Конспект занятия с детьми среднего дошкольного возраста «Путешествие в Песочную страну»


Шадрина Мария Владимировна
ГБОУ г. Москвы «Школа № 1002» отделение дошкольного образования № 2
Москва 2015 год
Конспект занятия с детьми среднего дошкольного возраста «Путешествие в Песочную страну»
Программное содержание: Закреплять названия геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Учить составлять узор по образцу. Учить детей управлять вдохом и выдохом. Активизировать словарь прилагательными, учить описывать свои ощущения словами. Развивать связную речь, тактильные ощущения, мелкую моторику пальцев рук, воображение.
Материал и оборудование: лоток с песком, матрешка, нарисованный образец «Бусы из геометрических фигур», геометрические фигуры, сделанные из цветного картона соломинка для педагога, игрушки: медведь, заяц, змея, жучки и паучки, разноцветные декоративные камешки, фонограмма волшебной музыки, фонограмма «идет медведь», «скачет заяц», «ползет змея» и т.д.
Ход
Дети располагаются вокруг стола, на котором стоит ящик с песком, спрятанный под покрывалом.
Воспитатель: Ребята, я знаю, что вы очень любите путешествовать, поэтому я приглашаю вас в волшебную страну. Это не просто волшебная страна, она песочная. Чтобы попасть туда, нужно произнести заклинание и совершить специальный волшебный ритуал. Вы готовы?
Звучит фонограмма волшебной музыки. Воспитатель приглашает детей встать и взяться за руки. Все вместе идут хороводом вокруг стола, повторяя за педагогом слова:
Раз, два, три, четыре, пять,
Очень любим мы играть
Не кусаться и не драться
И песочком не бросаться
Это знаем мы давно
Начинаем волшебство!
Воспитатель убирает покрывало.
Воспитатель: Вот мы и попали в песочную страну. Ой, а кто это нас встречает? Воспитатель показывает детям матрешку.
Воспитатель:
Подарили МашеМатрешку – нету краше!Вся такая ладная:Яркая, нарядная!
Ребята, матрешки очень любят наряжаться. А наша матрешка любит бусы. Мы с вами пришли в песочную страну, а подарочки для жителей этой волшебной страны забыли приготовить. Что же нам подарить матрешке? (Дать детям возможность подумать.) Давайте сделаем для матрешки красивые бусы. Воспитатель показывает детям образец нарисованных на альбомном листе бус из геометрических фигур. Вам нравятся эти бусы. Давайте сделаем такие же. Посмотрите внимательно и назовите геометрические фигуры-бусинки. Какая первая бусинка? (Треугольник.) Вторая бусинка? (Квадрат.) Третья? (Круг.) Четвертая? (Прямоугольник.) И т.д. назвать все фигуры. Давайте попробуем сделать такие же бусы для нашей матрешки.
Воспитатель рисует на песке круг, дети по кругу выкладывают геометрические фигуры по образцу.
Воспитатель: Ребята, матрешке очень понравились бусы, поэтому она захотела вас отблагодарить. Матрешка решила поиграть с вами и спрятала подарки в песке.
Дети находят в песке разноцветные камешки.
Воспитатель: Ребята, когда вы искали в песке матрешкины подарки, что вы ощущали, какой песок? Потрогайте его еще раз, сделайте песочный дождик. Поводите ладонями по поверхности песка, пощупайте его. Что вы чувствуете, какой песок?
Дети: Рассыпчатый, сыпучий, колкий, теплый, мягкий, сухой.
Воспитатель: В песочной стране поднялся ветер.
Воспитатель дует на песок через соломинку, делает канавки, холмики.
Воспитатель: Ветер стих и на песочную полянку вышли зверята. Воспитатель показывает детям игрушку медвежонка. Кто вышел на прогулку?
Дети: Медведь.
Воспитатель: Идет медвежонок, он большой и тяжелый. Посмотрите, какие глубокие следы остаются на песке. Давайте вместе оставим медвежьи следы. Дети вместе с воспитателем кулачками и ладонями с силой надавливают на песок. Кто еще вышел погулять? Воспитатель показывает змею, дети называют. «Ползут змейки» - ребенок расслабленными/напряженными пальцами рук делает поверхность песка волнистой. И так далее: «Прыгают зайцы» - ребенок кончиками пальцев ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях. «Бегут жучки-паучки» - ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движения насекомых (можно полностью погружать руки в песок, встречаясь под песком руками друг с другом – «жучки здороваются»).
Для каждого обитателя песочной страны включается соответствующая фонограмма.
Солнце село и наступил вечер, все обитатели песочной страны разошлись по своим домам. Вот и нам, ребята, пора возвращаться в садик.
Воспитатель: Вам понравилось в песочной стране? (Этап рефлексии.) Тогда давайте выложим из камешков, которые вам подарила матрешка, улыбающееся личико. (Воспитатель рисует личико на песке, а дети выкладывают камешками по контуру силуэт. В процессе деятельности звучит спокойная музыка.)
Воспитатель: Мы нарисовали на песке наше настроение. Давайте поделимся друг с другом улыбками.

Приложенные файлы

  • docx file29.doc
    Шадрина М.В.
    Размер файла: 16 kB Загрузок: 0