планирование по биологии 6 класс коррекц. школа


Главное управление Алтайского края по образованию и науки
Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение
для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Кокшинская общеобразовательная школа – интернат»
Согласовано Согласовано Утверждаю
на заседании МО учителей Заместитель директора Директор
общеобразовательного циклапо учебной работе_________В.А.Хакимов
протокол №____ _______ Унжакова Т.Б. приказ №__ от _______2016
Руководитель МО«__» ________ 2016 г.
______ Тимофеева Т.П.
«__» _______ 2016 г.


Рабочая программа
по учебному предмету
«Биология»
для учащихся 6 класса
на 2016/ 2017 учебный год
Разработана на основе программы: « Программы специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида» под редакцией В.В.Воронковой(допущено Министерством образования и науки Российской Федерации,7-е издание).

Составитель: В. И. Арсентьева
Учитель биологии

Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным базисным учебным планом специального коррекционного образовательного учреждения VIII вида Министерства образования РФ на основе авторской учебной программы « Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений на основе Программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида основной, под редакцией В.В. Воронковой, Т.М.Лифановой, С.А.Кустовой для обучающихся 6-9 классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, с учетом особенностей познавательной деятельности умственно отсталых детей.
Данная рабочая программа разработана на основе следующих документов:
-Закон РФ « Об образовании»;
-Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, Постановление РФ, 10.03.2000г.,№212; 23.12.2002г., №919;
-Методическое письмо» О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII видов», 26.12.2000г.
-Концепция специальных федеральных государственных образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья, 2009г. Учебного плана Образовательного учреждения.
Преподавание биологии в коррекционной школе VIII вида должно быть направлено на коррекцию недостатков умственного развития учащихся. В процессе знакомства с живой и неживой природой необходимо развивать у учащихся наблюдательность, речь и мышление, учить устанавливать простейшие причинно – следственные отношения и взаимозависимость живых организмов между собой и с неживой природой, взаимосвязи человека с живой и неживой природой, влияние на неё.
Биология как учебный предмет в коррекционной школеVIII вида включает разделы: «Неживая природа» (6 класс), «Растения, грибы, бактерии» (7класс), «Животные» (8класс) и «Человек» (9 класс).
По этим разделам предусматривается изучение элементарных сведений, доступных умственно отсталым школьникам, о живой и неживой природе, об организме человека и охране его здоровья.
Основными задачами преподавания биологии являются:
- сообщение учащимся знаний об основных элементах неживой и живой природы;
- формирование правильного понимания природных явлений в жизни растений и животных;
- проведение через весь курс экологического воспитания, бережного отношения к природе;
- первоначальное ознакомление с приёмами выращивания некоторых растений и ухода за ними; с некоторыми животными, которых можно содержать дома или в школьном уголке природы;
- привитие навыков, способствующих сохранению и укреплению здоровья человека.
Данная программа предполагает ведение наблюдений, организацию лабораторных и практических работ, демонстрацию опытов и проведение экскурсий. Всё это даст возможность более целенаправленно способствовать развитию любознательности и повышению интереса к предмету, а также более эффективно осуществлять коррекцию учащихся: развивать память и наблюдательность, корригировать мышление и речь.
В разделе («Неживая природа») 6 классе учащиеся узнают, чем живая природа отличается от неживой, из чего состоят живые и неживые тела, получают новые знания об элементарных физических и химических свойствах и использовании воды, воздуха, полезных ископаемых и почвы, о некоторых явлении ях неживой природы.
6 КЛАСС НЕЖИВАЯ ПРИРОДА 68 часов
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны знать:
• отличительные признаки твердых тел, жидкостей и газов;
• отличительные признаки основных полезных ископаемых, песчаной и глинистой почвы;
• некоторые свойства твердых, жидких и газообразных тел на примере воды, воздуха, металлов: расширение при нагревании и сжатие при охлаждении, способность хорошо или плохо проводить тепло.
Учащиеся должны уметь:
• обращаться с простым лабораторным оборудованием;
• определять температуру воздуха, воды;
• проводить несложную обработку почвы на пришкольном участке.
Рабочая программа согласована со школьным ПМПк. По результатам обследования и рекомендациям специалистов ПМПк, по уровню способностей в усвоении программного материала учащиеся 6 класса распределены:
1 уровень-дети, способные по своим психофизическим особенностям усвоить программу коррекционной школы 8 вида по предмету в полном объеме: Пономарева Анастасия, Бородин Николай, Кривошеев Николай, Балакирева ПатринаЮ Лежнина Анастасия.
2 уровень-дети, способные по своим психофизическим особенностям усвоить программу коррекционной школы 8 вида по предмету не в полном объеме: Коровина Алина, Важенин Максим, Пенчев Кирилл.
3уровень-дети, способные по своим психофизическим особенностям усвоить программу коррекционной школы 8 вида по предмету в частичном объеме: Арбузов Тимофей, Карпов Владимир, Мальцева Татьяна.
Тематическое планирование по биологии 6 класс

ур. Тема урокаК.ч.
Неживая природа 68
Введение 2
1 Живая и неживая природа. Предметы и явления. Твердые тела, жидкости, газы. 1
2 Изменения в неживой природе. Планета Земля. 1
Вода 15
3 Вода в природе и быту 1
4 Вода-жидкость 1
5 Превращение воды в лед 1
6 Превращение воды в пар 1
7 Три агрегатных состояния воды. Что происходит при нагревании и охлаждении воды. 1
8 Измерение температуры воды 1
9 Единица измерения температуры. 1
10 Измерение температуры питьевой, холодной, теплой и горячей воды. 1
11 Растворимые и нерастворимые в воде вещества. 1
12-13 Прозрачная и мутная вода. Очистка мутной воды. 2
14 Растворы в природе: минеральная и морская вода 1
15 Использование воды быту и хозяйстве 1
16 Охрана вод, бережное отношение к воде 1
17 Повторение по теме «Вода» 1
Воздух 15
18 Свойства воздуха: прозрачный, бесцветный, упругий 1
19 Использование упругости воздуха 1
20 Теплопроводность воздуха 1
21-22 Движение воздуха 2
23 Воздух занимает место 1
24 Расширение воздуха при нагревании и сжатии при охлаждении 1
25-26 Кислород. Значение, применение. 2
27 Углекислый газ, применение 1
28 Состав воздуха. Значение воздуха. 1
29 Чистый и загрязненный воздух. 1
30 Охрана воздуха. 1
31-32 Что мы узнали о воздухе? Повторение. 2
Полезные ископаемые и их значение 22
33 Полезные ископаемые 1
34 Полезные ископаемые, используемые в строительстве. Песок и глина. 1
35 Гранит 1
36 Известняки 1
37 Горючие полезные ископаемые. Торф. 1
38 Каменный уголь. Добыча и использование 1
39 Нефть 1
40 Природный газ 1
41 Калийная соль 1
42 Фосфориты 1
43 Полезные ископаемые, используемые для получения металлов и железной руды. 1
44 Что мы узнали о полезных ископаемых 1
45 Черные металлы. Чугун 1
46 Сталь. 1
47 Цветные металлы. 1
48 Медная и алюминиевая руды. 1
49 Медь и олово. 1
50-51 Что мы узнали о металлах. Повторение 2
52 Экскурсия. Наблюдение за сгоранием калийного угля. 1
53 Экскурсия на строй площадку 1
Почва 10
54 Почва- верхний слой земли 1
55 Состав почвы: перегной, глина, песок, вода. 1
56 Минеральная часть почвы- минеральные соли, глина, песок. 1
57 Перегной - органическая часть почвы 1
58 Песчаные и глинистые почвы Водные свойства песчаных и глинистых почв. 1
59 Сравнение песчаных и глинистых почв по водным свойствам. 1
60 Обработка почвы: вспашка, боронование. 1
61 Значение почвы, ее охрана. 1
62 Обработка почвы на пришкольном участке 1
63 Экскурсия к почвенным обнажениям 1
Повторение 4
64 Свойства воды. 1
65 Свойства воздуха, значение кислорода 1
66 Свойства горючих полезных ископаемых 1
67 Получение черных и цветных металлов 1
68 Водные свойства песчаных и глинистых почв 1
Информационные ресурсы
6класс:
Данная рабочая программа предусматривает обучение по учебнику для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Н.В. Королёва, Е.В. Макаревич «Естествознание. Неживая природа» М. «Владос», 2004 г. Учебник для 6-го класса о неживой природе продолжает изучение окружающего мира. В учебнике приведены описания многочисленных опытов, даются простые практические задания и вопросы для самопроверки и закрепления знаний учащихся.
Календарно - тематическое планирование по биологии 6 класс

ур. Тема урокаК.ч. Дата Цели обучения Оборудование Словарь Корректирование
Неживая природа 68 Введение 2 1 Живая и неживая природа. Предметы и явления. Твердые тела, жидкости, газы. 1 Познакомить с телами живой и неживой природы, твёрдыми, жидкостями, газами.
Познакомить с основными изменениями неживой природы.
Способствовать расширению представлений об окружающем мире.
Воспитывать познавательный интерес. Твёрдые тела, газы 2 Изменения в неживой природе. Планета Земля. 1 Учебник, различные предметы Смена времён года, звёзды, планеты Вода 15 Познакомить со значением воды, свойствами воды в жидком, твёрдом , газообразном состоянии.
Познакомить с практическим определением температуры воды.
Научить записывать разную температуру воды.
Познакомить с растворимыми и нерастворимыми веществами.
Как очистить мутную воду.
Познакомить со значением природных растворов, их использованием.
Познакомить с мерами охраны воды от загрязнения.
Обогащение словаря.
Воспитывать трудолюбие. 3 Вода в природе и быту 1 4 Вода-жидкость 1 пресная 5 Превращение воды в лед 1 6 Превращение воды в пар 1 7 Три состояния воды. Что происходит при нагревании и охлаждении воды. 1 температура 8 Измерение температуры воды 1 термометр термометр 9 Единица измерения температуры. 1 10 Измерение температуры питьевой, холодной, теплой и горячей воды. 1 11 Растворимые и нерастворимые в воде вещества. 1 12-13
Прозрачная и мутная вода. Очистка мутной воды. 2 фильтр 14 Растворы в природе: минеральная и морская вода 1 Раствор, раствори- тель15 Использование воды быту и хозяйстве 1 16 Охрана вод, бережное отношение к воде 1 Очистные сооруже-нияОхрана воды в нашем селе
17 Повторение по теме «Вода» 1 Воздух 15 18 Свойства воздуха: прозрачный, бесцветный, упругий 1 Познакомить со свойствами газообразных тел на примере воздуха: изменения при нагревании и охлаждении, способность к проведению тепла, значением движения воздуха в природе и следствиями этих явлений.
Способствовать развитию наглядно-образного мышления.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Закрепить изученные знания по теме «Воздух». Газообразное тело 19 Использование упругости воздуха 1 сжимаемость 20 Теплопроводность воздуха 1 21-22 Движение воздуха 2 ветер 23 Воздух занимает место 1 24 Расширение воздуха при нагревании и сжатии при охлаждении 1 25-26 Кислород. Значение, применение. 2 27 Углекислый газ, применение 1 Сухой лёд 28 Состав воздуха. Значение воздуха. 1 29 Чистый и загрязненный воздух. 1 озеленение Значение леса
30 Охрана воздуха. 1 31-32 Что мы узнали о воздухе. Повторение. 2 Полезные ископаемые и их значение 22 Дать понятие о полезных ископаемых. Познакомить со свойствами стройматериалов, полученных из полезных ископаемых; свойствами горючих полезных ископаемых, значением в жизни человека.
Способствовать развитию познавательной активности, обогащению словарного запаса.
Воспитывать трудолюбие, аккуратность.
Закрепить полученные знания о полезных ископаемых.
Развивать наблюдательность, зрительную память. 33 Полезные ископаемые 1 34 Полезные ископаемые, используемые в строительстве. Песок и глина. 1 Песок и глина – полезные ископаемые нашего села
35 Гранит 1 Месторождения в Алтайском крае. Туризм
36 Известняки 1 37 Горючие полезные ископаемые. Торф.
1 38 Каменный уголь. Добыча и использование 1 Месторождения Солтонского района – бурый уголь
39 Нефть
1 40 Природный газ
1 41 Калийная соль
1 42 Фосфориты
1 43 Полезные ископаемые, используемые для получения металлов и железной руды. 1 44 Что мы узнали о полезных ископаемых 1 45 Черные металлы. Чугун 1 46 Сталь. 1 47 Цветные металлы. 1 Цветные металлы – рудники Алтайского края
48 Медная и алюминиевая руды. 1 49 Медь и олово. 1 50-51 Что мы узнали о металлах. Повторение 2 52 Экскурсия. Наблюдение за сгоранием калийного угля.
1 53 Экскурсия на строй площадку 1 Почва 10 Познакомить с составом, значением почвы.
Познакомить с минеральной частью почвы, значением для растений, демонстрация водных свойств почвы.
Обработка почвы на пришкольном участке.
Расширение представлений об окружающем мире.
Способствовать развитию умения работать по словесной инструкции.
Воспитывать трудолюбие. 54 Почва - верхний слой земли
1 55 Состав почвы: перегной, глина, песок, вода.
1 56 Минеральная часть почвы- минеральные соли, глина, песок. 1 Богатство почв Алтайского края
57 Перегной - органическая часть почвы
1 58 Песчаные и глинистые почвы. Водные свойства песчаных и глинистых почв.
1 59 Сравнение песчаных и глинистых почв по водным свойствам.
1 60 Обработка почвы: вспашка, боронование. 1 61 Значение почвы, ее охрана. 1 62 Обработка почвы на пришкольном участке 1 63 Экскурсия к почвенным обнажениям 1 Повторение 4 64 Свойства воды. 1 65 Свойства воздуха, значение кислорода 1 66 Свойства горючих полезных ископаемых 1 67 Получение черных и цветных металлов 1 68 Водные свойства песчаных и глинистых почв 1

Приложенные файлы

  • docx 6klacc
    Размер файла: 36 kB Загрузок: 0