Дополнительный материал к урокам математики
«Живая Математика»
Учитель начальных классов Воронова Лариса Дмитриевна
МБОУ-лицей г. Владикавказ, Республики Северная Осетия Алания
Игра – спутник человеческой жизни от колыбели и до глубокой старости. Для взрослых и для детей игры могут служить отдыхом в интересных и увлекательных занятиях и источником живой творческой деятельности.
В играх развивается и укрепляется чувство товарищества, честность, правдивость и другие качества, необходимые для коллективной работы и воспитания сознательной дисциплины. Но игра есть важнейшая союзница не только в воспитании детей, но и в обучении их. Игра более свойственна детскому возрасту, чем учеба, и вызывает у4 детей максимум активности. Играя, дети часто не замечают, что упражняются в приобретении математических и других навыков.
Вопросам заниматательности и наглядности в математике уделял большое внимание известный русский математик Леонтий Магницкий, оставивший ряд занимательных задач в стихотворной форме.
Есть игры, способствующие уточнению и расширению математической речи учащихся. При посредстве некоторые игр дети могут укреплять свою память на числа, развивать воображение (головоломки).
Многие игры содействуют развитию пространственных представлений детей (геометрическое домино, игры со спичками)
Есть много игр, способствующих овладению быстрым счётом («Кто скорее» «Лесенка»).
В форме стихов, загадок, описаны все числа от1 до 10, а также ряд удобства обозрения разбивают на классные и внеклассные. Провести резкие грани между классными и внеклассными нельзя
Тема урока «Живая Математика».
Ход урока:
1.Счёт до 20 (прямой и обратный) 5, считай дальше 12, считай дальше.
Счёт двойками, десятками (по картинке пучки палочек).
2. Внимание!!!
·
5 увеличить, на 1 (+1) Как изменяется каждое последующее
10 уменьшить на 1 (-1) число и каждое предыдущее?
3 Догадайся !
9·····=8 7·····=8 4······=3
10 ·····=9 6 ·····=5 8·····=7
4. Составьте пример, ответ которого был 7.
6 + 1 = 7
5 + 2 = 7
4 + 3 =7
3 + 4 =7
2 + 5 =7
1 + 6 = 7
Как прочесть пример? Составить задачу.
5. Веселый счет
6. Счет змейкой (Будьте внимательны!)
2 +2 = 4 +2 = 6 + 2 = 8 +2..и т.д.
1 +2 =3 +2 =5 + 2 и т. д.
Какие числа получились в результате:
1 вычисления (четные)?
2 вычисления (нечетные)?
«Закрой форточку» - игра
3 2 7
8 2 6
7 1 6
9 1 10
Игра «Живые примеры»
Даю конверты
1 конверт числа 1, 3, 4 + – =
2 конверт числа 2, 3, 5 + – =
3 конверт числа 1, 4, 5 + – =
4 конверт числа 2, 4, 6 + – =
5 конверт числа 1, 7, 8 + – =
Выходят 6 учащихся, берут карточки и составляют примеры.
Дети начальной школы очень любят уроки математики. Математические загадки, ребусы, различные веселые задачи вызывают еще больше интереса у детей к этому уроку.
Список литературных источников.
Моркушина О.А. « Считай, решай, угадывай» « Вако»; М.; 2006.
Волхова И.И. « Решение не стандартных задач» М., 2000
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 141513 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
«Живая Математика»
Учитель начальных классов Воронова Лариса Дмитриевна
МБОУ-лицей г. Владикавказ, Республики Северная Осетия Алания
Игра – спутник человеческой жизни от колыбели и до глубокой старости. Для взрослых и для детей игры могут служить отдыхом в интересных и увлекательных занятиях и источником живой творческой деятельности.
В играх развивается и укрепляется чувство товарищества, честность, правдивость и другие качества, необходимые для коллективной работы и воспитания сознательной дисциплины. Но игра есть важнейшая союзница не только в воспитании детей, но и в обучении их. Игра более свойственна детскому возрасту, чем учеба, и вызывает у4 детей максимум активности. Играя, дети часто не замечают, что упражняются в приобретении математических и других навыков.
Вопросам заниматательности и наглядности в математике уделял большое внимание известный русский математик Леонтий Магницкий, оставивший ряд занимательных задач в стихотворной форме.
Есть игры, способствующие уточнению и расширению математической речи учащихся. При посредстве некоторые игр дети могут укреплять свою память на числа, развивать воображение (головоломки).
Многие игры содействуют развитию пространственных представлений детей (геометрическое домино, игры со спичками)
Есть много игр, способствующих овладению быстрым счётом («Кто скорее» «Лесенка»).
В форме стихов, загадок, описаны все числа от1 до 10, а также ряд удобства обозрения разбивают на классные и внеклассные. Провести резкие грани между классными и внеклассными нельзя
Тема урока «Живая Математика».
Ход урока:
1.Счёт до 20 (прямой и обратный) 5, считай дальше 12, считай дальше.
Счёт двойками, десятками (по картинке пучки палочек).
2. Внимание!!!
·
5 увеличить, на 1 (+1) Как изменяется каждое последующее
10 уменьшить на 1 (-1) число и каждое предыдущее?
3 Догадайся !
9·····=8 7·····=8 4······=3
10 ·····=9 6 ·····=5 8·····=7
4. Составьте пример, ответ которого был 7.
6 + 1 = 7
5 + 2 = 7
4 + 3 =7
3 + 4 =7
2 + 5 =7
1 + 6 = 7
Как прочесть пример? Составить задачу.
5. Веселый счет
6. Счет змейкой (Будьте внимательны!)
2 +2 = 4 +2 = 6 + 2 = 8 +2..и т.д.
1 +2 =3 +2 =5 + 2 и т. д.
Какие числа получились в результате:
1 вычисления (четные)?
2 вычисления (нечетные)?
«Закрой форточку» - игра
3 2 7
8 2 6
7 1 6
9 1 10
Игра «Живые примеры»
Даю конверты
1 конверт числа 1, 3, 4 + – =
2 конверт числа 2, 3, 5 + – =
3 конверт числа 1, 4, 5 + – =
4 конверт числа 2, 4, 6 + – =
5 конверт числа 1, 7, 8 + – =
Выходят 6 учащихся, берут карточки и составляют примеры.
Дети начальной школы очень любят уроки математики. Математические загадки, ребусы, различные веселые задачи вызывают еще больше интереса у детей к этому уроку.
Список литературных источников.
Моркушина О.А. « Считай, решай, угадывай» « Вако»; М.; 2006.
Волхова И.И. « Решение не стандартных задач» М., 2000
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 141513 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Приложенные файлы
