планирование по биологии 9 класс коррекц. школа


6Главное управление Алтайского края по образованию и науки
Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение
для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Кокшинская общеобразовательная школа – интернат»
Согласовано Согласовано Утверждаю
на заседании МО учителей Заместитель директора Директор
общеобразовательного циклапо учебной работе _________В.А.Хакимов
протокол №____ _______ Унжакова Т.Б.приказ №__ от _______2016 гРуководитель МО«__» ________ 2016 г.
______ Тимофеева Т.П.
«__» _______ 2016 г.


Рабочая программа
по учебному предмету
«Биология»
для учащихся 9 класса
на 2016/ 2017 учебный год
Разработана на основе программы: « Программы специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида» под редакцией В.В.Воронковой
(допущено Министерством образования и науки Российской Федерации,7-е издание).

Составитель: В. И. Арсентьева
Учитель биологии
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным базисным учебным планом специального коррекционного образовательного учреждения VIII вида Министерства образования РФ на основе авторской учебной программы « Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений на основе Программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида основной, под редакцией В.В. Воронковой, Т.М.Лифановой, С.А.Кустовой для обучающихся 6-9 классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, с учетом особенностей познавательной деятельности умственно отсталых детей.
Данная рабочая программа разработана на основе следующих документов:
-Закон РФ « Об образовании»;
-Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, Постановление РФ, 10.03.2000г.,№212; 23.12.2002г., №919;
-Методическое письмо» О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII видов», 26.12.2000г.
-Концепция специальных федеральных государственных образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья, 2009г. Учебного плана Образовательного учреждения.
Преподавание биологии в коррекционной школе VIII вида должно быть направлено на коррекцию недостатков умственного развития учащихся. В процессе знакомства с живой и неживой природой необходимо развивать у учащихся наблюдательность, речь и мышление, учить устанавливать простейшие причинно – следственные отношения и взаимозависимость живых организмов между собой и с неживой природой, взаимосвязи человека с живой и неживой природой, влияние на неё.
Биология как учебный предмет в коррекционной школеVIII вида включает разделы: «Неживая природа» (6 класс), «Растения, грибы, бактерии» (7класс), «Животные» (8класс) и «Человек» (9 класс).
По этим разделам предусматривается изучение элементарных сведений, доступных умственно отсталым школьникам, о живой и неживой природе, об организме человека и охране его здоровья.
Основными задачами преподавания биологии являются:
- сообщение учащимся знаний об основных элементах неживой и живой природы;
- формирование правильного понимания природных явлений в жизни растений и животных;
- проведение через весь курс экологического воспитания, бережного отношения к природе;
- первоначальное ознакомление с приёмами выращивания некоторых растений и ухода за ними; с некоторыми животными, которых можно содержать дома или в школьном уголке природы;
- привитие навыков, способствующих сохранению и укреплению здоровья человека.
Данная программа предполагает ведение наблюдений, организацию лабораторных и практических работ, демонстрацию опытов и проведение экскурсий. Всё это даст возможность более целенаправленно способствовать развитию любознательности и повышению интереса к предмету, а также более эффективно осуществлять коррекцию учащихся: развивать память и наблюдательность, корригировать мышление и речь.
В разделе «Человек» (9 класс) предусматривается сообщение элементарных сведений о строении и жизнедеятельности основных органов и в целом всего организма человека. Учащиеся знакомятся с ним и с теми условиями, которые благоприятствуют или вредят нормальной его жизнедеятельности. В связи с изучением организма человека учащимся сообщаются сведения о том, как важно правильно питаться, соблюдать требования гигиены, как уберечь себя от заразных болезней;
Какой вред здоровью наносят курение, употребление спиртных напитков и наркотиков, а также токсикомания. При изучении программного материала обращается внимание учащихся на значение физической культуры и спорта для здоровья закаливания организма и для нормальной его жизнедеятельности.
(68ч в год, 2 ч в неделю) 9 класс
Учащиеся должны знать:
• название, элементарные функции и расположение основных органов в организме человека;
• о влиянии физической нагрузки на организм;
• нормы правильного питания;
• о вредном влиянии никотина, алкоголя и наркотиков на организм человека;
• названия специализации врачей, к которым можно обращаться за помощью;
• меры предупреждения сколиоза;
• свою группу крови и резус-фактор;
• норму кровяного давления;
• состояние своего зрения и слуха;
• санитарно-гигиенические правила.
Учащиеся должны уметь:
• применять приобретенные знания о функциях человеческого организма в повседневной жизни с целью сохранения и укрепления здоровья;
• соблюдать санитарно-гигиенические требования;
• измерять температуру тела;
• оказывать доврачебную помощь при вывихах, порезах, кровотечении, ожогах.
Рабочая программа согласована со школьным ПМПк. По результатам обследования и рекомендациям специалистов ПМПк, по уровню способностей в усвоении программного материала учащиеся 9 класса распределены:
1уровень-дети, способные по своим психофизическим особенностям усвоить программу коррекционной школы 8 вида по предмету в полном объеме: Алексеев Тарас, Балакирева Кристина, Тельминов Михаил, Рябинщенков Алексей .2уровень-дети, способные по своим психофизическим особенностям усвоить программу коррекционной школы 8 вида по предмету не в полном объеме: Катунцев Вадим, Соколов Данил, Подлесных Ольга .3уровень-дети, способные по своим психофизическим особенностям усвоить программу коррекционной школы 8 вида по предмету в частичном объеме: Скоробогатов Никита, Петряев Иван.
Тематическое планирование по биологии 9 класс
№ ур. Тема урока К.ч.
Человек 68
1 Необходимость изучения организма человека 1
Общий обзор организма человека 3
2 Общее знакомство с организмом человека . Органы и системы органов. 1
3-4 Краткие сведения о строении тканей и клеток 2
Опора и движение. 10
5 Основные части скелета. 1
6 Строение и состав, соединение костей. Сустав. 1
7 Череп. 1
8 Строение позвоночника. Скелет туловища. 1
9 Грудная клетка 1
10 Осанка. Меры предупреждения искривления 1
11 Кости верхних конечностей. Соединение. 1
12 Кости нижних конечностей. Соединение. 1
13 Плоскостопие. Меры предупреждения. 1
14 Первая помощь при вывихах, ушибах, растяжениях, переломах. 1
Мышцы. 6
15 Строение и значение мышц. 1
16 Основные группы мышц в теле человека. 1
17 Работа мышц и утомляемость 1
18 Гигиена физического труда. 1
19 Значение физкультуры и спорта, утреней зарядки для развития мышц. 1
20 Осанка и здоровье человека. 1
Кровообращение. 8
21 Значение крови ее состав. 1
22-23 Кровеносные сосуды.
Круги кровообращения. 2
24 Сердце. Работа сердца. 1
25 Пульс. 1
26 Переливание крови.1 помощь при кровотечении. 1
27 Значение физкультуры и спорта для укрепления сердца.
1
28 Вредное влияние курения и спиртных напитков на сердце и кровеносные сосуды. 1
Дыхание. 6
29 Органы дыхания 1
30 Вдох и выдох. 1
31 Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха. 1
32 Передача болезней через воздух. Влияние курения. 1
33 Гигиена дыхания 1
34 Охрана воздуха. Озеленение городов. 1
Питание и пищеварение. 14
35 Значение питания. Пища и ее состав. 1
36 Состав пищи: белки, жиры. 1
37 Вода и минеральные соли. 1
38 Витамины. Значение овощей и фруктов. 1
39 Разнообразие пищи. Органы пищеварения, значение. 1
40 Зубы. Уход за зубами. 1
41 Изменение пищи во рту под действием слюны. 1
42 Изменение пищи в желудке. 1
43 Изменение пищи в кишечнике. 1
44 Гигиена питания. Значение приготовления пищи. 1
45 Предупреждение ж\к заболеваний: дизентерии, брюшного тифа. 1
46 Глистные заболевания и их предупреждения. 1
47 Пищевые отравления, их причины и предупреждения.
Влияние курения и алкоголя на органы пищеварения. 1
Почки. 2
48 Строение и расположение в организме человека. 1
49 Образование мочи и поступление в мочевой пузырь. 1
Кожа. 4
50 Кожа, ее роль в жизни человека. 1
51 Гигиена кожи и гигиенические требования к одежде. 1
52-53 Профилактика и первая помощь при тепловом и солнечном ожогах, ударах, обморожении. 2
Нервная система. 8
54-55 Строение и значение спинного мозга. 2
56-57 Строение и значение головного мозга. 2
58 Строение и значение нервов. 1
59 Гигиена умственного труда 1
60 Влияние на нервную систему алкоголя и никотина. 1
61 Сон и его значение 1
Органы чувств 7
62 Органы зрения. Гигиена. 1
63 Орган слуха. 1
64 Орган обоняния и вкуса. 1
65 Орган осязания. 1
66-67 Охрана здоровья. 2
68 Повторение. 1
Информационные ресурсы
9класс:
Данная рабочая программа предусматривает обучение по учебнику для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида И.В. Романов, И.Б. Агафонова «Биология. Человек», М.: «Дрофа»,2008г. Учебник реализует принципы общей и специальной методик преподавания биологии. Простой язык, многоуровневый аппарат, подробное изложение лабораторных и демонстрационных работ.
Календарно - тематическое планирование по биологии 9 класс
№ ур. Тема урока К.ч. Дата Цели обучения Оборудование Словарь Корректирование
Человек 68 Учебник, таблицы анатомического атласа, муляжи, таблицы 1 Необходимость изучения организма человека 1 Познакомить с необходимостью изучения организма человека, дать начальные сведения о строении клеток, сходстве и различии разных видов тканей.
Способствовать развитию умения работать по словесной инструкции.
Воспитывать познавательный интерес. Анатомия, физиология, гигиена Общий обзор организма человека 3 2 Общее знакомство с организмом человека . Органы и системы органов. 1 3-4 Краткие сведения о строении тканей и клеток 2 Ядро органа, мембрана Опора и движение. 10 Познакомить с основными частями скелета.
Познакомить с основными отделами позвоночника.
Познакомить со строением, значением грудной клетки, строением и функциями конечностей, их соединением.
Познакомить с влиянием различных физических нагрузок на организм, навыками полезными для организма человека.
Развитие зрительной памяти, внимания.
Воспитывать бережное отношение к своему здоровью. 5 Основные части скелета. 1 скелет 6 Строение и состав, соединение костей. Сустав. 1 трубчатые, губчатые 7 Череп. 1 мозговой 8 Строение позвоночника. Скелет туловища. 1 Хрящ, позвоночник 9 Грудная клетка 1 грудина 10 Осанка. Меры предупреждения искривления 1 11 Кости верхних конечностей. Соединение. 1 Плечо, предплечие12 Кости нижних конечностей. Соединение. 1 Бедро, связки 13 Плоскостопие. Меры предупреждения. 1 шина 14 Первая помощь при вывихах, ушибах, растяжениях, переломах. 1 Мышцы. 6 Познакомить со строением и значением мышц, способами укрепления мышц.
Развивать познавательный интерес, бережное отношение к своему здоровью. 15 Строение и значение мышц. 1 сократимость 16 Основные группы мышц в теле человека. 1 мимические сгибатели 17 Работа мышц и утомляемость 1 утомление 18 Гигиена физического труда. 1 режим 19 Значение физкультуры и спорта, утреней зарядки для развития мышц. 1 тренировка 20 Осанка и здоровье человека. 1 Кровообращение. 8 Познакомить со строением и значением крови.
Учить детей применять полученные знания о строении и функциях организма в повседневной жизни для сохранения и укрепления своего здоровья, научить соблюдать санитарно-гигиенические требования, прививать навыки самообслуживания. 21 Значение крови ее состав. 1 Элементы крови 22-23 Кровеносные сосуды.
Круги кровообращения. 2 Артерии, вены 24 Сердце. Работа сердца. 1 Клапаны 25 Пульс. 1 26 Переливание крови.1 помощь при кровотечении. 1 иммунитет 27 Значение физкультуры и спорта для укрепления сердца.
1 28 Вредное влияние курения и спиртных напитков на сердце и кровеносные сосуды. 1 Дыхание. 6 Познакомить со строением, значением органов дыхания, мерами укрепления органов дыхания.
Способствовать обогащению словаря, развитию наглядно-действенного мышления.
Воспитывать бережное отношение к здоровью. 29 Органы дыхания 1 30 Вдох и выдох. 1 31 Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха. 1 32 Передача болезней через воздух. Влияние курения. 1 33 Гигиена дыхания 1 34 Охрана воздуха. Озеленение городов. 1 Питание и пищеварение. 14 Познакомить с названиями, строением и расположением органов питания и пищеварения.
Учить применять знания о строении организма и функциях для сохранения своего здоровья.
Познакомить с признаками отравления и мерами предупреждения.
Способствовать развитию зрительной памяти и внимания.
Воспитывать умение организовать свой труд, познавательный интерес. 35 Значение питания. Пища и ее состав. 1 36 Состав пищи: белки, жиры. 1 37 Вода и минеральные соли. 1 38 Витамины. Значение овощей и фруктов. 1 Овощи и фрукты нашей местности
39 Разнообразие пищи. Органы пищеварения, значение. 1 40 Зубы. Уход за зубами. 1 41 Изменение пищи во рту под действием слюны. 1 42 Изменение пищи в желудке. 1 43 Изменение пищи в кишечнике. 1 44 Гигиена питания. Значение приготовления пищи. 1 45 Предупреждение ж\к заболеваний: дизентерии, брюшного тифа. 1 46 Глистные заболевания и их предупреждения. 1 47 Пищевые отравления, их причины и предупреждения.
Влияние курения и алкоголя на органы пищеварения. 1 Ядовитые грибы нашей местности.
Почки. 2 Познакомить со строением, значением, профилактикой заболеваний. Обогащение словаря. 48 Строение и расположение в организме человека. 1 49 Образование мочи и поступление в мочевой пузырь. 1 Кожа. 4 Познакомить со строением кожи, значением для человека, с мерами оказания первой помощи при обморожении и ожогах.
Способствовать расширению представлений об окружающей среде.
Воспитывать аккуратность, бережное отношение к своему здоровью.
50 Кожа, ее роль в жизни человека. 1 51 Гигиена кожи и гигиенические требования к одежде. 1 52-53 Профилактика и первая помощь при тепловом и солнечном ожогах, ударах, обморожении. 2 Нервная система. 8 Познакомить со строением и значением головного и спинного мозга.
Способствовать развитию наглядно-образного мышления.
Воспитывать бережное отношение к своему здоровью. 54-55 Строение и значение спинного мозга. 2 56-57 Строение и значение головного мозга. 2 58 Строение и значение нервов. 1 59 Гигиена умственного труда 1 60 Влияние на нервную систему алкоголя и никотина. 1 61 Сон и его значение 1 Органы чувств 7 Познакомить с особенностями и значением органов чувств: слуха, вкуса, осязания, зрения.
Обогащение словаря.
Воспитывать познавательный интерес. 62 Органы зрения. Гигиена. 1 63 Орган слуха. 1 64 Орган обоняния и вкуса. 1 65 Орган осязания. 1 66-67 Охрана здоровья. 2 68 Повторение. 1

Приложенные файлы

  • docx 9KLACC
    Размер файла: 34 kB Загрузок: 3