Государственная общеобразовательная школа-интернат
«Гимназия искусств при Главе Республики Коми»
Имени Ю.А. Спиридонова
Досуговая краткосрочная
программа
«Волшебный праздник».
(наименование программы)
для подростков 13-14 лет (8 класс)
(возраст воспитанников)
Коневега В.В.
(Ф.И.О. разработчика программы)
.
Сыктывкар, 2012
Пояснительная записка
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная работа понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая с классом, группой обучающихся во внеурочное время для удовлетворения потребностей школьников в содержательном досуге, их участия в самоуправлении и общественно-полезной деятельности. Эта работа позволяет педагогам выявить у своих подопечных потенциальные возможности и интересы, помочь им их реализовать. Внеурочная работа ориентирована на создание условий для неформального общения ребят, имеет выраженную воспитательную и социально-педагогическую направленность. Внеурочная работа – это хорошая возможность для организации межличностных отношений. В процессе внеурочной работы можно обеспечить развитие общекультурных интересов школьников, способствовать решению задач нравственного воспитания.
Досуг – свободное время личности, имеющее активный, творческий, личностно-развивающий характер. В педагогическом процессе досуговая работа занимает серьезное место. Она способствует развитию интереса детей к занятиям, чувства принадлежности к своему «дому» и (как перспектива) к социально-исторической общности в целом, новому взгляду на товарищей по объединению и педагогов и осознанию общечеловеческих ценностей, социальной активности и раскрепощённости личности, эмоциональной и познавательной сферы и т.д. Ведущей в досуговой работе является, безусловно, игровая деятельность в самом широком смысле этого слова. Одна из любимых у воспитанников досуговых мероприятий - это праздник. Что такое праздник? Трудно однозначно ответить на этот вопрос, но, скорее всего, праздник – это когда все друзья собираются вместе, когда царят дружба, веселье и взаимопонимание, когда звучат песни, танцы, шутки. На наш взгляд, потребность в празднике – это потребность любого человека в разделенной с другими людьми радости. Собственно говоря, превращение "своей" радости в "общую" и создаёт праздник, умножает радостное переживание за счёт сопереживанию других, делает его общим. И чем больше в нашей жизни праздников, тем веселее и интереснее жить.
Возраст детей 13-14лет (количество воспитанников 8а класса - 16 человек).
Воспитанники 8 класса – это подростки 13-14лет.
Данному возрасту детей присущи следующие особенности:
- осознание себя в окружающем мире (идентичность);
- становление социальной позиции;
- индивидуализация;
- возникновение и формирование «чувства взрослости»;
- освобождение от зависимости, приобретение автономии;
- умение становиться менее зависимым от родителей и определять свое место в семье и обществе при изменяющихся взаимоотношениях;
- умение устанавливать и поддерживать контакты, оценить, что могут дать контакты с другими;
- умение доверять «другому» и вызывать доверие к себе, принятие друг друга,
-умение показывать свои чувства и видеть, как другие реагируют на твои чувства;
- умение подчиняться правилам, установленным там, где живешь;
-совершенствуется способность активно, самостоятельно мыслить, рассуждать, сравнивать, делать глубокие обобщения и выводы;
-потребность занять свое место в коллективе; стремление как можно лучше соответствовать своим представлениям о лидере;
-ориентация на оценки, суждения сверстников (а не взрослого); требования коллектива становятся важнейшим фактором психического развития;
-появляется способность брать ответственность на себя за успешность своего общения с окружающими.
Итак, если подытожить возрастные особенности, то можно сказать, что подростковый возраст – период активного формирования мировоззрения человека – системы взглядов на действительность, самого себя и других людей. В этом возрасте совершенствуется самооценка и самопознание, что оказывает сильное влияние на развитие личности в целом. Самооценка является центральным новообразованием подросткового возраста, а ведущей деятельностью является общение и общественно значимая деятельность. И из-за непонимания взрослыми детей возникают конфликты в общении. В связи с этим возникает неудовлетворённость в общении, которая компенсируется в общении со сверстниками, авторитет которых играет очень значимую роль. Возникает потребность в достойном положении в коллективе сверстников.
Деятельность организуется на основе сотрудничества воспитанников и педагогов, работающих с классом.
Время реализации программы: 4 дня
Цель: формирование культуры праздника и общения воспитанников, привитие творческого воображение и умение весело отдыхать в коллективе.
Задачи:
продолжать развивать систему досуговых, традиционных мероприятий;
вовлекать воспитанников в организацию досугового мероприятия;
повышать культуру досугового общения воспитанников, продолжать формировать навыки позитивного коммуникативного общения и взаимодействия в коллективе;
продолжать развивать познавательную, творческую и общественную активность воспитанников;
продолжать формировать навыки организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями в решении общих проблем.
Ожидаемые результаты:
развитие системы досуговых, традиционных мероприятий;
участие обучающихся в досуговых мероприятиях;
раскрытие творческой индивидуальности подростков;
реализация потребностей детей в общении со сверстниками
Мероприятия программы:
1-2 день
Подготовительный этап: собрание группы, КТД тема: «Делаем жизнь интересней».
2 день «Мастерская Деда Мороза» подготовительная работа малых инициативных групп (МИГ) к празднику.
3 день
«Время чудес» – сюрпризные моменты малышам и гимназистам.
Воскресный кинозал братья Люмьер «Рождественская сказка».
4 день
Игровая программа «Волшебный праздник» , праздничная дискотека.
«Вечерний огонёк» собрание группы (рефлексия).
Этапы реализации:
№ этапа Мероприятие Дата Ответственный Описание
1 этап подгото-
витель-
ный КТД тема:
«Делаем жизнь интересней»
1 -2 день
Служба досуга, воспитатели, классный руководитель. 1."Стартовая беседа" Происходит так называемая "стартовая беседа", во время которой педагог коллектива увлекает воспитанников радостной перспективой интересного и полезного дела. Для кого? Когда? Где? С кем вместе? Главная задача взрослого - вовлечь каждого в деятельность с целью развития личности
2.«Банк идей» Сбор интересных идей. Распределение на МИГ. Лучшие предложения к плану, самый интересный проект дела. Назначение ответственных за творческие группы и их деятельность.
3.Подготовка к празднику. Участники МИГ создают творческие проекты в своих коллективах. При этом используют не только опыт, полученный во время коллективного планирования, но и весь опыт прежней жизни.
Работа в МИГ:
«Сценаристы» (ответственные за сюрпризные моменты и сценарий к празднику и репетиции);
«Оформители» (ответственные за оформление гостиной, выпуск поздравительной газеты, праздничные открытки);
«Хозяюшки» (ответственные за праздничный стол);
«Синема» (ответственные за организацию похода в кинотеатр братья Люмьер);
«Фотокорреспондент»
2 этап провед-ние мероприятия
«Время чудес» – сюрпризные моменты. 3 день Творческие МИГ Воспитанники одеваются в костюмы снеговиков и идут с сюрпризами (открытки, конфеты, различные новогодние игры и стихи) поздравлять малышей 1-4ых классы, учителей, воспитателей, администрацию, поваров ит.д.
3 день «Оформители» Оформляют гостиную, вывешивают поздравительные новогодние газеты, разносят праздничные открытки.
Воскресный кинозал «Вместе в кино» 3 день Творческая группа «Синема» Поход в кинотеатр братья Люмьер, совместный просмотр фильма «Рождественская сказка» в домашнем кинотеатре.
Игровая программа «Волшебный праздник», праздничная дискотека.
4 день «Сценаристы», «Хозяюшки», классный руководитель,
воспитатели. Накрывают праздничный стол, проводят игровую программу и дискотеку.
3 этап рефлек-сия«Вечерний огонёк» 4 день воспитатель, классный руководитель,
музыкальный куратор. Педагог ставит задачи для размышления: что у вас было хорошо и почему? Что не удалось осуществить и почему? Что предлагаете на будущее? Педагог побуждает детей сопоставлять мнения и предложения, уточняет вопросы, стимулирует поиск причин успехов и неудач, словом, осуществляет товарищескую заботу о том, чтобы действительно каждый воспитанник участвовал в общих размышлениях.
Ближайшее последействие.
Педагогу важно поддержать и развить хорошие начинания, закрепить и способствовать, улучшению тех отношений - отношении дружбы творческого сотрудничества взрослых и детей, отношений взаимопонимания, подлинного товарищества, - которые были рождены и создавались в процессе подготовки и проведения КТД.
Приложение 1 сценарий «Волшебный праздник».
Приложение 2 примерная схема проведения «Вечерний огонёк».
Приложение 1.
Сценарий «Волшебный праздник».
В конкурсах участвуют 3 команды по 5 человек.Ведущий: Говорят, что в Новый годЧто не пожелается,Все всегда произойдет,Все всегда сбывается.Ведущая: Сегодня мы радостно приветствуем вас. Всем друзьям, пришедшим сюда, мы говорим: "С Новым годом! С Новым счастьем!"Ведущий: (разворачивает большой свиток): В наш адрес пришла телеграмма: "Встречайте, буду очень рад, в скорости приеду. Только просьба есть для вас – помогите Деду.Память стала уж плоха, так ответьте сами, Как еще зовут меня в самых разных странах? И Снегурочка, и я рады встрече с вами. Скоро будем мы у вас, мчатся наши сани. В них подарков целый воз. Ваш любимый Дед Мороз".Воспитанники отвечают, как зовут Деда Мороза в разных странах.Ведущая: Ребята, пока мы ждем Деда Мороза, проведем Новогоднюю игротеку. А проведет его Снегурочка.Снегурочка: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались здесь на Новогодний праздник. За победу в каждом конкурсе вы будете получать звезды. И та команда, которая получит больше звезд, станет победителем.
Очень часто к Новому году мы посылаем друг другу поздравительные открытки. Но интереснее открытку нарисовать самому. Итак, наш конкурс называется "Поздравительная открытка".Конкурс "Поздравительная открытка".Командам выдаются альбомные листы, фломастеры, карандаши и краски. За 5 минут нужно создать новогоднюю открытку.Снегурочка: Пока команды готовятся, мы с вами поиграем. Я задаю вопрос, а вы отвечаете: "Дед Мороз".Кто ребятам красит нос? Кто нам елочку принес?Кто снежок посеребрил?А кто двойку получил?Нет, ребята, Экзамен свойОтлично он сдал.Он реки стальнымиМостами сковал!На стеклах рисуетКрасивый узор,А двойки, ребята,Стыд и позор.Кто насыпал белый снег?Кто конькам дал быстрый бег?Кто сковал озера льдом?А кто стекло разбил снежком?Нет, ребята,На стеклах Рисует онТолько узоры,Леса и моря, Цветочки и горы.А стекла не бьет И знать вы должны:Стекло Сохраняет Нам в доме ...(тепло).Молодцы, ребята! Вы нарисовали хорошие открытки. Жюри (воспитатели, муз. куратор, классный руководитель) подводят итоги.
Снегурочка: Новый год мы не представляем себе без елки. Дома елки вы наверняка уже украсили. Следующий наш конкурс называется "Елочка".Конкурс "Елочка". Командам выдаются коробки с игрушками, серпантином и мишурой. Один из членов команды будет "елочкой". Задача остальных участников нарядить "елочку". Самая нарядная "елочка" получает звезду.Звучит музыка. Команды выполняют задание.Снегурочка: Ребята, посмотрите какие красивые елочки у нас получились. Но как мы не представляем себе Новый год без елки, так и не представляем Новый год без снега. Любимая игра всех детей зимой – снежки. Наш следующий конкурс так и называется.Конкурс "Снежки". Участники команд выстраиваются в шеренгу. Перед ними на расстоянии 2-3 метров стоит корзина. Каждому участнику выдается лист бумаги. Задача: скомкать лист (т.е., превратить в "снежок") и попасть в корзину. Сколько попаданий, столько звезд.Снегурочка: Следующий конкурс - "Танцевальный". Конкурс "Танцевальный". Под музыку команды исполняют сначала танец Бабок-Ёжек, а затем Снежинок.Снегурочка: В Новый год всегда звучит веселая музыка, и мы поем веселые песни. Следующий наш конкурс - "Музыкальный".Конкурс "Музыкальный". Командам предлагается спеть песню "В лесу родилась елочка", заменяя слова на гав-гав, мяу-мяу, кря-кря. Снегурочка: Следующий наш конкурс называется "Часики". Приглашаем капитанов команд.Конкурс "Часики". Ваши руки – это стрелки часов. Нужно показать время 12:00, 15:00, 17:30, 21:15,15:40, 18:00. За каждое правильно выполненное задание вручается звезда.Снегурочка: Наш последний конкурс называется "Новогодний театр". Конкурс "Новогодний театр". Зрителям выдаются карточки с названием ролей. Когда называют их роль, они выходят на сцену и выполняют предложенное действие. СКАЗКАЯрко светит солнце. Неожиданно подул ветер. На солнце набежала маленькая тучка. Деревья скованы зимним сном. К дереву подбежал зайчик. Он встал на задние лапки и весело замахал ушами. Осторожно, нюхая землю, к зайчику подошел ежик. На его колючках сидело симпатичное яблоко. В это время на землю выпал первый снег. Веселые снежинки кружились в воздухе и садились на землю. Вскоре снег засыпал зайца и ежика. Но вот снова выглянуло солнце. Оно засветило ярко-ярко, и снежинки растаяли. А друзья, освободившись от снега, отряхнулись, обрадовались солнцу, запрыгали, и побежали каждый своей дорогой. Снегурочка: Отдыхать нам никто не мешает, нам чего-то не хватает. А кого же нам не хватает? Отгадайте загадку. Он и добрый, и хороший,Бородой до глаз зарос,Красноносый, краснощекийНаш веселый ... Кто?(Дед Мороз)Вызывают Деда Мороза. Дед Мороз: Не тройка, звеня бубенцами,Неслась из далекой земли,Впервые спортивные саниМеня в этот зал привезли.А чтоб увидеться с вами,Я занялся спортом, друзья,Не пью, не курю, не гуляю...И это полезно, поверьте,Здоровья полно у меня.И вам от себя пожелаюСмелее шагайте вперед!Я верю – всех ожидаетСчастливый и сказочный год!Дорогие друзья, Снежные Вихри мне рассказали, что пока я ехал к вам, здесь прошла новогодняя игротека.Давайте-ка мы подведем итоги, посмотрим, у какой команды оказалось больше звезд. Подводятся итоги. Победила дружба.Дед Мороз: Ребята, ваш вечер продолжается, а мы со Снегурочкой прощаемся с вами. Желаем вам радости и успехов в Новом году.Будет жизнь и ярче, и богаче,Потому что люди хорошиИ друг другу счастья и удачиПожелаем мы от всей души.Снегурочка: И в этот час душевного прощаньяВсем дорогим и милым нам друзьямМы говорим: "До нового свиданья,До новых встреч, желаем счастья вам!"Ведущий: От всей души желаем всем удачи,Пусть Новый год, что так весело начатБудет счастливым для вас и чудесным,Смехом он будет наполнен и песней,И скажем вам всем на прощанье:"Пусть сбудутся ваши мечты и желанья!"Далее проводится новогодняя дискотека.
Приложение 2
Примерная схема проведения «Вечерний огонёк».
Цель: подведение итогов праздника «День рождение класса».
Время: 20.30
Место проведения: гостиная 4В, круг
При проведении «огонька» очень важен положительный эмоциональный настрой, их готовить к разговору. Участники «огонька» садятся в круг на одном уровне, так, чтобы каждый участник видел всех остальных. Взрослые должны занять места так чтобы разбить круг на равные части. В середине зажигается свеча, как символ теплоты взаимоотношений, света дружбы и взаимопонимания. Дети передают по кругу какой-либо предмет (например, талисман праздника - мягкую новогоднюю игрушку). Талисман определяет порядок высказываний: говорит тот, у кого в руках предмет. Ведущий, словом и взглядом поддерживает любого ребёнка. Каждый ребёнок должен быть уверен, что его слова, его мнение будут услышаны.
Настрой (звучит мелодичная, медленная музыка);
Вступительное слово ведущего (о прошедшем мероприятии «Волшебный праздник»);
Рассказы детей, передача символа «огонька» (талисман - мягкое игрушечное сердечко)
Приблизительные вопросы:
-Что получилось?
-Что не получилось?
-Что надо сделать, чтобы было лучше?
-С каким настроением ухожу?
Заключительное слово ведущего (подведение итогов ребят, настрой на оптимистический лад, нацеленное на следующее мероприятие);
Дети берутся за руки (звучит песня Б.Окуджавы «Возьмёмся за руки друзья»).
2261870352425-807720-438785
14795503362960-806450153670
7499356181725-1035050356171528073351090930-894080-641350
Приложенные файлы
