Выступление:Математика. Динамично развивающееся образование – стабильно развивающийся регион.


Уважаемые участники совещания!
Мне впервые представилась возможность принимать участие в работе столь представительного совещания.
Сегодня мне хотелось довести некоторые проблемы учителя до общественности, до тех, от кого зависит развитие системы образования с этой высокой трибуны.
Коротко о себе. Учитель математики лицея №60 г.Уфы, стаж работы более 40 лет, свыше 5000 учеников обучала математике, как классный руководитель выпустила более 500 учащихся. Удалось подготовить свыше четырех десятков победителей и призеров республиканских, российских и международных олимпиад. Учитель в третьем поколении.
Тема сегодняшнего совещания «Динамично развивающееся образование – стабильно развивающийся регион» очень актуальна. Образование – ключевое звено в этом процессе, и школа – его первая и во многом определяющая ступень.
Что меня, как учителя, волнует в первую очередь?
К сожалению, фундаментальные дисциплины становятся всё менее востребованными, в отличие, например, от менеджмента или права. А это, безусловно, сказывается на их положении в школе и в вузах, где падает конкурс на естественно-научные факультеты.
А вспомним годы, когда, например, факультет АД (авиационные двигатели) УАИ был одним из самых престижных факультетов, и конкурс был 10-15 человек на одно место.
И чтобы поднять интерес к инженерно-техническим специальностям, нужно прививать в детях любовь к точным наукам можно через уроки и личность учителя. Я глубоко разделяю радость моих бывших учеников – сегодняшних выпускников технических ВУЗов: у них есть интересная работа, и они востребованы.
Много вопросов общественности вызывает сегодня Единый государственный экзамен. Ориентация школьных курсов идет не на глубокое системное изучение предмета, а на подготовку к поступлению в ВУЗ, на сдачу ЕГЭ. Понятно, что при этом целью школы не может быть поступление в вуз; иначе разгрузка школьных курсов невозможна. В результате школьные курсы становятся всё более примитивными, что часто объясняют борьбой с перегрузками школьников. В связи с этим уместно привести мнение выдающегося физиолога Н.Е.Введенского о том, что «Устают не от того, что много работают, а от того, что плохо работают, неумело. Если человек увлечён делом, то он и не устаёт, и не замечает времени». Школа должна давать фундаментальные знания, а не знания, ориентированные на сдачу ЕГЭ. Главное – научить мыслить, рассуждать, доказывать.
В Республике Башкортостан работа с одаренными детьми ведется в рамках президентской программы «Дети Башкортостана».
Мне довелось неоднократно принимать участие на заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников по математике в качестве руководителя сборной команды республики. Предлагаю усилить совместную деятельность школы, учреждений профессионального образования и учреждений дополнительного образования для подготовки детей к олимпиадам российского и международного уровня.
Это возможно через открытые «Воскресные школы», городские кружки, турниры, фестивали, выездные математические игры и т.д., через профессиональное сотрудничество со всеми ведущими аналогичными центрами России, с приглашением опытных преподавателей ВУЗов республики, а также г.Москвы, Санкт-Петербурга, Кирова, Белорецка и т.д., членов жюри Всероссийских олимпиад школьников, для участия в учебно-тренировочных сборах.
Сейчас олимпиадному движению придан официальный статус, создан Всероссийский совет олимпиад школьников. Хотелось бы видеть в программе педагогических вузов спецкурс по решению олимпиадных задач, так как молодых специалистов в этом направлении в республике не хватает, а при наличии их успехи наших одаренных детей выросли бы многократно.
В рамках модернизации образования выделенных средств школе пока недостаточно, а каждому учителю необходим современно оборудованный кабинет. С этой целью в республике желательно открыть благотворительный проект «Мой учебный кабинет» с использованием Интернет-технологий при поддержке Министерства образования Республики Башкортостан и благотворительных фондов.
Стандарты второго поколения вывели на первый место роль духовно-нравственного развития и воспитания личности. В этом процессе решающее значение играет совместная деятельность родителей, школ и, учреждений дополнительного образования и общественных организаций.
Школа не может без осознанной поддержки родителей, попечительских советов, общественных организаций родителей, создаваемые для оказания финансовой, организационной и информационной поддержки.
Прозрачность процесса помощи школы, его подотчетность родителям – позволяют гарантировать совершенствование условий осуществления образовательного процесса, охрану жизни и здоровья обучающихся, делают школу краше и сильнее. И в этом учитель видит большой стимул в работе.
Внедрение сетевой кластерной модели создает благоприятные условия для эффективного использования потенциала школ и вузов в решении общих педагогических задач: организация обучающих семинаров, проведение мастер-классов, конференций, тренингов, в том числе в режиме он-лайн, что отвечает требованиям сегодняшнего дня. Работа в этом направлении требует особого внимания.
В условиях информационного общества, в условиях экономики, основанной на знаниях, увеличивается ответственность учителя, на плечи которого возлагается непростая задача: готовить умных и знающих, творческих и целеустремлённых, любознательных и трудолюбивых. И это наша главная общая задача.
Завершая свое выступление, позвольте мне выразить слова благодарности, признательности и восхищения всем людям, которые посвятили свою судьбу педагогическому труду, а также пожелать успехов всем тем, кому небезразлично будущее нашей образовательной системы.
Благодарю за внимание.
HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc fail23
    Размер файла: 34 kB Загрузок: 0