планирование по биологии 7 класс коррекц. школа


Главное управление Алтайского края по образованию и науки
Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение
для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Кокшинская общеобразовательная школа – интернат»
Согласовано Согласовано Утверждаю
на заседании МО учителей Заместитель директора Директор
общеобразовательного циклапо учебной работе _________В.А.Хакимов
протокол №____ _______ Унжакова Т.Б.приказ №__ от _______2016
Руководитель МО«__» ________ 2016 г.
______ Тимофеева Т.П.
«__» _______ 2016 г.


Рабочая программа
по учебному предмету
«Биология»
для учащихся 7 класса
на 2016/ 2017 учебный год
Разработана на основе программы: « Программы специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида» под редакцией В.В.Воронковой(допущено Министерством образования и науки Российской Федерации,7-е издание).

Составитель: В. И. Арсентьева
Учитель биологии
Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным базисным учебным планом специального коррекционного образовательного учреждения VIII вида Министерства образования РФ на основе авторской учебной программы « Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений на основе Программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида основной, под редакцией В.В. Воронковой, Т.М.Лифановой, С.А.Кустовой для обучающихся 6-9 классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, с учетом особенностей познавательной деятельности умственно отсталых детей.
Данная рабочая программа разработана на основе следующих документов:
-Закон РФ « Об образовании»;
-Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, Постановление РФ, 10.03.2000г.,№212; 23.12.2002г., №919;
-Методическое письмо» О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII видов», 26.12.2000г.
-Концепция специальных федеральных государственных образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья, 2009г. Учебного плана Образовательного учреждения.
Преподавание биологии в коррекционной школе VIII вида должно быть направлено на коррекцию недостатков умственного развития учащихся. В процессе знакомства с живой и неживой природой необходимо развивать у учащихся наблюдательность, речь и мышление, учить устанавливать простейшие причинно – следственные отношения и взаимозависимость живых организмов между собой и с неживой природой, взаимосвязи человека с живой и неживой природой, влияние на неё.
Биология как учебный предмет в коррекционной школеVIII вида включает разделы: «Неживая природа» (6 класс), «Растения, грибы, бактерии» (7класс), «Животные» (8класс) и «Человек» (9 класс).
По этим разделам предусматривается изучение элементарных сведений, доступных умственно отсталым школьникам, о живой и неживой природе, об организме человека и охране его здоровья.
Основными задачами преподавания биологии являются:
- сообщение учащимся знаний об основных элементах неживой и живой природы;
- формирование правильного понимания природных явлений в жизни растений и животных;
- проведение через весь курс экологического воспитания, бережного отношения к природе;
- первоначальное ознакомление с приёмами выращивания некоторых растений и ухода за ними; с некоторыми животными, которых можно содержать дома или в школьном уголке природы;
- привитие навыков, способствующих сохранению и укреплению здоровья человека.
Данная программа предполагает ведение наблюдений, организацию лабораторных и практических работ, демонстрацию опытов и проведение экскурсий. Всё это даст возможность более целенаправленно способствовать развитию любознательности и повышению интереса к предмету, а также более эффективно осуществлять коррекцию учащихся: развивать память и наблюдательность, корригировать мышление и речь.
В настоящей программе в разделе «Растения» (7 класс) включены элементарные сведения о многообразии растений, грибов и бактерий; о строении и значении органов цветкового растения; об основных группах растений; о биологических особенностях, выращивания и использования наиболее распространенных полевых, овощных, плодовых, ягодных, а также декоративных растений.
(68ч в год, 2 ч в неделю) 7 клас 7 КЛАСС РАСТЕНИЯ
Основные требования к знаниям и умениям
Учащиеся должны знать:
• внешнее строение и элементарную биологическую и хозяйственную характеристику основных растений огорода, поля, леса и сада;
• общие признаки, характерные для каждой изучаемой группы растений;
• признаки сходства и различия между растениями;
• особенности выращивания культурных растений: сроки и способы посева и посадки культур, некоторые приемы ухода за ними.
Учащиеся должны уметь:
• узнавать изучаемые растения по внешнему виду;
• различать органы растений, а также распознавать все изучаемые растения по стеблям, листьям, цветкам, плодам и семенам;
• устанавливать взаимосвязь между средой произрастания растений и их внешним видом (изменения органов растений);
• осуществлять уход за некоторыми цветочно-декоративными, комнатными растениями и овощными культурами;
• работать с ручным сельскохозяйственным инвентарем.
Рабочая программа согласована со школьным ПМПк. По результатам обследования и рекомендациям специалистов ПМПк, по уровню способностей в усвоении программного материала учащиеся 7 класса распределены:
1уровень-дети, способные по своим психофизическим особенностям усвоить программу коррекционной школы 8 вида по предмету в полном объеме: Команчуков Артур, Головин Егор.
2 уровень-дети, способные по своим психофизическим особенностям усвоить программу коррекционной школы 8 вида по предмету не в полном объеме: Важенина Анастасия, Пономарева Ирина, Кузьмин Николай, Кокорин Павел, Китов Вадим.
3 уровень-дети, способные по своим психофизическим особенностям усвоить программу коррекционной школы 8 вида по предмету в частичном объеме: Ицкович Павел, Качесов Иван, Маслов Игорь.
Информационные ресурсы
7класс:
Данная рабочая программа предусматривает обучение по учебнику для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Н.В.Королёва, Е.В.Макаревич «Биология. Растения. Грибы. Бактерии», М.: «Владос»,2004г. Учебный материал предусматривает разнообразные вопросы и задания, лабораторные работы, а также дополнительные сведения и любопытные факты, которые способствуют эффективному усвоению учебного материала.
Тематическое планирование по биологии 7 класс

ур. Тема урока К.ч.
Растения 1
1 Культурные и дикорастущие растения . Их многообразие. Значение и охрана. 1
Общее знакомство с цветковыми растениями 22
2 Общее понятие об органах растения (на примере растения , цветущего осенью) 1
Цветок. 5
3 Строение цветка. Понятие о соцветии 1
4 Опыление цветков. Образование плодов и семян. 1
5 Плоды сухие и сочные. 1
6 Распространение плодов и семян. 1
7 Экскурсия в природу. 1
Семя растения. 4
8 Строение семени (на примере фасоли, пшеницы) 1
9 Размножение семенами. Семена всхожие и невсхожие. 1
10 Условия прорастания семян. Причины невсхожести. 1
11 Правила заделки семян в почву. 1
Корень 2
12 Образование корней, Виды. 1
13 Значение корня, Видоизменение корней. 1
Лист. 5
14 Внешнее строение листа. Листья простые и сложные. 1
15 Значение листьев. Образование питательных веществ в листьях на свету. Дыхание растений. 1
16 Испарение воды листьями. 1
17-18 Листопад. Экскурсия. 2
Стебель 5
19 Строение стебля. 1
20 Значение стебля. 1
21 Разнообразие стеблей. 1
22-23 Растение – целостный организм. Понятие о вегетативном размножении растений. 2
Многообразие растительного мира. 46
24 Бактерии 1
256 Грибы. Строение шляпочного гриба. 1
26 Грибы съедобные и ядовитые, их распознавание. 1
27 Мхи. 1
28 Папоротники. 1
Голосеменные растения. 29 Сосна 1
30 Ель. Сравнение сосны и ели. 1
31 Хвойные леса: кедр, пихта, лиственница. 1
32 Лиственные леса: береза, дуб, липа. 1
33 Значение леса. Богатства леса, охрана леса. 1
Цветковые растения. 36
34 Цветковые растения.
Деление на однодольные и двудольные. 1
Однодольные. Злаки. 7
35 Пшеница. 1
36 Рожь. Ячмень. Овес. 1
37 Кукуруза. 1
38 Общие признаки злаковых. Их использование. 1
Лилейные. 3
39 Репчатый лук. 1
40 Чеснок. 1
41 Цветочно-декоративные растения. 1
Двудольные растения 17
42 Крестоцветные. Капуста. 1
43 Пасленовые. 3
44 Картофель. 1
45 Томат. Перец. Баклажан. 1
46 Петуния. Душистый табак. 1
47 Бобовые. 2
48 Горох. (Фасоль, соя.) 1
49 Клевер. Люпин. 1
Маревые. 50 Свекла столовая и свекла сахарная. 1
Тыквенные 51 Огурец. Тыква. 2
Сложноцветные 3
52 Подсолнечник 1
53 Ноготки, бархатцы- однолетние цветочные растения. 1
54 Маргаритка- двулетнее растение. Георгин –многолетнее растение. 1
Розоцветные. 6
55 Яблоня. 1
56 Груша. 1
57 Вишня. 1
58 Малина. 1
59 Шиповник. 1
60 Садовая земляника. 1
61-62 Перевалка и пересадка комнатных растений. 2
Практическая работа в саду. 6
63 Очистка коры у ствола яблонь, обрезка обломанных веток. 1
64 Побелка штамбов деревьев. 1
65 Обрезка сухих веток смородины. 1
66 Обрезка и очистка малины. 1
67 Рыхление междурядий малины. 1
68 Рыхление междурядий смородины. 1

Календарно - тематическое планирование по биологии 7 класс

ур. Тема урока К.ч. Дата Цели обучения Оборудование Словарь Корректирование
Растения 1 Познакомить с различными группами растений, их многообразием, значением, охраной. Учебники, гербарий, живые растения, таблицы, открытки, муляжи 1 Культурные и дикорастущие растения . Их многообразие. Значение и охрана. 1 Дикорастущие, культурные Общее знакомство с цветковыми растениями 22 Познакомить с органами растений и их назначением.
Познакомить со строением цветка.
Познакомить со значением опыления, видами плодов. Виды плодов, способы их распространения в природе, значение определённых приспособлений к распространению, за распространением плодов и семян, сбор семян разных растений.
Развивать познавательный интерес.
Способствовать расширению представлений о мире растений. 2 Общее понятие об органах растения (на примере растения , цветущего осенью) 1 Цветок. 5 3 Строение цветка. Понятие о соцветии 1 Венчик, пестик 4 Опыление цветков. Образование плодов и семян. 1 Нектар, опыление 5 Плоды сухие и сочные. 1 Костянка, коробочка 6 Распространение плодов и семян. 1 крылатки 7 Экскурсия в природу. 1 Наблюдение за дикорастущей облепихой
Семя растения. 4 Познакомить со строением семени.
Познакомить с условиями семенного размножения, прорастанием семян.
Познакомить с правилами заделки семян в почву в зависимости от их величины.
Обогащение словаря, развитие зрительной памяти.
Развивать познавательный интерес. 8 Строение семени (на примере фасоли, пшеницы) 1 Зерновка, семядоля 9 Размножение семенами. Семена всхожие и невсхожие. 1 10 Условия прорастания семян. Причины невсхожести. 1 11 Правила заделки семян в почву. 1 Корень 2 Познакомить с видами корневых систем.
Познакомить со значением корня для растения.
Способствовать развитию внимания, трудолюбия.
Значение листьев, строение.
Познакомить с основным значением листьев.
Познакомить со значением испарения.
Значение листопада в жизни растений. Боковые, придаточные, клубень, корнепдлод12 Образование корней, Виды. 1 13 Значение корня. Видоизменение корней. 1 Лист. 5 14 Внешнее строение листа. Листья простые и сложные. 1 жилкование 15 Значение листьев. Образование питательных веществ в листьях на свету. Дыхание растений. 1 хлорофилл 16 Испарение воды листьями. 1 17-18 Листопад. Экскурсия. 2 листопад Наблюдение за листопадными деревьями
Стебель 5 Познакомить учащихся со строением и значением стебля в жизни растений, разнообразием стеблей, показать взаимосвязь стебля с другими частями растения.
Способствовать развитию логического мышления, речи.
Воспитывать бережное отношение к растениям. 19 Строение стебля. 1 камбий 20 Значение стебля. 1 сердцевина 21 Разнообразие стеблей. 1 лиана 22-23 Растение – целостный организм. Понятие о вегетативном размножении растений. 2 взаимосвязь, целостный организм, черенок Растения, районированные в нашем климате.
Многообразие растительного мира. 46 Познакомить с различными бактериями, значением в природе и жизни человека.
Познакомить с различными растениями – нецветковыми, научить отличать от цветковых растений, различать съедобные и ядовитые грибы.
Развивать познавательный интерес. Обогащение словаря. 24 Бактерии 1 Бактерии 256 Грибы. Строение шляпочного гриба. 1 грибница, плодовое тело 26 Грибы съедобные и ядовитые, их распознавание. 1 споры Грибы наших лесов
27 Мхи. 1 Мхи 28 Папоротники. 1 папоротники, нецветковые растения Голосеменные растения. Познакомить с основными голосеменными растениями , отличием от лиственных деревьев, особенностями размножения, значением древесины и значением лесов.
Развитие внимания, зрительной памяти.
Воспитывать познавательный интерес. 29 Сосна 1 хвойные, тайга 30 Ель. Сравнение сосны и ели. 1 31 Хвойные леса: кедр, пихта, лиственница. 1 32 Лиственные леса: береза, дуб, липа. 1 33 Значение леса. Богатства леса, охрана леса. 1 Видовой состав Советского района
Цветковые растения. 36 Познакомить со строением и биологическими особенностями цветковых растений.
Определить отличительные признаки двудольных и однодольных.
Научить различать растения различных семейств, приводить примеры некоторых семейств растений.
Способствовать развитию познавательной активности, внимания, зрительной памяти.
Воспитывать желание и стремление добиваться конечных результатов, бережного отношения к растениям, трудолюбия при выращивании наиболее распространённых с/х растений. Привить навыки ухода и пересадки комнатных растений. 34 Цветковые растения.
Деление на однодольные и двудольные. 1 Однодольные. Злаки. 7 35 Пшеница. 1 36 Рожь. Ячмень. Овес. 1 37 Кукуруза. 1 38 Общие признаки злаковых. Их использование. 1 Посевы зерновых нашего села
Лилейные. 3 39 Репчатый лук. 1 40 Чеснок. 1 41
Цветочно-декоративные растения. 1 Двудольные растения 17 42 Крестоцветные. Капуста. 1 43 Пасленовые. 3 44 Картофель. 1 45 Томат. Перец. Баклажан. 1 районированные сорта
46 Петуния. Душистый табак. 1 47 Бобовые. 2 48 Горох. (Фасоль, соя.) 1 49 Клевер. Люпин. 1 Маревые. 50 Свекла столовая и свекла сахарная. 1 Тыквенные 51 Огурец. Тыква. 2 Сложноцветные 3 52 Подсолнечник 1 53 Ноготки, бархатцы- однолетние цветочные растения. 1 54 Маргаритка- двулетнее растение. Георгин –многолетнее растение. 1 Розоцветные. 6 55 Яблоня. 1 Сорта нашего региона
56 Груша. 1 57 Вишня. 1 58 Малина. 1 59 Шиповник. 1 60 Садовая земляника. 1 61-62 Перевалка и пересадка комнатных растений. 2 Практическая работа в саду. 6 63 Очистка коры у ствола яблонь, обрезка обломанных веток. 1 Познакомить и научить простейшим способам ухода за плодовыми деревьями и кустарниками. Обогащение словаря, развитие внимания, умения действовать по словесной инструкции педагога.
Воспитание познавательного интереса. 64 Побелка штамбов деревьев. 1 65 Обрезка сухих веток смородины. 1 Работа на пришкольном участке
66 Обрезка и очистка малины. 1 67 Рыхление междурядий малины. 1 68 Рыхление междурядий смородины. 1

Приложенные файлы

  • docx 7KLACC
    Размер файла: 32 kB Загрузок: 4