КОНСПЕКТ НОД ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО» (РИТМИКА) «ЗДОРОВЬЕ» ДЛЯ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ НА ТЕМУ: « МОРСКАЯ ПРОГУЛКА»


муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад №103»
КОНСПЕКТ НОД ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ
«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО» (РИТМИКА)
«ЗДОРОВЬЕ»
ДЛЯ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ НА ТЕМУ:
« МОРСКАЯ ПРОГУЛКА»
Педагога дополнительного образования по ритмике
Петровой И. Л.

2016 г.
1
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
ЦЕЛЬ: формирование и корректировка опорно-двигательной системы , развитие познавательного отношения к действительности, эмоциональной отзывчивости средствами музыкально-ритмических и танцевальных движений
ЗАДАЧИ:
- знакомство с морской фауной
- постановка спины, формирование правильной осанки;
- развитие гибкости и эстетического вкуса.
ХОД НОД:
Слайд № 1
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Дети входят в зал , идут по линии танца и расходятся по линиям:
- Шаг с носка на всю стопу.
После перестроения в линии педагог приветствует детей и просит начать встречу
с поклона
Слайд № 2 «Поклон»
Батман вправо, закрыть правую ногу в и.п.
Присесть, встать.
Батман влево, закрыть левую ногу.
Присесть, встать.
Следить: голова прямо, руки плотно на талии, спина прямая.

Педагог спрашивает о том, кто недавно приходил к ним в гости. (Гномики) Хотят ли
дети вновь встретится со своими друзьями? ( Да)
Замечательно, ведь сегодня гномики пригласили нас на морскую прогулку!
Слайд № 3
ПОДГОТОВКА К РАСТЯЖКЕ
«Весла»
Все садятся в «лодки» (на коврик , вытянув ноги, лицом на зрителя) и под музыку
2
гребут веслами. Стараемся корпус как можно сильнее наклонять к ногам.
Педагог: Так плыли гномики по морю и ,вдруг, разыгралась буря!
Слайд № 4 «Шторм»
РАСТЯЖКА
1/.Ноги раздвинуть, как можно шире в стороны ( до шпагата). Руки в стороны на вторую позицию. Руками совершаем волнообразные движения.
2/. Затем наклон к правой ноге, корпус и руки положить на ногу. Вернутся в И. П.
3/. Затем наклон к левой ноге. Вернутся в И. П.,
4/.Положить корпус прямо, руки вперед.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Слайд № 5 « Остров»
РИЛАКСАЦИЯ
Педагог: Шторм выбросил гномиков на берег пустынного острова. Долго они лежали без сил и вдруг увидели, «Морскую звездочку»
Слайд № 6 «Морская звездочка» рассказала, что она ждет своего друга «Дельфинчика», и они стали его выглядывать .ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.
ПОРТЕРНАЯ ГИМНАСТИКА:
1 . И. П: Лежим на животе. Руки и ноги раскрыты в стороны. Поднимаем их, отрываем от пола, задерживаемся в таком положении, затем снова опускаем и расслабляемся. Повторить 3 раза.
Слайд № 7 «Дельфинчик»
Вскоре к ним подплыл Дельфинчик.
2. Корпус лежит ровно. Руки и ноги вдоль корпуса, сведены вместе, стопы и носочки вытянуты, Поднимаем руки и ноги, отрываем от пола, прогибая спину. Задерживаем в таком положении четыре счета и ложимся на пол в И. П. Повторяем 2-3 раза.
Педагог: Дельфинчик рассказал гномикам , что он когда то в море видели большую
красивую лодку.
3
Слайд № 8 « Игра-соревнование»
3.Педагог: Ну-ка, проверим чья лодка самая красивая , а чья дырявая?
И. П. Как и в предыдущем движении, но прибавляется раскачивание всем корпусом.
Раскачивание также чередуется с расслаблением.
Слайд № 9 « Морской конек»
Педагог: Услышав как веселятся гномики и Дельфинчик, приплыл его друг «Морской конек»
4. И, П.: Встать на слегка раздвинутые колени и прогнуться назад, руками держась за пятки. Сложиться, в закрытую позу лечь на колени, спрятаться, отдохнуть. Повторить 3-4 раза.
Слайд № 10 «Мачта»
Педагог: Морской конек рассказал всем, что большая лодка плывет к нам. Все посмотрели на море и увидели красивый корабль. А у этого корабля была большая мачта.
5. Повернутся на спину. Руки по корпусу. Ноги поднять под углом 90 градусов. Стопы и носки натянуты. Медленно раскрываем ноги и медленно закрываем. Следить за коленями( должны быть прямые). Кладем ноги на пол. Все повторяем 3 раза.
Педагог: Вот « Морской ежик» катится к нам! Он знает, какую- то тайну!
Слайд №11 «Морской ежик»
6.И. П. Закрытая поза. Сидя на коленях лицом к зрителю. Руки сзади, голова на коленях.
Лежим на правом боку, переворачиваемся на спину, раскрываем резко ноги и руки в стороны, затем собираем обратно, перекатываемся на левый бок, затем в И. П. и сидя на коленях раскрываем руки в стороны резко как «иголки»,снова сворачиваемся и принимаем И. П. Все повторить в другую сторону.
Педагог: Морской ежик открыл гномикам тайну , о том, что на острове живет волшебник Кучебача, он может исполнять желания. Гномики решили непременно увидеть его, чтоб вернуть потерянные, во время шторма лодки.
Слайд № 12 «Пальмы»;
Слайд №13 «Кучебача»
На острове из-за высокой пальмы вышел Кучебача .
Танец с султанчиками
Слайд № 13 «Мышка- хохушка»
Вместе с Кучебачей была его подружка. Танец на координацию движений.
4

Слайд № 14 Педагог: Так гномики закончили свои приключенияи вернулись домой.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
РЕФЛЕКСИЯ : После игры дети занимают свои места в линиях.
Педагог спрашивает детей:
- Понравилось ли им путешествие? В каких сказках им хотелось бы побывать?
- Каких морских обитателей они запомнили (морская звезда, дельфин, морской конек, морской еж),Педагог хвалит их за старание.
Слайд № 16
Дети прощаются с присутствующими и расходятся из линий на круг и уходят под музыку.
Слайд № 17
ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ НОД:
- просторное помещение для занятий, зеркала.
-ноутбук
- колонки
-фонограмма,
- мультимедийный проектор, мотивационные слайды
в режиме презентации
- реквизит (султанчики)
МЕТОДЫ РАБОТЫ:
- наглядный;
-групповой;
ФОРМЫ РАБОТЫ:
-обучающие
-закрепляющие
- импровизационные
- итоговые
- точный, выразительный показ движений
-многократное повторение , варьирование знакомого материала
-индивидуальная проверка усвоения навыков
-показ движений ребенком, правильно выполняющим движение
-СЛОВЕСНЫЙ
-СЛУХОВОЙ
- НАГЛЯДНЫЙ
-ПРАКТИЧЕСКИЙ
-ИГРА
- ИГРОПЛАСТИКА основывается на нетрадиционной методике развития
мышечной силы и гибкости воспитанников. Здесь используются элементы древних гимнастических движений (йога и упражнения стретчинга, выполняемые в игровой сюжетной форме) Использование данных упражнений , кроме радостного настроения и мышечной нагрузки, дают возможность ребенку вволю покричать, погримасничать, обретая спокойствие, открытость и внутреннюю свободу. Все упражнения для занятия подобраны с учетом их коррегирующего значения.
- художественное слово
- краткое разъяснение, указание , напоминание
-обогащение словаря, беседы
- вопросы
-соревнование
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
Дети первого года занятий получат навыки ЗОЖ:
- профилактика сколиоза, корректировку опорно-двигательной системы
смогут:
- делать расслабляющие движения и правильно дышать
- назвать представителей морской фауны
- выполнить гимнастические с элементами нетрадиционных танцевальные движений
- освоить правила поведения в хореографическом зале
-овладеть начальной танцевальной памятью
- слушать и слышать музыку, различно двигаться под музыку
- различать танцевальную музыку, акцентировать сильную долю

Приложенные файлы