конспект урока по географии

Конспект
Урока по географии
Тема урока 4.1: «Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Основные типы природопользования».
Тип урока: комбинированный урок.
Обучающие цели: освоение знаний о взаимодействии человечества и природы;
Воспитательные цели: воспитание бережного отношения к окружающей среде;
Развивающие цели: развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей для описания и анализа природных, геоэкологических процессов и явлений.
Задачи:
1.Дать представление о взаимодействии человечества и природы.
2.Сформировать представления у обучающихся к бережного отношения к окружающей среде.
Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, карты атласов, учебник.
Ход занятия:
Организационный момент(5 мин)
Постановка цели и задач(5 мин)
Лекция (65 мин)
Взаимодействия человечества и природы в прошлом и настоящем.
Понятие «географическая среда».
Основные типы природопользования».

Фронтальный опрос учащихся(5 мин)
Домашнее задание (5 мин)

1. Организационный момент(5 мин)
Проверка готовности к уроку, создание благоприятного психологического климата.
Приветствует учащихся, проверяет готовность к совместной деятельности. Эмоциональный настрой на урок.

2. Постановка цели и задач (5 мин)
Знакомит с целями и задачами урока, а также с новыми понятиями урока: взаимодействия человечества и природы, «географическая среда», с основные типы природопользования».
3. Лекция (65 мин)

Взаимодействия человечества и природы в прошлом и настоящем.
С природными ресурсами и экологическими проблемами вы уже начали знакомиться в предыдущих курсах географии. Мы продолжим их изучение. Это особенно важно потому, что данная проблематика – важнейшая, в современной географической науке. Она более всего связывает географию с практикой, с прогнозированием. В последние десятилетия в географической науке сформировались такие новые научные направления, как география природных ресурсов, геоэкология, медицинская, рекреационная география и др.

Люди еще в древности научились применять некоторые из этих ресурсов. Считается что, первым металлом, который стал использоваться человеком, была медь. Из которой изготавливались орудия труда, утварь, украшения, монеты.

Затем, достаточно широко начала использоваться бронза сплав меди и олова. Из бронзы так же делали орудия труда, но кроме этого её стали использовать и как конструкционный материал (из бронзовых деталей была сконструирована статуя Колосса Родосского одного из 7 чудес света). Широко использовались и другие металлы золото, свинец, ртуть. Более 3,5 тысяч лет назад человек освоил железо.

В XVII веке появились первые примитивные нефтяные скважины. Во второй половине XIX века началось широкое применение угля, в тоже время получен первый металлический уран. В XX веке появились новые металлы титан, кобальт, германий, теллурий. В наши дни известно более 250 видов полезных ископаемых и почти 200 видов поделочных и драгоценных камней.

Рассмотрите внимательно план – схему «Взаимодействие общества и природы», зарисуйте ее себе в тетрадь.







Понятие «географическая среда».

Понятие «природа» и «географическая среда» принципиально сходные. Однако первое из них более широкое.
Географическая среда возникла в результате длительной эволюции географической оболочки под влиянием антропогенного воздействия, создания так называемой «вторичной природы», т.е городов, заводов, полей, каналов, транспортных магистралей и др.
Вопрос: Как вы думаете, что такое «географическая среда»?
Ответ: Географической средой называется та часть земной природы, с которой человеческое общество непосредственно взаимодействует в своей жизни и производственной деятельности на данном этапе исторического развития.

Географическая среда – необходимое условие жизни и деятельности общества. Она служит средой его обитания, важнейшим источником ресурсов, оказывает большое влияние на духовный мир людей, на их здоровье и настроение.
В последнее время с понятием о географической среде в научный обиход вошло также понятие об окружающей среде.
Вопрос: Что такое окружающая среда?
Ответ: Под окружающей средой понимают всю среду обитания и производственной деятельности человеческого общества, весь окружающий человека материальный мир, включая и природную, и антропогенную среду.
В тех же случаях, когда имеется в виду только природная среда, правильнее говорить об окружающей природной среде.
Вся история человеческого общества – это история взаимодействия его с природой, с географической средой. В ходе этого взаимодействия, при котором активной силой всегда выступает общество, между ними, по выражению. К Маркса, происходит постоянный «обмен веществ», имеющий сложный и во много противоречивый характер.
В ХХ в. Во взаимодействии природы и общества наступил новый этап. «Давление» общества на природу резко возросло. Превращение природных ландшафтов в антропогенные – городские, горнопромышленные (см. рис) ,сельскохозяйственные, лесохозяйственные, рекреационные – чрезвычайно ускорились, распространяясь на все новые пространства.

Практическое задание: Прочитайте в учебнике примеры 1 и 2 на стр. 27.
Ответьте на вопрос: Какие две взаимосвязанные проблемы возникли?
Ответ: - рационального использования природных ресурсов;
- охраны окружающей среды от загрязнения.




Основные типы природопользования».
Нерациональное природопользование
Примеры нерационального природопользования, в результате которого происходит снижение качества, растрата и исчерпание природных ресурсов, подрыв восстановительных сил природы:
подсечно-огневое земледелие в Экваториальной Африке;
перевыпас скота в Замбии и Калмыкии;
бессистемная вырубка лесов в Архангельской области.
Данные позволяют судить о масштабах влияния хозяйственной деятельности на компоненты природы и разрабатывать меры по предотвращению и ликвидации последствий нерационального природопользования.

Рациональное природопользование
Примеры рационального природопользования: рекультивация земель после добычи фосфоритов на Кингисеппском месторождении в Ленинградской области; Поливные пастбища Австралии, восстанавливающие кормовую базу; Лесовосстановительные работы в Московской области; Сохранение природных ландшафтов в заповедниках и национальных парках.

Прочитайте информацию и докажите на сколько она актуальна для сегодняшнего дня.
Географические типы природопользования.
Взаимодействие естественных природных условий и характера деятельности человека формирует функциональные типы использования территории, или типы природопользования, присутствующие постоянно, но по-разному проявляющиеся на различных исторических этапах. Городской подтип включает жилые, общественные и рекреационные зоны населенных пунктов. В этом подтипе источником воздействий на среду является бытовая деятельность населения; основная проблема состоит в создании, сохранении и поддержании на определенном уровне соотношений застроенных и заасфальтированных участков с элементами природного ландшафта, такими, как парки, скверы, газоны, водные объекты. Транспортно-промышленный подтип включает промышленные и транспортные зоны, расположенные внутри и вне населенных пунктов. В этих зонах происходит концентрированное образование и выброс различных видов отходов, с чем и связаны основные проблемы природопользования. Горнопромышленный подтип может рассматриваться как специфическая разновидность промышленно-транспортного, его отличительная особенность преобладание прямого ресурсопотребления в форме добычи полезных ископаемых при несколько меньших (не всегда) масштабах загрязнения. Происходящее при добыче полезных ископаемых нарушение земельных ресурсов сближает данный подтип природопользования с сельскохозяйственным. Во всех трех подтипах, хотя и в разной степени, природные экосистемы оказываются полностью уничтоженными и замещенными геотехническими системами). В качестве переходного между промышленно-урбанистическим и сельскохозяйственным типами природопользования может быть выделен сельскохозяйственный подтип. Для него характерно сочетание трансформации всех компонентов ландшафтов, подобно тому, как это происходит в городском подтипе, с элементами земледельческого и пастбищно-животноводческого подтипов

4. Фронтальный опрос учащихся(5 мин)
Вопрос учителя:
1.В чем заключается взаимодействия человечества и природы.
Ответ: в том, что мы без природы не можем существовать, потому наша задача, взять у природы ресурсы надо бережно, думая о будущем.

2. В чем заключается сходство и различие между понятиями «природа» и «географическая среда»?
Ответ: Понятие «природа» и «географическая среда» принципиально сходные. Однако первое из них более широкое.
Географическая среда возникла в результате длительной эволюции географической оболочки под влиянием антропогенного воздействия, создания так называемой «вторичной природы», т.е городов, заводов, полей, каналов, транспортных магистралей

3. Что такое рациональное и нерациональное природопользование?

Ответ: нерационального природопользования, в результате которого происходит снижение качества, растрата и исчерпание природных ресурсов, подрыв восстановительных сил природы, а рационального природопользования: рекультивация земель после добычи фосфоритов на Кингисеппском месторождении в Ленинградской области; Поливные пастбища Австралии, восстанавливающие кормовую базу; Лесовосстановительные работы в Московской области; Сохранение природных ландшафтов в заповедниках и национальных парках.


Домашнее задание (5 мин)
- в СМИ найти информацию о двух видах природопользования, привести примеры.
- Учебник чтр.25-28 прочесть и ответить на вопросы стр.52.

Рисунок 2Рисунок 3Ьђ Заголовок 1ђђ Заголовок 3HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc konspekt2
    konspekt2
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 9