Система мониторинга самостоятельной работы обучающихся


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

СПб ГБПОУ «Фельдшерский колледж»ЦМК «Материнство и детство»Система мониторинга самостоятельной работы обучающихсяРыжова Н.П., председатель ЦМК «Материнство и детство», преподаватель высшей квалификационной категории Цель образовательного процесса Воспитание компетентной личности, ориентированной на будущее, способной решать задачи исходя из приобретенного учебного опыта САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ ОДНО ИЗ ВЕДУЩИХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ ОДИН ИЗ ВЕДУЩИХ ПРИНЦИПОВ ОБУЧЕНИЯ «Самостоятельные мысли вытекают из самостоятельно приобретенных знаний» К.Д.Ушинский Мониторинг — непрерывный процесс наблюдения и регистрации параметров объекта, в сравнении с заданными критериями. Мониторинг систематический  сбор обработка информации, которая может быть использована для улучшения процесса принятия решения, а также, косвенно для информирования общественности или прямо как инструмент обратной связи в целях осуществления проектов, оценки программ или выработки политики. Он несёт одну или более из трёх организационных функций:выявляет состояние критических или находящихся в состоянии изменения явлений окружающей среды, в отношении которых будет выработан курс действий на будущее;устанавливает отношения со своим окружением, обеспечивая обратную связь, в отношении предыдущих удач и неудач определенной политики или программ;устанавливает соответствия правилам и контрактным обязательствам. Миссия преподавателя при организации СВРСМотивировать обучающихся к освоению учебных программ;Повысить ответственность их за свою учебу;Создать условия для совершенствования информационной компетентности;Способствовать развитию компетенций в области самообразовательной, исследовательской, проектной и творческой деятельности;Формировать у обучающихся системное мышление на основе самостоятельной работы над выполнением индивидуальных и групповых творческих заданий Принципы контроля результатов самостоятельной работыПринцип объективностиПринцип преемственности Принцип систематичностиПринцип наглядности (гласности) Управление самостоятельной работой СВРОКонсультации (установочные, тематические)Следящий контроль Текущий контроль Итоговый контроль Пути дальнейшего совершенствования СВРОСоздание комплекса учебных и учебно-методических пособий для выполнения СРС;Разработка системы интегрированных заданий между ЦМКОриентация лекционных курсов на самостоятельную работуКоллегиальные отношения преподавателей и обучающихся;Разработка заданий, предполагающих нестандартные решения;Проведение форм лекционных заданий типа лекции-беседы, лекции-дисскусии, где докладчикам и содокладчиками выступают сами студенты, а преподаватель выполняет роль ведущего; При разработке заданий для СРС следует учитыватьПримерные нормы времени для выполнения задания;Логику и структуру учебного материала;Практическое назначение задания;Характер познавательной деятельностиПостепенное нарастание сложности и проблемности Примерные нормы времени для реализации СРС{BDBED569-4797-4DF1-A0F4-6AAB3CD982D8}Работа над конспектом лекции0,2 ч на 1 лекциюПодготовка к практическому занятию1 -1,5 чПодготовка к семинарскому занятию2 – 4чДоработка конспекта лекции с применением учебника, методической литературы, дополнительной литературы2-4ч {BDBED569-4797-4DF1-A0F4-6AAB3CD982D8}Подбор, изучение, анализ и конспектирование рекомендуемой литературы3-4ч на 1 лекциюСамостоятельное изучение отдельных тем, параграфов3-6чКонсультация по сложным непонятным вопросам0,3ч на 1лекциюПодготовка к зачету8чПодготовка к экзамену72ч Примерные нормы времени для реализации СРС{BDBED569-4797-4DF1-A0F4-6AAB3CD982D8}Написание реферата 6-10чПодготовка доклада к конференции10чПодготовка тезисов к публикации2-4чУчастие в НИРС2ч в неделю при наличии темыПодготовка наглядных пособий Примерно 2ч на пособие «Вперед мы уже шли. Теперь давайте пойдем в сторону здравого смысла.»Анатолий Рас Цели мониторинга СВРО«Выращивание» оценочной самостоятельности студентаФормирование учебной самостоятельности Основные задачи мониторингаПолучение информации о состоянии образовательных достижений Выявление тенденций изменения состояния достижений обучающегося Выявление факторов, оказывающих влияние на состояние достижений обучающегося Текущая Оценка за СРС с указанием баллов заносится в «Дневник учебной практики» Итоговая оценка в «Учебный журнал» (корректирующий, констатирующий итоговый контроль)Отражение результата модуля в «Портфолио» обучающегося Оформление дневника профессиональных достижений обучающегося Контролирующий документ ЦМК и портфолио преподавателя Успех мониторинга качества обученияСистематичность Стандартизированность критериев оценкиОтслеживание результатов достижений СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ ! УСПЕХОВ В ДОСТИЖЕНИЯХ ВАШЕГО ПУТИ И ВАШИХ СТУДЕНТОВ!

Приложенные файлы

  • pptx fail08
    Рыжова Н.П.
    Размер файла: 801 kB Загрузок: 1