Статья «Современная школа глазами молодого педагога»


Современная школа глазами молодого педагога
Змановская Анна Владимировна,
учитель английского языка МАОУ СОШ № 14
На вопрос «С чего начинается Родина?» давно получен ответ. С чего начинается современная школа? На этот вопрос нет однозначного ответа. Для одних - это современная материальная база, для других – получение стартовых возможностей для дальнейшего самоопределения, для третьих ….
Строительство нового здания начинается с фундамента. Я думаю, что учитель – это фундамент современной школы.
У каждого из нас был свой учитель, любимый, для которого хотелось идти в школу. Таким учителем быть непросто. Каким должен быть учитель новой формации? Современный педагог должен быть специалистом высшего уровня по своему предмету, имеющим глубокие знания не только в рамках учебной программы, но и за ее пределами, чтобы быть готовым к любому вопросу обучающихся.
Современный учитель - это, безусловно, всесторонне развитый и образованный человек. Педагог двадцать первого века - грамотный, владеющий инновационными информационными технологиями. Однако как бы далеко ни зашел процесс автоматизации обучения, учитель не забудет о важности непосредственного общения со своими учениками. Даже самая умная машина не может заниматься духовно-нравственным воспитанием обучающихся или пробуждать в них желание творить самим. В век автоматизации от учителя потребуется максимальная степень напряжения своих интеллектуальных сил. От нас, учителей, зависит, какой будет наша новая школа. Лучше, чем У. Черчель и не скажешь: « Школьные учителя обладают властью, о которой премьер-министры могут только мечтать».
    На мой взгляд, задача новой школы - не передать ученику знания, как в основном предполагает традиционный подход в образовании, а научить его самостоятельно добывать их, определять зоны известного и неизвестного, искать, сомневаться, анализировать, мыслить, ставить цели, определять задачи и пути их решения, что предполагает новый федеральный  государственный образовательный стандарт. В новой школе для обучающегося  не существует проблем с горами знаний, так как учителя не просто предоставляют эти «горы», а помогают ему построить мосты, которые связывают их, делают «горы» доступными, развивая универсальные учебные действия.
Результатом модернизации школы, согласно мнению президента Российской Федерации,  должно стать соответствие школьного образования целям опережающего развития, от школы требуется дать детям возможность раскрыть свои способности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Таким образом, школа должна решать проблемы дня сегодняшнего, но готовить обучающихся к их будущей жизни. Результатом новой системы работы учителя, на мой взгляд, должны являться не только высокие показатели успеваемости, качества знаний, но и высокий уровень развития у обучающихся познавательных способностей, развития внимания, памяти, воображения, понимания, рефлексии. Учитель новой школы –высоконравственный человек с активной жизненной позицией, неравнодушный к своей работе, к судьбам своих учеников; тот, кто постоянно находится в поиске, следит за новинками в образовании, принимает участие в конкурсах педагогического мастерства, так как они, бесспорно, способствуют профессиональному и личностному росту учителя, это человек, способный анализировать свою работу,  делиться опытом и перенимать опыт коллег, педагог, который стремится, а главное, умеет принять оценку своего труда более компетентными людьми. Современный учитель не останавливается на достигнутом, всегда стремится к большему. 
Следующий кирпичик здания новой современной школы – это здоровье участников образовательного процесса. Серьезной проблемой нашего общества является состояние здоровья детей как нравственного, так и физического. Вот поэтому внедрение в учебный процесс здоровьесберегающих технологий должно обеспечить необходимые условия для продуктивной познавательной деятельности обучающихся с учетом их состояния здоровья, особенностей развития, интересов, склонностей и потребностей.
Следующая ступень в строительстве современной школы — единое образовательно-воспитательное и информационное пространство, где взаимодействуют обучающиеся, педагоги и родители, объединенные общими целями и задачами и являющиеся равноправными участниками воспитательно - образовательного процесса.       Необходима   система взаимодействия – только при таких условиях возможно добиться высоких результатов. Это взаимодействие включает сотрудничество педагогов, для решения образовательных задач, что предполагает принятие новой системы работы всеми учителями, кроме того, взаимопосещение уроков учителями начальной школы, среднего и старшего звена, педагогами дополнительного образования, проведение интегрированных уроков с элементами  метапредметного подхода, совместная организация исследовательской деятельности обучающихся, совместная подготовка и проведение праздников учителями, педагогами дополнительного образования и обучающимися. Взаимодействие классных руководителей, учителей-предметников с родителями, представителями социально-психологической службы школы, сотрудничество с образовательными учреждениями микрорайона школы, города, детской поликлиникой, общественными организациями, педагогическими сообществами, высшими и средне-специальными учебными заведениями.  
Современная школа – это школа, где ребенок чувствует себя уютно и комфортно, где он ощущает себя успешным человеком независимо от полученных отметок. Именно в школе человек начинает строить свою маленькую карьеру, которая откроет перед ним двери в дальнейшую, новую жизнь.Вместе с тем школа будущего должна не только выявлять и учитывать индивидуальные особенности каждого ученика, а создавать условия для их проявления и развития.
Вот школьное здание построено, но это еще не Школа. Школа должна дышать, наполниться Красотой, Душой, Любовью.
И только от нас, молодых, влюбленных в свое дело, зависит, какой станет Школа будущего!

Приложенные файлы