Занятие-развлечение для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в волшебную страну красок»


Шадрина Мария Владимировна
ГБОУ г. Москвы «Школа № 1002» отделение дошкольного образования № 2
Москва 2015 год
Занятие-развлечение для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в волшебную страну красок»
Программное содержание: Способствовать формированию представлений о нетрадиционной технике рисования на воде. Содействовать развитию творческих изобразительных способностей, воображения, фантазии, мелкой моторики, умений насыщать образ деталями. Способствовать развитию композиционной выразительности через цвет, величину и расположение отдельных элементов рисунка. Способствовать закреплению математических представлений: счета в пределах 5, дифференциации правой и левой сторон тела. Создавать условия для воспитания интереса к созданию живописной композиции необычным способом, аккуратность исполнения, эстетический вкус. Содействовать пробуждению чувства удивления от получившегося результата.
Материал: лотки, палочки, салфетки для каждого ребенка, краски для эбру, специальный водный раствор с загустителем, акварельная бумага формата А4.
Ход
Дети и воспитатель сидят в кругу на коленях.
В.: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие, я приглашаю вас с в волшебную страну красок. Вы наверно догадались, чем мы будем там заниматься?
Д.: Рисовать.
В.: Правильно. Как вы думаете, на чем можно рисовать?
Д.: На бумаге, на доске мелом, на песке, на стекле.
В.: Вы абсолютно правы. Но, оказывается, рисовать еще можно и на воде. Эта техника рисования называется «Эбру». Специальные краски, не тонущие воде, расплываются по ней и создают удивительные узоры, которым можно придать любую форму. Перед тем, как отправиться в путешествие, давайте потренируем наши пальчики, потому что они должны хорошо потрудиться для того, чтобы ваши рисунки получились сказочно красивыми.
Приготовьте ручки и повторяйте за мной:
Это пальчики, смотри (раскрываем и зажимаем в кулачке)
Все помощники мои (смотрим на ладони и показываем на себя)
Вот большой, он молодец, толстобокий удалец.
Этот – указательный, пальчик вспомогательный.
Средний пальчик самый длинный,
Безымянный – самый милый,
А мизинец хоть и мал, но всегда мне помогал.
Пальчики не ссорятся (сжимать и разжимать в кулачке),
Вместе дело спорится (соединить руки, повертеть кистями)!
Теперь мы готовы отправиться в наше путешествие.
Воспитатель с детьми подходят к импровизированной двери. Воспитатель произносит волшебные слова:
Волшебство свое яви,
Двери в сказку отвори!
В.: Ну вот мы и в волшебной стране красок. Ребята, занимайте места. Посмотрите, у каждого из вас есть лоток с водой и флакончики с красками, а вместо кисточки, мы будем использовать вот такие палочки (показывает). Я хочу вас научить рисовать цветы. Вам нравятся цветы? Почему?
Д.: Они красивые, красочные, удивительные.
В.: Правильно, именно потому, что цветы бывают разные и все они очень красивы, всю их прелесть можно передать, используя технику рисования на воде. Послушайте, какое стихотворение навеяло мне любование цветами:
Словно солнечный денек
Смотрит на меня цветок.
В лепестках блестят росинки,
На ветру звенят тычинки,
Тянется листок.
Улыбается игриво,
Будто подружиться хочет.
Ах, какой же ты красивый,
Милый мой цветочек!
Осторожно откройте краску и капните на воду 5 капель. Обратите внимание, как удивительно расплывается краска. Капните еще 5 капель краски другого цвета. Старайтесь капать в пустое пространство лотка, чтобы не оставалось пустот. И т.д. Что у вас получилось, Артем? Влада?
Теперь возьмите палочку и придайте каплям форму. Водите палочкой по поверхности воды. Видите, как капли меняют форму и превращаются в причудливые узоры? Попробуйте сделать то же самое. Не забудьте вытереть палочку салфеткой.
Мы сделали фон для нашего рисунка, а теперь приступим к рисованию самого цветка. Капните 1 капельку краски в верхний левый угол. Это будет чашечка цветка, от которой потом пойдет стебель и листья. В середину расплывшегося круга капните еще 1 каплю краски. Обратите внимание, краски не смешиваются, а расплываются, поэтому все цвета отчетливо видно. И т.д. примерно 6 капель.
Теперь посмотрите внимательно, какие движения я буду делать для придания чашечке цветка формы. Я беру палочку и провожу линию сверху чашечки к середине, теперь снизу к середине, слева к середине и справа к середине. Если вы хотите, чтобы лепестки цветка получились более мелкими, можно провести дополнительные линии. Посмотрите, какой цветок получился. Сделайте то же со своими цветами. Когда закончите, вытрите палочку салфеткой.
Чего еще не хватает нашему цветку?
Д.: Стебля и листьев.
В.: Правильно. Посмотрите, как я буду их делать. Я капну несколько капель зеленой краски под цветком. Капельки должны располагаться строго друг под другом, иначе у вас не получится стебель. Теперь палочкой проводим линию, начиная с основания чашечки, придаем листикам форму, вытягивая кончик листочка. Сделайте для своих цветов стебель и листья.
А теперь самое интересное. Мы перенесем эту красоту на бумагу. Посмотрите, как я буду это делать. Кладу лист бумаги в лоток. Слегка, не надавливая прикасаюсь палочкой к бумаге, поглаживая ее. Это нужно для того, чтобы краски прилипли к бумаге. А теперь, помогая палочкой, захватываю лист бумаги пальчиками и прикладываю ее к краю лотка, чтобы водичка стекла обратно и на бумаге осталась только краска. Посмотрите, что у меня получилось. (Дети любуются.) Переведите свои рисунки на бумагу. (Воспитатель помогает каждому ребенку по мере необходимости).
Какие шедевры у вас получились, вам понравилось рисовать на воде? Ирина, Олег, Марта опишите свои чувства.
Рефлексия: Нам пора возвращаться обратно в группу, но мы еще вернемся, не так ли? Посмотрите, на столе лежат солнышки. Одни улыбаются, а другие грустят. Выберите для себя то солнышко, которое передает ваше настроение от сегодняшнего путешествия.
Можно расспросить детей, что им понравилось больше всего, что вызвало затруднения и т.д.
В.: Ну, что, вы готовы возвращаться в группу?
Д.: да!
Воспитатель произносит волшебные слова:
Волшебство свое яви,
Двери в группу отвори!


Приложенные файлы

  • docx file26.doc
    Шадрина М.В.
    Размер файла: 462 kB Загрузок: 1