«Азбука поведения» или «Разговор о воспитанности» Конспект беседы с детьми по теме «Что такое «хорошо» и что такое «плохо»?


ГБОУ ВО «Высшая Школа Музыки РС(Я)(институт) им. В. А. Босикова»
«Азбука поведения» или «Разговор о воспитанности»
Конспект беседы с детьми
по теме «Что такое «хорошо» и что такое «плохо»?
Выполнила: Сыромятникова Лукерья Егоровна,
воспитатель коттеджа № 33
Высшей школы музыки РС (Я).
Якутск- 2016г.
Цель: формирование у учащихся ценностных ориентаций.
Задачи:
формировать четкие представления о хороших и плохих поступках
формировать умения налаживать контакт с окружающими
воспитывать положительные черты характера: доброту, терпение, вежливость.
Оборудование: презентация, тест «Вежливый ли ты?» для каждого учащегося, карточки демонстрационные с вежливыми словами, карточки с задачами-ситуациями для групп, карточки для индивидуальной и групповой работы, ручки.
Ход.
1.Вступительная часть
(Разделить учащихся на 4 группы)
Воспитатель: Здравствуйте. Сегодня мы проводим необычную беседу. Мы уже разделились на 4 группы. Работать будем в группах, и коллективно. Нас девиз сегодня «Учимся вежливости. Не жалей на это сил и времени!» Вас приветствует сегодня инопланетянин. Он просит вас объяснить его детям понятия «хорошо» и «плохо».
2. Раскрытие понятий «хорошо» и «плохо».
(подготовленные дети читают стихи)
Если я вежлив, то вежлив
Всюду, всегда и везде,
Ане только для гостей
И приятелей- друзей.
Если грубостью и хамствомТы доволен очень –очень,
Может так случиться в жизни,
Что друзей надежных, верных
Ты не встретишь никогда.
Если ты не виноват,
Лишь другие виноваты.
Ты не жди, что у тебя
Будут верные друзья.
Если совершил ошибку,
Извинись, и сразу легче
Станет вдруг твоей душе.
Радуйся чужим успехам,
Благородство проявляй
И тогда счастливым станешь,
Никогда не забывай!
Воспитатель: -Проявлять благородство, заботу о тех, кто тебя окружает. Это «хорошо» и «плохо»?
-Как это происходит в вашем классе? В коттеджах?
-Что вы делаете не только для себя, но и для своих одноклассников?
В ваших коттеджах?
Проверим, какие вы дежурные.
(Слушают, задают вопросы и обсуждают действия дежурного)
Воспитатель: Быть вежливым-это «хорошо» и «плохо»? Оцените, насколько вы вежливы по тесту.
тест да иногда нет
1.Здороваешься ли ты с соседями по дому? 2. Благодаришь ли ты маму или бабушку за обед
(завтрак, ужин)? 3.Извиняешься ли ты, если опаздываешь на занятия и входишь в класс после учителя? 4.Ты извиняешься перед малышом, которого случайно толкнул? 5.Твой папа(дедушка, друг, мама…) помог тебе решить трудную задачу, благодаришь ли ты его(ее)? 6.Говоришь ли ты спокойно, не повышая голоса, если даже споришь? 7.Поздравляешь ли ты маму, сестру, бабушку…с днем 8 марта? 8.Когда ты ложишься спать, говоришь ли ты вежливые слова своим домашним?
Друзьям? 9.Здороваешься ли ты с девочками? Мальчиками? Подсчитайте очки : за ответ «ДА»-2 очка, «ИНОГДА»-1 очко, «НЕТ»-0 очков.
Если ты набрал : от 12 до 16 очков: с тобой все в порядке. Так держать!
От 8 до 11 очков : ты не всегда вежлив. Будь внимательней!
Меньше 8 очков: тебе еще надо учиться вежливости!
Не жалей на это сил и времени!
Воспитатель: Каждый из вас сделал для себя вывод.
-А какие слова нам помогают быть вежливыми со всеми? Сейчас дети напомнят вам некоторые из них. А вы услышав вежливые слова в стихотворении, запишите их. Чтобы потом проверить, кто же оказался самым внимательным.
(дети читают стихи)
Добрый день! – тебе сказали.
-Добрый день!- ответил ты.
Как две ниточки связали-
Теплоты и доброты.
Нам желают: «Доброго пути!»
Будет легче ехать и идти.
Приведет, конечно, добрый путь
Тоже к доброму чему-нибудь.
–Здравствуйте!- ты скажешь человеку.
-Здравствуй! –улыбнется онв ответ.
И, наверно, не пойдет в аптеку
И здоровым будет много лет.
За что мы говорим «Спасибо»?
За все, что делают для нас.
И мы припомнить не смогли бы
-Кому сказали, сколько раз.
5. Простите , я больше не буду
Нечаянно бить посуду
И взрослых перебивать
И что обещал- забывать.
Но если я все же забуду-
Простите, я больше не буду.
Отменить, что ли, слово «пожалуйста»
Повторяем его поминутно.
Нет, пожалуй, что, без «пожалуйста»
Нам становиться не уютно.
Эти слова всем известны давно
Видишь- они и просты, и не новы.
Но я еще повторю все равно:
-Добрые люди, будьте здоровы!
Воспитатель: Проверим ваши слова. Найдите их на карточках .Какие еще вежливые слова к ним можно добавить?
- Какие еще поступки надо совершать, расскажут наши ребята.
(дети читают стихи)
Ежели вы вежливы,
И к совести не глухи.Вы место без протеста
Уступите старухе.
И ежели вы вежливы,
Поможете вы маме.
И помощь ей предложите
Без просьбы- то есть сами.
И ежели вы вежливы,
То в разговоре с тетей,
И с дедушкой и с бабушкой
Вы их не перебьете.
Ежели вы вежливы
В душе, а не для виду,
В троллейбус вы поможете
Взобраться инвалиду.
И ежели вы вежливы
То сидя на уроке
Не будете с товарищем
Трещать, как две сороки.
И ежели вы вежливы,
Вы книжечку вернете,
В опрятном, не измазанном
И целом переплете.
И ежели вы вежливы,
Тому, кто слабее,
Вы будете защитником,
Перед сильным не робея.
Воспитатель: Как правильно поступать в данных ситуациях вам дети уже рассказали. А теперь вы поработаете в группах и найдете свой правильный- хороший выход из создавшейся ситуации.
( каждая группа выбирает ситуацию, читают в группе, обсуждают, приходят к единому мнению)
Задачи-ситуации.
В школе вы увидели учительницу. Кто должен поздороваться первым, как вы это сделаете? А если ваша учительница стоит с другой учительницей, что вы скажете?
Ты идешь по улице и через дорогу увидел своего учителя. Как ты будешь приветствовать? А своего товарища?
Ты идешь с товарищем по улице. Он приостановился и разговаривает с незнакомым тебе человеком. Надо ли здороваться тебе?
Вечером родители пришли с работы. Должны ли вы их приветствовать? Какие слова помогут вам подсказать, что вы рады их видеть?
Воспитатель: Итак, слушаем решения к задачам.
(выступают представители групп).
-Молодцы!
-А теперь подведем итоги. Игра «Контрольная работа». Я называю поступок. Если он плохой, то вы хлопаете в ладоши 1 раз. Если поступок хороший, то вы встаете.
-Неприлично!
-громко кричать
-драться
-перебивать в разговоре другого человека
-списывать из чужой тетради во время контрольной
-задавать неуместные вопросы
-свистеть
-ругаться
-жадничать
-сплетничать
-ябедничать
-врать
-навязываться в друзья
-завидовать кому-то
-жаловаться на кого бы то ни был
-быть равнодушным к чужой беде.
Воспитатель: Вот сколько неприличных- плохих поступков мы с вами встречаем в жизни. И надо стараться их не совершать. Тогда про вас скажут: « Он или она поступает хорошо»

А теперь выполним задание инопланетянина. Распределим поступки в две группы: плохие – хорошие.
Хорошие Говорить правду Плохие
Мешать кому-либо Обзываться Учить уроки Помогать друзьям Быть обидчивым Обижать младших Слушать учителя Быть вежливым Итог.
О чем сегодня говорили? Посмотрите на наш девиз. И действительно, нельзя на это жалеть сил и времени. Потому что вы живете среди людей и вам очень важно правильно, хорошо общаться и совершать правильные поступки. Прощаемся с инопланетянином. Он благодарит вас за помощь.
Наша беседа закрыта. Спасибо всем за работу.

Список литературы:
Ашканова М.З. Классный час Что такое хорошо и что такое плохо.
Дмитриева С.В. Классный час. Что такое хорошо и что такое плохо
Ладыженская Т.А. Детская риторика в рассказах и картинках: Учебная тетрадь для 3 класса. В 2 ч.Ч.1.- М: Издательство «Ювента»; Издательство «Баланс» 2004-С.104.

Приложенные файлы

  • docx azbukka
    Размер файла: 25 kB Загрузок: 2