края». Мы убедились в том, что воспитанники в действительности становятся настоящими маленькими горожанами, которые знают и любят свой город, стараются решить его проблемы.
В результате проекта можно сделать вывод, что ознакомление дошкольников с родным городом будет способствовать патриотическому воспитанию, если знакомить детей с родным городом с опорой на эмоционально-эстетическое отношение к предмету освоения  и разные виды детской  деятельности с учетом возрастных особенностей. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников требует от педагога большой личной убежденности, вдохновения. Ведь успех в патриотическом воспитании детей будет достигнут только тогда, если сам воспитатель будет знать и любить историю своей страны, своего города. Он должен уметь отобрать те знания, которые будут доступны детям дошкольного возраста, то, что может вызвать у детей чувство восторга и гордости. А результатом работы можно считать возросший уровень знаний детей о своем городе, интерес к истории и культуре, чувство сопричастности к жизни своего города.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста через реализацию проекта « М ой город» Цель - формирование патриотических чувств у детей в процессе их ознакомления с родным городом. Обогащение предметно - развивающе й среды Тематическое планирование « История возникновения » «Люди, прославившие город» «Природа нашего края» «Предприятия города» «Достопримечательности» «Символика ‬ герб и флаг» Эффективные методы и приемы Образовательная деятельность Создание ситуаций Словотворчество Наблюдение Продуктивная деятельность Ритуальное планирование месяца Игра Экскурсии и целевые прогулки Беседы Экскурсии , целевые прогулки Продуктивная деятельность Игра Создание альбома «Мы ‬ череповчане » С ловотворчество Рассуждалки : «Если бы я был мэром…" - Я бы построил много новых , крепких и красивых домов, детских садов и больниц - Я бы сделала для детей уютные дворики и детские площадки для игр - Я бы открыла много фабрик и заводов, где делали бы разные «вкусности» и раздавали бесплатно детям - Я бы отремонтировал все дороги, чтобы было меньше аварий - Я бы поставил памятник поездам, которые возили солдат во время войны. - Я бы сделал много ледовых центров, куда бы пускали людей кататься на коньках и смотреть хоккей бесплатно. Рассуждалки : «Что такое город?» Это такая большая территория, где живут люди . Дома в городе кирпичные, машины красивые, разных марок . Растет много деревьев . В городе есть магазины, садики, парки, зоопарки, школы, много театров, красивые высокие башни . По ровным и чистым дорогам ездят трамваи и машины . Самый главный в городе – президент . Работа с социумом

Приложенные файлы

  • docx proekt word
    Размер файла: 24 kB Загрузок: 6
  • pdf proekt ppt
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 6