Сюжетно-ролевая игра с детьми среднего дошкольного возраста «Магазин»


Шадрина Мария Владимировна
ГБОУ г. Москвы «Школа № 1002» отделение дошкольного образования № 2
Москва 2014 год
Сюжетно-ролевая игра с детьми среднего дошкольного возраста «Магазин»
Программное содержание: Создавать условия для закрепления и расширения знаний и представлений детей о профессии продавца, организации игрового пространства, обогащения ролевого поведения и взаимоотношений детей в игре. Содействовать развитию инициативы, речевой активности, математических навыков счета в пределах 5. Воспитывать навыки бесконфликтного взаимодействия в игре, доброжелательность к партнерам по игре.
Материал и оборудование: игрушечное торговое оборудование, одежда для продавца, бумажные деньги, муляжи продуктов и др.
Игровые роли: продавец, покупатели, директор магазина, водители-грузчики.
Ход
Воспитатель объявляет детям о том, что открывается новый магазин, берет на себя роль директора магазина, распределяет роли.
Воспитатель: Кто работает в магазине? (Ответы детей.) Я возьму на работу одного продавца и двух водителей-грузчиков. Остальные будут покупателями. Давайте подготовим магазин к открытию.
Воспитатель вместе с детьми подготавливает прилавок, кассу, из бумаги вырезают деньги и т.д. Магазин открывается.
Покупатели встают в очередь. Продавец здоровается с каждым покупателем и спрашивает, что он хочет приобрести. Покупатель называет товары. Продавец сканирует их и говорит сумму покупки («С вас 5 рублей»). Покупатель расплачивается. Продавец благодарит его за покупку, а покупатель прощается с ним. Примерно такой же диалог происходит со следующим покупателем.
Воспитатель присутствует рядом в роли директора магазина, помогает вести диалог, распределяет обязанности между работниками магазина. Отправляет водителей-грузчиков за новым товаром, следит за разгрузкой и выкладкой товара, привлекает детей к игре с помощью введения новых ролей (например, вводит в игру еще одного продавца, так как очередь в магазин слишком длинная. Можно ввести в игру кассира.)
После того, как продавец обслужил несколько покупателей, директор магазина дает ему выходной день и ставит на его место другого ребенка. Так как желающих побывать в роли продавца много, то это даст возможность принять участие в игре большему количеству детей.
Воспитатель должен стараться давать разные образцы вежливого диалога между продавцом и покупателями. Можно смоделировать ситуацию, когда у покупателя не хватает денег, чтобы расплатиться или, когда человек старается без очереди приобрести продукты. Педагог контролирует разрешение детьми конфликтных ситуаций, вместе с детьми находит способы их решения.

Приложенные файлы

  • docx file20.doc
    Шадрина М.В.
    Размер файла: 14 kB Загрузок: 0