планирование по биологии 8 класс корекц. школа


Главное управление Алтайского края по образованию и делам молодёжи
Краевое государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение
для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Кокшинская общеобразовательная школа – интернат»
Согласовано Согласовано Утверждаю
на заседании МО учителей Заместитель директора Директор
общеобразовательного циклапо учебной работе_________В.А.Хакимов
протокол №____ _______ Унжакова Т.Б.приказ №__ от _______2016 г
Руководитель МО«__» ________ 2016 г.
______ Тимофеева Т.П.
«__» _______ 2016 г.


Рабочая программа
по учебному предмету
«Биология»
для учащихся 8 класса
на 2016/ 2017 учебный год

Разработана на основе программы: « Программы специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида» под редакцией В.В.Воронковой(допущено Министерством образования и науки Российской Федерации,7-е издание).

Составитель: В. И. Арсентьева
Учитель биологии
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным базисным учебным планом специального коррекционного образовательного учреждения VIII вида Министерства образования РФ на основе авторской учебной программы « Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений на основе Программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида основной, под редакцией В.В. Воронковой, Т.М.Лифановой, С.А.Кустовой для обучающихся 6-9 классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, с учетом особенностей познавательной деятельности умственно отсталых детей.
Данная рабочая программа разработана на основе следующих документов:
-Закон РФ « Об образовании»;
-Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, Постановление РФ, 10.03.2000г.,№212; 23.12.2002г., №919;
-Методическое письмо» О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII видов», 26.12.2000г.
-Концепция специальных федеральных государственных образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья, 2009г. Учебного плана Образовательного учреждения.
Преподавание биологии в коррекционной школе VIII вида должно быть направлено на коррекцию недостатков умственного развития учащихся. В процессе знакомства с живой и неживой природой необходимо развивать у учащихся наблюдательность, речь и мышление, учить устанавливать простейшие причинно – следственные отношения и взаимозависимость живых организмов между собой и с неживой природой, взаимосвязи человека с живой и неживой природой, влияние на неё.
Биология как учебный предмет в коррекционной школеVIII вида включает разделы: «Неживая природа» (6 класс), «Растения, грибы, бактерии» (7класс), «Животные» (8класс) и «Человек» (9 класс).
По этим разделам предусматривается изучение элементарных сведений, доступных умственно отсталым школьникам, о живой и неживой природе, об организме человека и охране его здоровья.
Основными задачами преподавания биологии являются:
- сообщение учащимся знаний об основных элементах неживой и живой природы;
- формирование правильного понимания природных явлений в жизни растений и животных;
- проведение через весь курс экологического воспитания, бережного отношения к природе;
- первоначальное ознакомление с приёмами выращивания некоторых растений и ухода за ними; с некоторыми животными, которых можно содержать дома или в школьном уголке природы;
- привитие навыков, способствующих сохранению и укреплению здоровья человека.
Данная программа предполагает ведение наблюдений, организацию лабораторных и практических работ, демонстрацию опытов и проведение экскурсий. Всё это даст возможность более целенаправленно способствовать развитию любознательности и повышению интереса к предмету, а также более эффективно осуществлять коррекцию учащихся: развивать память и наблюдательность, корригировать мышление и речь.
В разделе «Животные» (8класс) учащиеся знакомятся с многообразием животного мира и образом жизни некоторых животных; получают сведения о внешнем и внутреннем строении их организма и приспособленности животных к условиям их жизни.
(68ч в год, 2 ч в неделю) с 6-9 классы
8 КЛАСС ЖИВОТНЫЕ
Основные требования к знаниям и умениям
Учащиеся должны знать:
• признаки сходства и различия между группами (классами) животных;
• общие признаки, характерные для каждой из изучаемых групп;
• особенности внешнего вида, образа жизни, значение животных в природе, жизни и хозяйственной деятельности человека;
• условия содержания, ухода и кормления сельскохозяйственных животных, распространенных в данной местности.
Учащиеся должны уметь:
• узнавать изученных животных;
• устанавливать взаимосвязь между средой обитания и приспособленностью животного (внешний вид, питание);
• осуществлять уход за некоторыми сельскохозяйственными животными (для сельских школ) и животными в живом уголке (для городских школ).
Рабочая программа согласована со школьным ПМПк. По результатам обследования и рекомендациям специалистов ПМПк, по уровню способностей в усвоении программного материала учащиеся 8 класса распределены:
1 уровень-дети, способные по своим психофизическим особенностям усвоить программу коррекционной школы 8 вида по предмету в полном объеме: Важенин Антон, Гард Даниил, Лапин Владимир, Щербаков Денис.
2 уровень-дети, способные по своим психофизическим особенностям усвоить программу коррекционной школы 8 вида по предмету не в полном объеме: Беляева Наталья, Голубцов Николай, Захаров Егор, Катунцев Игорь, Морозов Данила, Туркова Надежда, Шагаев Никита.
3уровень-дети, способные по своим психофизическим особенностям усвоить программу коррекционной школы 8 вида по предмету в частичном объеме: Наумова Дарья, Подкорытова Вероника, Золотая Кристина, Федорова Софья.

Тематическое планирование по биологии 8 класс

ур. Тема урока К.ч.
Животные 68
1 Многообразие, значение и охрана животных. 1
2 Беспозвоночные. Дождевой червь. Черви паразиты. 1
Насекомые 7
3 Бабочка капустница. 1
4 Яблонная плодоножка. 1
5 Майский жук. 1
6 Комнатная муха. 7 Пчела. 1
8 Тутовый шелкопряд. 1
9 Экскурсия в природу для наблюдения за животными. 1
Позвоночные .Рыбы. 6
10 Общие признаки. Внешнее и внутреннее строение рыб. 1
11 Размножение рыб. 1
12 Речные рыбы: речной окунь, щука 1
13 Морские рыбы: треска, сельдь океаническая. 1
14 Рыболовство. Рыбоводство. 1
15 Охрана рыбных богатств 1
Земноводные. 3
16 Лягушка. 1
17 Жаба. 1
18 Другие земноводные, охрана. 1
Пресмыкающиеся. 3
19 Внешнее строение и среда обитания. 1
20 Размножение и развитие. 1
21 Ящерица. Гадюка. 1
Птицы. 12
22 Птицы. Домашний голубь, воробей. 1
23 Птицы леса. Большой пестрый дятел 1
24 Птицы леса. Синица большая. 1
25 Ласточка, стриж. 1
26 Степной орел – дневной хищник. 1
27 Сова – ночной хищник. 1
28 Домашняя курица. 1
29 Строение куриного яйца. 1
30 Выведение и выращивание цыплят. 1
31 Домашние утки. 1
32 Домашние гуси. 1
33 Развитие птицеводства. 1
Млекопитающие животные. 32
34 Особенности внешнего и внутреннего строения млекопитающих. 1
Грызуны 3
35 Белка обыкновенная. 1
36 Бобр. 1
37 Мышь полевая. Значение грызунов в природе. 1
38 Кролик домашний и их разведение. 1
39 Заяц беляк, заяц русак. 1
40 Хищные : волк. 1
41 Бурый медведь. 1
42 Тигр. 1
43 Лев. 1
44 Рысь. 1
45 Домашние хищники- кошка, собака, 1
46 Дикие пушные хищные звери – лисица, куница, соболь, норка. 1
47 Ластоногие - тюлень, морж, морской котик. 1
48 Китообразные - кит. 1
49 Дельфин. 1
50 С\х травоядное-корова. 1
51 Породы коров. Продуктивность. 1
52 Уход за телятами, их выращивание. 1
53 Овца. 1
54 Породы овец, выращивание ягнят. 1
55 Верблюд. 1
56 Северный олень. 1
57 Свиньи- нежвачные животные. 1
58 Выращивание поросят. 1
59 Лошадь непарнокопытное животное. 1
60 Содержание лошадей и выращивание жеребят. 1
61 Приматы. 1
62-63 Систематика животных. 2
64-65 Экскурсия на конеферму. 2
66-67 Экскурсия на МТФ 2
68 Повторение. 1
Информационные ресурсы
8класс:
Данная рабочая программа предусматривает обучение по учебнику для специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида А.И. Никишов «Биология. Животные» М.: «Просвещение» 2004г.
Календарно - тематическое планирование по биологии 8 класс

ур. Тема урока К.ч. Дата Цели обучения Оборудова-ниеСловарь Корректирование
Животные 68 Познакомить с многообразием животного мира, значением и охраной.
Познакомить с внешним видом, ролью в почвообразовании.
Способствовать расширению представлений об окружающем мире.
Воспитывать познавательный интерес. Учебник, муляжи, таблицы, открытки 1 Многообразие, значение и охрана животных. 1 Дикие, домашние 2 Беспозвоночные. Дождевой червь. Черви- паразиты. 1 обтекаемая Насекомые 7 Познакомить с внешним строением, значением в природе и деятельности человека. Обогащение словаря, зрительной памяти.
Воспитывать бережное отношение к насекомым. 3 Бабочка капустница. 1 беспозвоночные , дыхальца 4 Яблонная плодоножка. 1 5 Майский жук. 1 6 Комнатная муха. 7 Пчела. 1 соты Значение Алтайского мёда
8 Тутовый шелкопряд. 1 грена 9 Экскурсия в природу для наблюдения за животными. 1 Окрестности села – тропы зайцев, лис и др.
Позвоночные .Рыбы. 6 Познакомить с общими признаками рыб, средой
обитания, использованием и охраной рыбных богатств.
Способствовать развитию наглядно-образного мышления.
Воспитывать бережное отношение к живой природе. скелет 10 Общие признаки. Внешнее и внутреннее строение рыб. 1 11 Размножение рыб. 1 икра 12 Речные рыбы: речной окунь, щука 1 13 Морские рыбы: треска, сельдь океаническая. 1 косяки 14 Рыболовство. Рыбоводство. 1 15 Охрана рыбных богатств 1 Село Кокши –террито-рия заказника
Земноводные.
3 Познакомить с отличительными признаками от рыб по строению, образу жизни, со значением и охраной.
Развивать наблюдательность, зрительную память, обогащать словарный запас. 16 Лягушка. 1 17 Жаба. 1 18 Другие земноводные, охрана. 1 Пресмыкающиеся. 3 19 Внешнее строение и среда обитания. 1 20 Размножение и развитие. 1 21 Ящерица. Гадюка. 1 Птицы. 12 Познакомить с особенностями образа жизни каждой экологической группы птиц, значением в природе и жизни человека, охраной.
Расширение представлений об окружающем мире.
Воспитывать познавательный интерес, наблюдательность, трудолюбие. 22 Птицы. Домашний голубь, воробей. 1 23 Птицы леса. Большой пестрый дятел 1 24 Птицы леса. Синица большая. 1 25 Ласточка, стриж. 1 26 Степной орел – дневной хищник. 1 хищник 27 Сова – ночной хищник. 1 28 Домашняя курица. 1 29 Строение куриного яйца. 1 30 Выведение и выращивание цыплят. 1 31 Домашние утки. 1 водоплавающие 32 Домашние гуси. 1 33 Развитие птицеводства. 1 Млекопитающие животные. 32 Научить устанавливать взаимосвязи между животными и средой их обитания, приспособления к среде, особенностей строения и поведения животных.
Развивать логическое мышление, память, внимание, речь.
Воспитывать бережное отношение к животным. 34 Особенности внешнего и внутреннего строения млекопитающих. 1 Грызуны 3 35 Белка обыкновенная. 1 36 Бобр. 1 Бобр – житель рек села Кокши37 Мышь полевая. Значение грызунов в природе. 1 38 Кролик домашний и их разведение. 1 39 Заяц беляк, заяц русак. 1 40 Хищные : волк. 1 41 Бурый медведь. 1 42 Тигр. 1 43 Лев. 1 44 Рысь. 1 45 Домашние хищники- кошка, собака, 1 46 Дикие пушные хищные звери – лисица, куница, соболь, норка. 1 47 Ластоногие - тюлень, морж, морской котик. 1 48 Китообразные - кит. 1 49 Дельфин. 1 50 С\х травоядное-корова. 1 Познакомить с особенностями внешнего строения, значением для человека, образом жизни, особенностями поведения домашних животных.
Способствовать развитию памяти, обогащению словарного запаса, устанавливать взаимосвязи между животными и их средой обитания.
Воспитывать бережное отношение к животным.
Учить классифицировать и систематизировать пройденный материал. Породы коров нашего региона.
51 Породы коров. Продуктивность. 1 52 Уход за телятами, их выращивание. 1 53 Овца. 1 54 Породы овец, выращивание ягнят. 1 55 Верблюд. 1 56 Северный олень. 1 57 Свиньи- нежвачные животные. 1 58 Выращивание поросят. 1 59 Лошадь непарнокопытное животное. 1 60 Содержание лошадей и выращивание жеребят. 1 61 Приматы. 1 62-63 Систематика животных. 2 64-65 Экскурсия на конеферму. 2 66-67 Экскурсия на МТФ 2 68 Повторение. 1

Приложенные файлы

  • docx 8KLACC
    Размер файла: 35 kB Загрузок: 8