Занятие-развлечение «Спасем царевну Осень»


Шадрина Мария Владимировна
ГБОУ г. Москвы «Школа № 1002» отделение дошкольного образования № 2
Москва 2015 год
Занятие-развлечение «Спасем царевну Осень»
Программное содержание: Способствовать закреплению математических представлений. Создавать условия для развития внимания, воображения, памяти, словаря, физических качеств детей: равновесия, быстроты, ловкости. Создавать условия для развития коммуникативных навыков, умения работать в коллективе и самостоятельно.
Материал и оборудование: сундучок с фразой «открой меня», подборка фонограмм, части ключа с наклеенными на них картинками Дюймовочки, Айболита и Золушки, клей-карандаш, следы, «туннель», кочки, две корзинки с грибами, веревка со свисающими с нее мешочками для каждого ребенка, внутри одного мешочка конфета с заданием, набор цифр до 6 для каждого ребенка, корзинка с подарками для детей (яблоки), муляжи овощей и фруктов.
Сказочные персонажи: Баба Яга, царевна Осень.
Предварительная работа: подготовка коллективной аппликации в подарок для Осени, прослушивание детских песен (можно классической музыки, запоминание названий композиций).
Ход
Дети с воспитателем заходят в музыкальный зал, в котором собрались гости (родители).
В: Ребята, посмотрите, сколько здесь гостей. Давайте поздороваемся с ними. (Дети здороваются.) Уважаемые гости, не видели ли Вы царевну Осень? Она обещала ждать нас здесь. (Гости отвечают, что не видели.)
Воспитатель обращает внимание детей на сундучок, на котором написано «открой меня».
В: Ребята, посмотрите, это ее сундучок и на нем написано «открой меня».
Воспитатель открывает сундук. Звучит фонограмма, аудиозапись голоса царевны: «Дорогие ребята, меня похитил беспощадный Кощей Бессмертный. Чтобы вызволить меня из плена, нужно пройти сложные испытания».
В: Какое несчастье! Надо вызволять царевну Осень из плена? Вы согласны, ребята? (Воспитатель заглядывает в сундук и находит там письмо.) Ой, ребята в сундуке что-то есть. Так это же первое испытание. Давайте откроем его и прочитаем.
Читает письмо: Вам нужно открыть шкатулку, но ключ от нее сломался. Разгадайте все загадки и почините ключик.
(Дети отгадывают загадки, находят отгадки-картинки, собирают их в ключик и склеивают.)

Загадки читает воспитатель:
Девочка сидит и не знает, что в этой сказке ее ожидает. Жаба под утро ее украдет, в нору утащит крот… Впрочем, довольно, хватит подсказки. Кто эта девочка? Из какой сказки?
Всех на свете он добрей. Лечит он больных зверей. А однажды из болота вытащил он бегемота. Он известен, знаменит – добрый доктор…
По туфельке в сказке невесту искали, может, ту сказку уже вы узнали?
В: Молодцы, ребята, вот и ключ починили. Давайте теперь откроем шкатулку. (Воспитатель открывает и находит в ней письмо со следующим заданием.)
«Болото перейди и не утони, в пещеру войди и не испугайся, подпрыгни высоко и конфетку найди».
Дети должны пройти на цыпочках, сохраняя равновесие, по следам. Затем пролезть по тоннелю. Затем подпрыгнуть и сорвать мешочек. В одном из мешочков лежит конфета, в которой записка со следующим заданием:
В дремучем лесу затерялась избушка.В избушке живет непростая старушка -Берет помело, да в ступу садится,И тут же над лесом взлетает, как птица!(Баба Яга)
Дети: хором «Баба Яга»!
Появляется Б.Я.: Фу-фу, ребячьим духом пахнет. Кто меня звал?
В: Это мы, бабушка!
Б.Я.: А, знаю, знаю, смотрела я за вами через волшебное зеркало. Царевну Осень ищете?
Дети: Да!
В: Помоги нам, пожалуйста.
Б.Я.: Помогу, если задобрите меня!
В: А, как это сделать?
Б.Я.: Очень просто. Придумайте про меня хорошие слова-прилагательные. Знаете, такое слово «прилагательное»?
Дети: Да знаем!
Б.Я.: Ну, хорошо, если мне понравятся ваши слова-прилагательные, тогда помогу вам, а не понравятся - не помогу, вот такая я вредная. Только не выкрикивать, а руку поднимать, я уже старая, шума не люблю.
Дети называют: милая, добрая, привлекательная, замечательная и т.д.
Б.Я.: Ой, какая услада на меня снизошла! Век бы слушала. Ладно, помогу вам. Готовы пройти еще одно испытание?
Дети: Да!
Б.Я.: Возьмите письмо, в нем задание. А я пошла кота Бояна кормить.
Воспитатель открывает письмо, в нем цифры до 6. Читает задание: «Каждой цифре место найди, соседей числа назови, до 10 сосчитай и песню угадай».
Дети последовательно раскладывают цифры по порядку от 1 до 6. Затем воспитатель просит кого-либо из детей назвать соседей каждого числа. Например, Артем, назови соседей числа 5 (Артем отвечает: 4 и 6).
В: Молодцы, ребята. Но в задании сказано, что надо сосчитать до 10 и угадать песню. Мы умеем считать до 10?
Дети хором считают, после чего звучит осенняя музыка, под которую выходит царевна Осень.
Осень: Здравствуйте, ребята! Спасибо, что вы прошли все испытания и освободили меня. За вашу смелость, ловкость и сообразительность, я принесла вам подарки (показывает корзинку с яблоками).
В: Спасибо, Осень (берет корзинку). И к тебе мы пришли не с пустыми руками. Вот, прими и от нас подарок (дает Осени коллективную аппликацию от детей, сделанную заранее).
Осень предлагает ребятам поиграть.
Игра «Поезд». Ребята делятся на команды. Каждый ребенок держится руками за плечи впереди стоящего. По сигналу обе команды должны на скорость оббежать змейкой все кочки, взять корзинку с грибами и вернуться обратно, не разорвав «змейку».
Игра «Собери урожай». Играют по одному ребенку из каждой команды. Задача состоит в том, чтобы перевезти на грузовике овощи на противоположную сторону зала. Побеждает тот, кто быстрее перевезет овощи. Для усложнения игры, овощи можно перемешать с фруктами.
Звучит фонограмма тикающих часов с кукушкой.
В: Ну, вот, скоро прибудет наш паровоз, нам пора собираться, ребята. Давайте попрощаемся с царевной Осенью. Поблагодарим ее за веселые и интересные игры.
Осень уходит.
Звучит фонограмма приближающегося паровоза. Дети встают друг за другом, со всеми прощаются, машут рукой и «уезжают» в группу.

Приложенные файлы

  • docx file30.doc
    Шадрина М.В.
    Размер файла: 65 kB Загрузок: 0