Михаил Зощенко Умная белка внеклассное чтение 1


Конспект урока
внеклассного чтения
во 2- 4 классе
____________________________________________________________________________
Тема Умная белка. Михаил Зощенко.
Цель и задачи:
- выявить и обобщить знания учащихся о творчестве М. Зощенко;
- формировать плавное, сознательное чтение с соблюдением пауз и правил орфоэпии;
- продолжать учить отвечать на вопросы: О ком рассказ? О чем рассказ?
- отвечать на вопросы, ориентируясь в тексте;
-составлять словосочетания, ориентируясь в тексте;
- работать над формированием связной речи;
- развивать слуховую речь учащихся;
- активизировать и расширять словарный запас у учащихся.
Оформление, оборудование и инвентарь: таблички по теме, мультимедийная презентация к уроку, компьютер, мультимедийный проектор, экран.
Программа: программа для коррекционной школы I вида.
Книги для внеклассного чтения: Что такое хорошо, содержащие пословицы, поговорки, загадки.
Тип урока: комбинированный урок.
Форма урока: традиционная с использованием мультимедийной презентации.
Ход урока.
Орг. момент.
Возьми наушники.- Я взял наушники.
Надень наушники.- Я надел наушники.
Слушай.- Я слышу хорошо.
Какой сейчас будет урок? - Сейчас будет урок внеклассного чтения.
Вводная часть.
Рассмотрите выставку книг.
Как называются книги?
Как вы думаете о чём эти книги?
В каком жанре написаны эти книги?
Для кого написаны эти рассказы?
Кто автор этих рассказов?
Что вы знаете об этом авторе?
автор замечательных рассказов для детей и о детях, а также воспоминаний о собственном детстве.
3. Речевая зарядка.
Белка спряталась в дупло,
Ей и сухо и тепло,
Запасла грибков и ягод,
Столько, что не съесть и за год!
4. Чтение.
Учитель читает рассказ.
Дети воспринимают на слух прочитанное, рассматривают иллюстрации.
5. Физминутка.
6. Работа над содержанием.
Что мы прочитали?
Кто сочинил этот рассказ? Кто автор?
О ком этот рассказ?
Для кого М. Зощенко написал этот рассказ?
Для чего М. Зощенко написал этот рассказ?
7. Самостоятельная работа в тетрадях по внеклассному чтению.
1. Прочитай каждое слово наоборот и запиши.
акзаксзакссареинеровтохитс
_______ ___________________________
2. Дополни предложение.
Михаил Зощенко написал __________ "Умная белка".
3. Что нашла белка? Раскрась ответ.

4. Почему обрадовалась белка? Дополни.
Во-первых, _______________________________________.
Во-вторых, _______________________________________.
В-третьих, ______________________________________.
Наконец, _____________________________________.
5. Почему сказка называется "Умная белка"?
Белка сделала (из чего?) ______ много (каких?) ________ и (каких?) ________ вещей: (что?) _____,- (что?) ____, (что?)_______, и поэтому (кого?) _______ можно назвать (какой?)_________.
Опорные слова: из ягод, из листьев, из гриба, ненужных, нужных, бесполезных, полезных, стол, стул, зонтик, плащ, парашют, сумка, хитрой, сильной, умной, смелой.
8. Упражнение по развитию слуховой речи.
Рассмотрите иллюстрацию.
Что сделала белка из гриба?
Я буду называть слова, а вы слушайте, найдите этот предмет и назовите его.
Учитель называет слово, учащиеся находят предложение с этим словом в тексте.
10.Закрепление нового материала.
Придумайте и нарисуйте свои наблюдения:
Какой бывает белка?
11. Итог урока.
Что мы делали на уроке? - Мы говорили, читали стихотворение,
отвечали на вопросы.
Сегодня на уроке все работали хорошо.
Кто сегодня молодец? Почему?
Послушайте отметки.
Урок окончен. Встаньте.

Приложенные файлы

  • docx zooenko
    Размер файла: 109 kB Загрузок: 1