Логопедическое занятие. 1 класс. Дифференциация звуков Л-Ль


Логопедическое занятие по теме «Дифференциация звуков Л –ЛЬ в словах, предложениях» (1 класс)
Разработала Гущина Юлия Фёдоровна, учитель начальных классов (специализация – логопедия), МКОУ Залесовская СОШ №1.
Предыдущая работа:
Развитие артикуляционного аппарата (артикуляционные упражнения);
Отработка артикуляционных упражнений , необходимых для правильного произношения звуков Л – ЛЬ;
Постановка звуков Л – ЛЬ;
Автоматизация звуков Л –ЛЬ в слогах, словах, чистоговорках, фразах;
Дифференциация звуков Л – ЛЬ в слогах, словах.
Цель занятия: Дифференцировать звуки Л – ЛЬ в словах, предложениях.
Ход занятия
1.Организационный момент
Наши алые цветки Исходная позиция: стоя, руки сложены груди.
Распускают лепестки. Руки разводят в стороны.
Ветерок чуть дышит – Плавные движения руками.
Лепестки колышет.
Такие настоящие, весёлые, живые, Кружатся на месте.
Блестящие, красные, и нежно-голубые.
- Здравствуйте, ребята, я рада вас видеть на занятии.
2. Развитие артикуляционного аппарата.
1). Артикуляционная гимнастика
- Как всегда, начнём наше занятие с артикуляционной гимнастики.- У вас у каждого индивидуальные зеркала, которые помогут вам контролировать движения вашего язычка. Выполняя упражнение, смотрите, пожалуйста, в зеркала.
«Жил-был весёлый Язычок в своём домике (упр. «Весёлый Язычок»).
В домике этом красные двери («Улыбка»), рядом с дверями белые звери («Заборчик»), любят зверюшки конфеты и плюшки.
Однажды вышел Язычок на крылечко погреться на солнышке («Блинчик»). Лежит Язычок, загорает на солнышке. Но вот на небе появились тучки, подул ветерок, Язычок поёжился («Иголочка»), спрятался в домик, закрыл двери (рот закрыт). Забарабанил дождь по крыше («Пулемётчик» - медленно, быстро).
Не успел Язычок присесть в кресло, как к нему в дверь постучали. Кто это был? Верно, это пришёл почтальон. Что принёс почтальон Язычку? Верно, пригласительную телеграмму. Язычка приглашали на день рождение. Кто? Лев, лось, лошадь, леопард, слон.
Телеграмма немного запоздала, и Язычок опаздывает на день рождение ко льву. На чём он быстро доберётся? Верно, на самолёте. Давайте полетим вместе с Язычком (л-л-л…)
Когда мы произносим звук Л, как ведут себя губы и язычок? (губы в улыбке, кончик язычка между зубками или упирается в бугорки верхних зубов).
Пока самолёт летел, Язычок уснул. Его накрыли тёплым мягким одеяльцем, и Язычок сладко засопел. Давайте мягко произнесём звук ЛЬ, чтобы Язычку слаще спалось (ль-ль-ль…).
Как ведут себя губы и язычок, когда мы поизносим звук ЛЬ? (губы в улыбке, язычок сильнее прижимается к бугоркам верхних зубов).
Язычок выспался, проснулся и вспомнил, что подарка-то у него нет для льва, т.к. очень быстро собирался. И решил нарисовать рисунок («Маляр»), надул для друга огромный голубой воздушный шар («Надуем шар» + «Спустим шар»). Пока Язычок готовил подарки, то очень устал и решил спеть песенку («Песенка»).
На дне рождении лев угощал всех гостей вкусным земляничным вареньем («Вкусное варенье»). Потом все гости пили чай, но он был горячий, надо его остудить, подуем на чай («Остуди чай»).
Угощения закончились, начались развлечения. Все гости пошли качаться на качелях («Качели»). Потом пошли кататься с горки («Горка»), покатались на лошадках («Лошадка»).
Но вот и день рождение подошло к концу, пора возвращаться домой. Давайте полетим снова вместе с Язычком на самолёте (л-л-л…, ль-ль-ль…).
Дома Язычка заждался котёнок, он очень сильно проголодался. Язычок напоил котёнка молоком («Лакаем молоко»). Котёнок напился молока, облизнулся (упражнение), широко зевнул (упражнение), свернулся клубочком и лёг спать.
Язычок посмотрел на часы («Часики»), было уже совсем поздно. Котёнок уснул, а Язычку ещё придётся поработать.
2). Произнесение чистоговорок.
Ла-ла-ла – на цветок летит пчела.
Ля-ля-ля – зелёные поля.
Лу-лу-лу – сломали пилу.
Лю-лю-лю – маму я люблю.
Лы-лы-лы – девочки малы.
Ли-ли-ли – малину мы несли.
Ло-ло-ло – в домике тепло.
Ле-ле-ле – белочка в дупле.
3. Основная часть.
1). Сообщение темы.
- К нам в гости пришли куклы Лада и Лёша. Как вы думаете, почему Лада в костюме синего цвета, а Лёша в костюме зелёного цвета? Какие звуки слышим в этих именах?
- Сегодня на занятии мы будем правильно произносить и различать звуки Л и ЛЬ в словах и предложениях.
2). Акустико-артикуляционный образ буквы.
- Когда мы произносим звуки Л – ЛЬ, какое положение занимают губы и язычок?
- Губы улыбаются, язык поднимается за верхние зубки к бугоркам.
- Но в чём их отличие?
- Когда произносим звук ЛЬ, язычок больше прижимается к бугоркам.
- Дайте характеристику звукам.
- Звук Л – согласный, твёрдый, звонкий.
- Звук ЛЬ – согласный, мягкий, звонкий.
- И цветовые сигналы у них разные.
Л – синий кружок с колокольчиком.
ЛЬ – зелёный кружок с колокольчиком.
3). Игра «Топни-хлопни» на развитие фонематического слуха.
- Я буду говорить слова, а вы топните ногой, если услышите в слове звук Л, хлопните в ладоши, если услышите звук ЛЬ. Будьте внимательны.
Слова: лапа, шляпа, лёд, ложка, кукла, слон, болото, колесо, мел, пельмени, кольцо, стул, цель, улыбка, одеяло, колбаса, туфли, улитка, клубок.- Молодцы, ребята!
4). Игра «Разбери картинки, твердый-мягкий»
- Ребята, помогите Ладе и Лёше разобрать картинки.
для Лады для Лёши
ложка альбом
платье самолёт
юла медаль
ландыш лейка
мыло лимон
- Придумайте предложения с этими словами.
5). Упражнения по преобразованию слов «Замени звук» (с мячом).
- Послушай и замени звук Л на звук ЛЬ. Какое слово получилось?
Лук-люк угол-уголь
Дал-даль пыл-пыль
Ел-ель галка-галька
Был-быль юла-Юля
Цел-цель мел-мель
Работа по пополнению словарного запаса (уточнение лексического значения слова): даль, пыл, галька, быль, мель.
- Послушайте предложения и исправьте ошибки:
В огороде вырос люк.
Около дорожки железный лук.
Машина привезла чёрный угол.
Мячик закатился в уголь.
Ученик взял мель.
В лесу растёт высокая ел.
4. Рефлексия.
- Назови предметы на картинке, раскрась только те, в названии которых есть звуки Л, ЛЬ (приложение 1).
5. Итог занятия.
- Молодцы, ребята! Вспомним, чему мы учились на занятии. Мы учились различать на слух звуки Л – ЛЬ и старались правильно их произносить. Считаю, что со всеми заданиями вы справились. Ладе и Лёше тоже понравилось как вы занимались и вели себя на занятии.
6. Домашнее задание.
- Лада и Лёша приготовили вам интересное домашнее задание: я раздаю вам листочки - дома произнесите правильно все предложения, правильно выделяя звуки Л – ЛЬ. Рассмотрите картинки и раскрасьте (приложение 2).

Приложенные файлы