Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе «Составление описательных рассказов о птицах с использованием схемы».

Конспект непосредственно образовательной деятельности
в подготовительной к школе группе
«Составление описательных рассказов о птицах с использованием схемы».
Автор: Менщикова Марина Александровна,
воспитатель МКДОУ «Детский сад п. Кедровый».
Конспект составлен в мае 2013 года.
https://open-lesson.net/contest/

Тема: «Составление описательных рассказов о птицах c использованием схемы».
Цель: учить детей составлять описательные рассказы о птицах.
Задачи:
Образовательные:
формирование умения отбирать содержание рассказа, определять последовательность изложения, используя в качестве плана схемы-картинки, подбирать образные слова и выражения, характеризующие птиц и отношение рассказчика к ним;
обучение составлению предложения по заданным словам, произношение его с различной интонационной окраской, передавая голосом чувства радости и огорчения;
Развивающие:
развитие диалогической речи, умения вступать в речевое взаимодействие со взрослым, реагировать на сообщения сверстников;
Воспитательные:
воспитание бережного, заботливого отношения к птицам.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о птицах, рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением птиц, чтение художественной литературы о птицах.

Материал: предметные картинки с изображением птиц; схемы для составления описательных рассказов о птицах; игровой персонаж Почемучки.

Ход НОД.
Беседа о времени года.
Загадка.
-Ребята, отгадайте загадку.
Просыпаются леса,
Раскрываются луга,
Возвращаются скворцы.
Распускаются цветы.
День становится длинней,
Солнце светит веселей!
Когда это бывает?
(Весной)
-Назовите признаки весны.
-Какой весенний месяц идет сейчас?
-Какое стихотворение Якова Акима мы с вами недавно выучили?
-Кто прочитает это стихотворение?
-Кто весной прилетает с юга?
-Назовите птиц, которые прилетают к нам весной.
-Как их назвать одним словом, какие это птицы?

Введение в тему.
-С приходом весны возвращаются наши пернатые друзья – птицы. Почему птиц называют пернатыми друзьями?
(Пернатые, потому что тело птиц покрыто перьями. Друзья, потому что птицы поедают вредных насекомых, птицы поют песни и радуют ими нас).
-Кто догадался, о ком мы сегодня будем говорить?
Игра «Подбери парное слово».
Человек – ребенок, птица – (птенец)
Человек – нос, птица – (клюв)
Рыбы – плавники, птицы – (крылья)
Звери – шерсть, птицы – (перья)
Рыба – река, птица – (небо)
Курица – курятник, ласточка – (гнездо).

Знакомство со схемами.
-К нам на занятие пришли Почемучки. Это сказочные человечки, которые любят задавать вопросы и отвечать на них.
К ним пришло письмо от мальчика Пети.
«Здравствуйте, Почемучки. Вчера возле детского сада я увидел незнакомую птицу. Она большая. Сидела на заборе. Не кричала. Но что это за птичка, я не знаю. Расскажите мне о ней».
-А вы, ребята, узнали, что это за птица?
-Нет? А почему? (Мальчик Петя плохо рассказал, непонятно).
-Почемучки предлагают вам сегодня научиться составлять рассказ о птицах, чтобы вы не попали в такую же историю, как мальчик Петя.
-Чтобы рассказ получился связным, надо рассказывать все по порядку. Для этого мы будем использовать схему. Вначале изображён знак вопроса – нужно сказать, как называется птица. Затем два круга – большой и маленький, это обозначает размер птицы. Разноцветный круг – окрас птицы. Схематично крылья и лапы, что обозначает строение птицы. Дома – где обитает птица, бутылочка – чем питается птица, о том, как человек относится к птице, как помогает ей, какую пользу птица приносит человеку.
Ребята, давайте повторим порядок составления рассказа по схеме.

Примерный рассказ воспитателя
Это чайка. Чайка красивая и большая птица. У нее белые, как снег, крылья. Клюв у чайки большой, сильный им удобно ловить рыбу и раскалывать ракушки. Лапки красные, длинные, поэтому она может ходить по земле; между пальцами перепонки, чтобы удобно было плавать. Чайки живут у воды; летая, высматривают в воде рыбу. А в полете птицы питаются бабочками, жучками – насекомыми.
Кричит чайка по-разному: чаще всего, закидывая голову, птица издает громкий хохочущий звук, за который местами ее называют хохотуньей. Чайка – верный помощник рыбакам. Там где чайки – значит много рыбы.

Рассказы детей.
Рассказы детей о птицах, представленных на картинках. (Каждый ребенок самостоятельно выбирает птицу, о которой собирается рассказать). Рассказ оценивает воспитатель от лица игровых персонажей.

Подвижная игра «Займи гнездо».
Часть детей разбивается на пары, они берутся за руки, образуя «гнезда». Остальные дети – «птички». Их должно быть больше, чем «гнезд». Под музыку птички летают. Музыка останавливается, птички занимают «гнезда». Дети, которым не хватило «гнезда». Выбывают из игры, а затем меняются с детьми «гнездышками».

Беседа о бережном отношении к птицам.
-Закройте глаза и представьте, что мы очутились в лесу.
Звучит фонограмма «Голоса птиц».
-Что вы услышали?
-О чем поют птицы?
-Чему они радуются? (Птицы поют о весне, они радуются солнышку, теплу.)
-От чего птицам может быть грустно?
-Ребята, что люди должны сделать, чтобы птицы каждую весну возвращались к нам? (скворечники, не разорять гнёзд, не стрелять из рогаток в птиц, не гонять и не убивать их).

Знакомство со сказкой Николая Сладкова «Зимние долги», работа над содержанием.
-Понравилась произведение?
-Что это сказка, рассказ или стихотворение?
-Почему это сказка, а не рассказ?
-Кто главные герои сказки?
-За что Ворона стыдила Воробья?
-На самом ли дели птицы приносят человеку пользу? Какую?
-Что решил сделать Воробей для человека?
-А, что должен делать человек, чтобы помогать птицам?

Игра «Какое слово заблудилось?».
Вызвать пять детей и каждому «дать» слово: «строят», «новое», «птицы», «гнездо», «Весной». Предложить по очереди назвать эти слова.
-Получилось предложение?
-Правильно, не получилось, потому что слова «заблудились».
-Давайте поставим слова по порядку так, чтобы получилось предложение.
-Что надо сделать? (Переставить слова.)
-Почему слово «Весной» написано с большой буквы?
-Почему возле слова «гнездо» стоит точка?
-Назовите первое слово в предложении, второе
-Давайте произнесем это предложение с радостью, с грустью, тихо, громко.

Игра «Составь слово».
Разделить детей на команды при помощи геометрических фигур. Каждая команда получает карточку со словом доска. На каждую букву надо придумать слово – название птицы.
Д – дятел
О – орел
С – скворец
К – клест
А – аист
-Какое слово было дано?
-Что можно сделать из доски весной?
-Попросите своих пап сделать для скворцов скворечники и помогите им в этом.
-Скворцы вам будут очень благодарны.

Рефлексия
- О чем мы сегодня говорили? Что делали?
- Каким было ваше настроение?
- Почему?
- Что вам больше понравилось?
-Как надо относиться к птицам?
Задание: Придумать дома вопрос для Почемучек о птицах









ьђ Заголовок 215

Приложенные файлы

  • doc doc 8
    Размер файла: 49 kB Загрузок: 0