Причины неуспеваемости. Работа с неуспевающими учащимися.


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Причины неуспеваемости.Работа с неуспевающимидетьми. Неуспеваемость – отставание в учении, при котором школьник не овладевает на удовлетворительном уровне за отведённое время знаниями, предусмотренными учебной программой. Видимые и невидимые части «айсберга» СТАТИСТИКА:БОЛЬШАЯ ЧАСТЬ ПРЕСТУПНИКОВ – ЭТО БЫВШИЕ НЕУСПЕВАЮЩИЕ УЧАЩИЕСЯ СРЕДИ НЕУСПЕВАЮЩИХ УЧАЩИХСЯ НАИБОЛЕЕ РАСПРОСТРАНЕНЫКУРЕНИЕ,ПЬЯНСТВО,НАРКОТИКИ,РАСПУЩЕННОСТЬ НЕУСПЕВАЕМОСТЬ УЧАЩИХСЯ – БИЧ ШКОЛЫ НЕУСПЕВАЕМОСТЬ УЧАЩИХСЯ – БОЛЬШОЕ ЗЛО СО ВСЕХ ТОЧЕК ЗРЕНИЯ 1) перевод отстающего в следующий класс, где обучение будет осуществляться по программе с заниженными требованиями; Неуспеваемость – извечная «головная боль» педагогов, одна из основных школьных проблем. Два подхода к решению данной проблемы: 2) повторное изучение курса, то есть второй год. Две группы причин неуспеваемости: внутренние внешние Внешние причины неуспеваемости: 1. Социальные причины (снижение ценности образования в обществе). 2. Несовершенство учебного процесса. 3. Отрицательное влияние семьи, улицы. Внутренние причины неуспеваемости: 1. Дефекты здоровья современных школьников. 2. Слабое интеллектуальное (умственное) развитие. 3. Отсутствие мотивации к учению. 4. Слабое развитие волевой организации ученика. 1 Типы неуспевающих учеников. Низкое качество мыслительной деятельности сочетается с положительным отношением к учению. Высокое качество мыслительной деятельности в паре с отрицательным отношением к учению. Низкое качество мыслительной деятельности сочетается с отрицательным отношением к учению. 2 3 Пути преодоления неуспеваемости: 1. Педагогическая профилактика - поиски оптимальных педагогических систем, в том числе применение активных методов и форм обучения, новых педагогических технологий. 2. Педагогическая диагностика - систематический контроль и оценка результатов обучения, своевременное выявление пробелов. 3. Педагогическая терапия - меры по устранению отставаний в учебе. 4. Воспитательное воздействие. Поскольку неудачи в учебе связаны чаще всего с плохим воспитанием, то с неуспевающими учениками должна вестись индивидуальная планируемая воспитательная работа, которая включает и работу с семьей школьника. Этапы урока Акценты в обучении 1.В процессе контроля за подго-товленностью уча-щихся. . 2.При изложении нового материала. 3. В ходе самостоя-тельной работы учащихся на уроке. 4. При организации самостоятельной работы вне класса Профилактика неуспеваемости. Специально контролировать усвоение вопросов, обычно вызывающих у учащихся наибольшее затруднение. Тщательно анализировать и систематизировать ошибки, допускаемые учениками, выявить типичные для класса и концентрировать внимание на их устранение. Контролировать усвоение материала учениками, пропустившими предыдущие уроки. По окончании темы или раздела обобщать итоги усвоения основных понятий, законов, правил, умений и навыков школьниками, выявить причины отставания. Обязательно проверять в ходе урока степень понимания учащимися основных элементов излагаемого материала. Стимулировать вопросы со стороны учащихся при затруднениях в усвоении учебного материала. Применять средства поддержания интереса к усвоению знаний. Обеспечивать разнообразие методов обучения, позволяющих всем учащихся активно усваивать материал. Подбирать для самостоятельной работы задания по наиболее существенным, сложным и трудным разделам учебного материала, стремясь меньшим числом упражнений, но данных в определенной системе, достичь большего эффекта. Включать в содержание самостоятельной работы упражнение по устранению ошибок, допущенных при ответах и в письменных работах. Инструктировать о порядке выполнения работы. Стимулировать постановку вопросов к учителю при затруднениях в самостоятельной работе. Умело оказывать помощь ученикам в работе, всемерно развивать их самостоятельность. Учить умениям планировать работу, выполняя ее в должном темпе и осуществлять контроль. Обеспечить в ходе домашней работы повторение пройденного, концентрируя внимание на существенных элементах программы, вызывающих обычно затруднения. Система-тически давать домашнее задание по работе над типичными ошибками. Четко инструк-тировать учащихся о порядке выполнения домашних работ, проверять степень понима-ния этих инструкций слабоуспевающими школьниками. Согласовать объем заданий с другими учителями класса, исключая перегрузку, особенно слабоуспевающих учеников. Оказание помощи неуспевающему ученику на уроке Этапы урока Виды помощи в учении В процессе контроля за подготовленностью учащихся При изложении нового материала В ходе самостоятельной работы на уроке При организации са-мостоятельной работы Создание атмосферы особой доброжелательности при опросе. Снижение темпа опроса, разрешение дольше готовиться у доски.Предложение учащимся примерного плана ответа. Разрешение пользоваться наглядными пособиями, помогающими излагать суть явления. Стимулирование оценкой, подбадриванием, похвалой. Применение мер поддержания интереса к слабоуспевающим с вопросами, выясняющими степень понимания ими учебного материала. Привлечение их в качестве помощников при подготовке приборов, опытов и т.д.Привлечение к высказыванию предложения при проблемном обучении, к выводам и обобщениям или объяснению сути проблемы, высказанной сильным учеником. Разбивка заданий на дозы, этапы, выделение в сложных заданиях ряда простых, ссылка на аналогичное задание, выполненное ранее. Напоминание приема и способа выполнения задания. Указание на необходимость актуализировать то или иное правило. Ссылка на правила и свойства, которые необходимы для решения задач, упражнений. Инструктирование о рациональных путях выполнения заданий, требованиях к их оформлению. Стимулирование самостоятельных действий слабоуспевающих. Более тщательный контроль за их деятельностью, указание на ошибки, проверка, исправления. Выбор для групп слабоуспевающих наиболее рациональной системы упражнений, а не механическое увеличение их числа. Более подробное объяснение последовательности выполнения задания.Предупреждение о возможных затруднениях, использование карточек-консультаций, карточек с направляющим планом действий. Спасибо за внимание и терпение!

Приложенные файлы

  • ppt ppt29
    презентация к выступлению
    Размер файла: 610 kB Загрузок: 5