Нина Раковская Как люди кур приручили внеклассное чтение 3


Конспект урока
внеклассного чтения
во 2- 4 классе
____________________________________________________________________________
Тема Как люди кур приручили. Нина Раковская.
Цель и задачи:
- выявить и обобщить знания учащихся о творчестве Н. Раковской;
- формировать плавное, сознательное чтение с соблюдением пауз и правил орфоэпии;
- продолжать учить отвечать на вопросы: О ком рассказ? О чем рассказ?
- отвечать на вопросы, ориентируясь в тексте;
-составлять словосочетания, ориентируясь в тексте;
- работать над формированием связной речи;
- развивать слуховую речь учащихся;
- активизировать и расширять словарный запас у учащихся.
Оформление, оборудование и инвентарь: таблички по теме, мультимедийная презентация к уроку, компьютер, мультимедийный проектор, экран.
Программа: программа для коррекционной школы I вида.
Книги для внеклассного чтения: Что такое хорошо, содержащие пословицы, поговорки, загадки.
Тип урока: комбинированный урок.
Форма урока: традиционная с использованием мультимедийной презентации.
Ход урока.
Орг. момент.
Возьми наушники.- Я взял наушники.
Надень наушники.- Я надел наушники.
Слушай.- Я слышу хорошо.
Какой сейчас будет урок? - Сейчас будет урок внеклассного чтения.
Вводная часть.
Рассмотрите выставку книг.
Как называются книги?
Как вы думаете о чём эти книги?
В каком жанре написаны эти книги?
Для кого написаны эти рассказы?
Кто автор этих рассказов?
Что вы знаете об этом авторе?
3. Речевая зарядка.
Рассмотрите иллюстрацию.
Я буду называть домашних животных, а вы слушайте, найдите это животное, назовите его и произнесите как он разговаривает.
4. Чтение.
Учитель читает рассказ.
Дети воспринимают на слух прочитанное, рассматривают иллюстрации.
5. Физминутка.
6. Работа над содержанием.
Что мы прочитали?
Кто сочинил этот рассказ? Кто автор?
О ком этот рассказ?
Для кого Н. Раковская написала этот рассказ?
Для чего Н. Раковская написала этот рассказ?
7. Самостоятельная работа в тетрадях по внеклассному чтению.
1. Прочитай каждое слово наоборот и запиши.
акзаксзакссареинеровтохитс
_______ ___________________________
2. Дополни предложение.
Нина Раковская написала __________________ "Как люди кур приручили".
3. Откуда появились куры? Найди на карте и раскрась эту страну.
4. Что означают выражения?
Пронзительный голос - _________________________
Птицы горланили - ____________________________
5. Дополни:
Птицы (какие?)___________
Несут (какие?) (что?)______________________
Перелетают (с чего?) (на что?)______________________
Мясо (какое?) (какое?)______________________
Голос (какой?) _____________________
8. Что кричали птицы на рассвете и вечером?
351091517145
7. Как называли люди этих птиц? Оведи кружком правильный ответ.
годовымидождевымисолнечными
6. Как ухаживали люди за курами?
Люди с большим (чем?) _____________ относились к этим (кому?) ____________: хорошо их (что делали?)___________, (что делали?)____________ и (что делали?)______________ навоз, но не ели их. А (кто?)_______ за это (что делали?)____________ больше (чего?)________.
Опорные слова: уважением, птицам, кормили, чистили, убирали, куры, несли, яиц.
8. Упражнение по развитию слуховой речи.
Я буду называть слова, а вы слушайте, найдите этот предмет и назовите его.
Учитель называет слово, учащиеся находят предложение с этим словом в тексте.
10.Закрепление нового материала.
Каких домашних животных приручили ваши друзья?
Как ваши друзья заботятся о домашних животных?
11. Итог урока.
Что мы делали на уроке? - Мы говорили, читали стихотворение,
отвечали на вопросы.
Сегодня на уроке все работали хорошо.
Кто сегодня молодец? Почему?
Послушайте отметки.
Урок окончен. Встаньте.

Приложенные файлы

  • docx rakovckaaya
    Размер файла: 102 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий