Нетрадиционные формы взаимодействия с семьями детей «Мой ребенок — мое чудо!!!»


Нетрадиционные формы взаимодействия с семьями детей средней группы «Мой ребенок — мое чудо!!!»
Рябкова Э.ВНетрадиционные формы взаимодействия с семьями детей средней группы «Мой ребенок — мое чудо!!!»
Тема: «Мой ребенок- Мое чудо!». Знаем ли мы своих детей.
Цель: Повысить уровень педагогической культуры родителей детей среднего дошкольного возраста.
Сформировать доброжелательные отношения между педагогами, родителями и детьми, основанное на доверии.
Развить самосознания родителей и педагогов, конструктивных представлений о детях (у родителей и педагогов).
Задачи: Создать сплочённый творческий коллектив между педагогами, родителями и детьми.
Повысить активность родителей при подготовке и проведении совместных мероприятий.
Способствовать формированию правильного отношения родителей к индивидуальным особенностям своего ребёнка.
Обобщить представления у родителей о возрастных особенностях, чтобы использовать их в процессе семейного воспитания.
Создание положительной эмоциональной атмосферы в совместном творчестве.
Предварительная работа.
Родителям предлагается:
1. Написать мини – сочинение на тему «Мой ребёнок – мое чудо!»
2. Оформить приглашения на собрание, подготовить тест.
3. Подобрать игры для родителей, памятки.
4. Выбрать фоновую музыку.
Ход
Воспитатель предлагает поиграть в игру»Сделай комплимент»
Родители сидят по кругу. Начиная с воспитателя, каждому участнику необходимо представиться, и сказать рядом сидящему соседу комплимент или какое – либо пожелание.
Замкнуть круг пожеланий – комплиментов на воспитатели, обозначив, что мы все едины, совместно мы создаём настроение нашим детям.
Воспитатель произносит речь.
Какими бы ни были родители, они всегда ответят утвердительно на вопрос: «Знаете ли вы своего ребёнка?»
А как мы знаем и, тем более, умеем ли мы помочь – над этими вопросами обычно мало кто задумывается.
Давайте сегодня попытаемся определить слагаемое родительской любви. Общение, в том числе и тактильное очень важно для его развития, особенно умственного. Не бойтесь чаще обнимать своего ребенка.
Родители, которые много разговаривают с ребенком, оказывают огромное влияние на его интеллектуальное развитие.
Помните, что разговор с ребенком на «детском языке» препятствует формированиюправильных языковых навыков. По разговору детей в группе можно составить представления о том, как вы общаетесь с детьми дома.
Очень хорошо, если ребенок слушает сказки, стихи, песенки по радио, на дисках. Ему совершенно не обязательно все понимать, главное, чтобы у него выработалась привычка слушать и запоминать слова с правильным ударением, интонацией, акцентом.
Поговорим о самом дорогом, что у нас есть – о наших детях, чтобы обсудить проблему понимания ребёнка.
Воспитатель дает задание родителям.»Знаю ли я своего ребенка»
Перед вами лежит листок. Ваша задача, уважаемые родители, ответить на вопросы, а затем вы сравните ваши ответы с ответами детей.
1. Самое любимое занятие вашего ребенка?
2. Любимая сказка вашего ребенка?
3. Любимое блюдо вашего ребенка?
4. Как вы думаете, кто в семье самый добрый, по мнению ребенка?
5. Какая игрушка самая любимая вашего ребенка?
Сравнение результатов работы с результатами детей.
Воспитатель дает темы для обсуждения.
1. Что нужно знать о своем ребенке?
2. Для чего нужно знать?
После обсуждения ответ воспитателя.
О ребенке нужно знать все! А поскольку это практически невозможно, нужно стараться быть ближе к нему, знать, чем он живет, кого и за что любит, отчего у него мгновенно портится настроение, что ему по плечу, а с чем трудно справиться, во что он верит и в чем сомневается.Воспитатель предлагает игру «Цветик –многоцветик»
Представьте, что этот цветок ваш малыш нежный, цветущий. Напишите на лепестках ласкательные производные от имени или семейные прозвища. (Дается 2-3 минуты для заполнения цветка). Этот цветок имени вашего малыша. Пусть лежит он в семейном альбоме, ведь это-часть его жизни, а потом станет частью истории вашей семьи.
Воспитатель знакомит родителей с ФГОС и отвечает на их вопросы.
ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ!
Как изменятся взаимоотношения с родителями?
Документ ориентирует на взаимодействие с родителями: родители должны участвовать в реализации программы, в создании условий для полноценного и своевременного развития ребенка в дошкольном возрасте, чтобы не упустить важнейший период в развитии его личности. Родители должны быть активными участниками образовательного процесса, участниками всех проектов, независимо от того, какая деятельность в них доминирует, а не просто сторонними наблюдателями.
В соответствии с ФГОС ДО Организация обязана:
информировать родителей (законных представителей) и общественность относительно целей дошкольного образования, общих для всего образовательного пространства Российской Федерации, а также о Программе, и не только семье, но и всем заинтересованным лицам, вовлечённым в образовательную деятельность;
обеспечить открытость дошкольного образования;
создавать условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности;
поддерживать родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья;
обеспечить вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи;
создавать условия для взрослых по поиску, использованию материалов, обеспечивающих реализацию Программы, в том числе в информационной среде, а также для обсуждения с родителями (законными представителями) детей вопросов, связанных с реализацией Программы.
Памятка для родителей!
«Похвали своего ребенка!»
Важно:
-Не сравнивать успехи вашего ребенка с успехами других детей;
-Не ставить других детей в пример;
-Не фиксировать внимание ребенка на неудачах;
-Не критиковать ребенка и его ошибки.
Любите детей и чаще говорите детям:
Хорошо, Удивительно. Великолепно. Прекрасно, Восхитительно, Остроумно, Эффективно, Замечательно, Здорово, Грандиозно, Несравненно, Неподражаемо, Чудесно.
Я горжусь тобой! Я знала, что ты справишься! Я счастлива, когда вижу твой успех! Мне важно все, что ты делаешь! Я называю это хорошей работой! Я бы так не смогла! Ты меня всегда радуешь! Ты, просто мастер. Ты мне необходим. Как тебе это удалось? Без тебя не обойтись… Ты просто чудо!
Воспитатель всех благодарит.
И в заключении небольшое четверостишие:
Хотите ли вы, не хотите ли,
Но дело, товарищи, в том,
Что, прежде всего мы – родители,
А все остальное – потом!
Удачи вам, дорогие родители!

Приложенные файлы

  • docx file7.pptx
    Воспитатель: Рябкова Э.В
    Размер файла: 20 kB Загрузок: 3