Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:
Духовно-нравственное воспитание на уроках ОРКСЭ Настоящий человек начинается там, где есть святыни души…» В. А. Сухомлинский Модуль: «Основы православной культуры» Громова Е.М., учитель ГБОУ школы № 593Санкт-Петербург2016 Содержание духовно-нравственного воспитания и развития. Основным содержанием духовно-нравственного развития и воспитания являются базовые общечеловеческие ценности, хранимые в социально-исторических, культурных, национальных, семейных традициях народа, передаваемые из поколения в поколение. Чему учить и как воспитывать? Этот вопрос не раз задавал себе каждый из педагогов, родителей. В вечном поиске положительного и доброго мы, как правило, выходим на блистательный вечный образец - это общечеловеческие ценности и идеалы. умение дорожить святынями Отечества как личными ценностями и святынями своего сознания и сердца;гармоническое единство общественного и личного, большого и малого в духовной жизни личности;богатство духовного мира, интересов и потребностей;потребность человека в человеке как в носителе духовных ценностей;чувство человеческого достоинства, уважение самого себя, умение дорожить своей честью, стремление к нравственному совершенствованию;любовь к труду;открытость сердца радостям и горестям других людей. Нравственный идеал: Портрет выпускника начальной школы с учётом требований ФГОС: любознательный, интересующийся, активно познающий мир;владеющий основами умения учиться;любящий родной край и свою страну;уважающий и принимающий ценности семьи и общества;готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение;выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих. формирование у младшего подростка мотивацийк осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций, духовных ценностей многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. Цель учебного курса ОРКСЭ: Курс ОРКСЭ - формирует обширную базу средств и возможностей для реализации духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся. Высказывая своё отношение к предмету ОРКСЭ одна из моих учениц написала так: «..эти уроки учат ценить и беречь духовные традиции семьи и всего народа, учат делать нравственный выбор – выбор между добром и злом; помогают осознавать своё поведение и объясняют поступки других людей, а значит, учат тому, как сделать лучше свою жизнь и жизнь окружающих людей…» В жизни по-разному можно жить.В горе можно. И в радости.Вовремя есть. Вовремя пить.Вовремя делать гадости.А можно и так: на рассвете встатьИ, помышляя о чуде,Рукой обожженною солнце достатьИ подарить его людям. (С. Островский) Основные понятия, с которыми знакомятся дети на уроках ОРКСЭ: Отечество , любовь к РодинеМировоззрениеКультурные традиции Духовные ценности и нравственные идеалыМораль и нравственностьСправедливость и ответственностьСовесть и раскаяниеДобро, добродетель и порокМилосердие и состраданиеСемья, семейные ценности Вера и верностьЧесть и достоинствоПодвиг Формирование нравственных понятий - это очень сложный и длительный процесс. Он требует постоянных усилий, систематической и планомерной работы по формированию чувств и сознания детей. Темы уроков ОРКСЭ: Урок 1. «Наша Родина – Россия».Урок 2 . «Духовные ценности человека. Культура и религия».Урок 9. «О душе».Урок 11. «Совесть и раскаяние».Урок 12. «Заповеди».Урок 13. «Милосердие и сострадание».Урок 14. «Золотое правило этики».Урок 17. «Семья».Урок 18. «Православные традиции и семейные ценности. Урок 19. «Подвиг». Урок 21. «Зачем творить добро».Урок 23. «Любовь».Урок 24. «Прощение».Урок 33. «Любовь и уважение к Отечеству». В.А.Сухомлинский говорил: «Незыблемая основа нравственного убеждения закладывается в детстве и раннем отрочестве, когда добро и зло, честь и бесчестье, справедливость и несправедливость доступны пониманию ребенка лишь при условии яркой наглядности, очевидности морального смысла того, что он видит, делает, наблюдает». Формы, методы, варианты проведения уроков ОРКСЭ. Работа с пословицами и поговорками. Собери пословицу. Подбери пословицу. Объясни пословицу. Сопоставь пословицы. Найди лишнюю пословицу.Определи тему пословицы.Сочини свою пословицу. Составление и разгадывание кроссвордов. Урок 13. «Милосердие и сострадание».Д/з: Составить кроссворд по теме «Милосердие». Тексты российского писателя, поэта и драматурга монаха Варнавы (Евгения Георгиевича Санина) «Маленькие притчи для детей и взрослых». http://лучик-света.рф Диалоговые технологии. Работа с притчами, легендами, библейскими сказаниями, … http://semyaivera.ru Работа с притчами, легендами, библейскими сказаниями, … Урок 17. «Семья».«Легенда о Петре и Февронии». Главные понятия: семья, любовь, верность. Урок 16. «Рождество Христово».Притча «Дары Артабана». Православные истории для детей. Вывод: душевный дар во много раз дороже, чем дар вещественный. Диалоговые технологии. Просмотр и обсуждение видеофрагментов. Фильм 1. «Мой мир – Россия». Фильм 2. «Во что верят православные христиане». Фильм 3. «Выбор Добра». Фильм 4. «Добро и зло: как отличить?» Фильм 5. «Православная семья. Традиции». Просмотр и обсуждение мультфильмов. Серия «Истории Ветхого Завета – православные мультфильмы».Серия «Доброе слово. Православные истории для детей». Серия «Библейские притчи для детей».4. «Лебеди Непрядвы».5. «Твой крест».6. «Это мой выбор».7. «Пересвет и Ослябя».8. «Цветик – семицветик».9. «Дудочка и кувшинчик».10. «Снежная королева»11. «Кучерявый ёжик»12. «Крошка Енот»13. «Приключения кота Леопольда»14. «Зайка-зазнайка»15. «Палочка выручалочка» ... Создание проблемных ситуаций. Создание портфолио. Проектная деятельность. Урок 11. «Колокола».Проектная работа «Музей колоколов». Урок 21. «Зачем творить добро».Проектная работа «Дорога добра».Проектная работа «Памятник доброму человеку». Включение в процесс обучения членов своей семьи. Эффективность воспитания ребенка сильно зависит от того, насколько тесно взаимодействуют школа и семья. Без взаимодействия с семьей, без эмоциональной и этической поддержки со стороны семьи изучение предмета ОРКСЭ будет неполноценным и недостаточно эффективным. Включение родителей в школьную жизнь становится для ребенка подтверждением значимости его учебной деятельности, что позитивно отражается на желании ребенка учиться, преодолевать трудности и стремиться к успеху. При выполнении таких заданий как интервью, написание эссе, работа над проектом, при подборе иллюстративного материала с целью получения информации я предлагаю ребятам обращаться к членам своей семьи. Так же даю задания, которые ребята могут выполнить только совместно с родителями, например – посещение музея. Родители, бабушки, дедушки приходят к нам на открытые уроки. Заканчивая урок, я всегда говорю ребятам: «Не забудьте рассказать дома, о том, что вы узнали сегодня, обсудить с родителями вопросы урока. Может быть они поделятся с Вами своими мыслями по теме, расскажут интересные случаи из их жизни». Семья – первое и самое главное звено в системе духовно-нравственного воспитания. Курс ОРКСЭ, как показывает практика, успешно реализует личностные результаты основной общеобразовательной программы, в том числе и в сфере духовно-нравственного развития. Что проявляется в формировании:- основ российской гражданской идентичности, начиная с первой темы курса единой для всех модулей – «Россия наша Родина»;- ценностей многонационального российского общества (это первая часть каждого модуля, с 1 по 18 уроки, которая заканчивается обобщением с непосредственным участием родителей, привлекаемых в процессе изучения всего учебного материала модулей);- гуманистических ценностей, их взаимосвязей на основе материала внутри модуля, посвященного конкретным вопросам изучения культур во взаимосвязи со своей национальной и этнической принадлежностью; - толерантного отношения к культуре, истории и традициям других народов в рамках общечеловеческих ценностей;- уважительного отношения к Российской многонациональной культуре, путем формирования, в том числе, и эстетических, духовно-нравственных потребностей и установок. Результатом проведённых уроков по данному курсу стало обогащение детей в личностном, метапредметном и предметном планах. В личностном плане можно отметить проявление у детей таких качеств, как доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость и внимание к другим людям, зачатков анализа и контроля собственного поведения в разных жизненных ситуациях. В метапредметном плане особенно ярко проявилось умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий, осмысление текстов различных стилей и жанров, осознанное построение речевых высказываний, готовность слушать собеседника, вести диалог, развивается умение учиться в процессе решения учебных задач данного курса, проектной деятельности, в том числе, коллективной. В предметном плане заложены основы принятия и понимания детьми основных нравственных ценностей. Таким образом: нравственные качества человека будущего общества должны закладываться уже сегодня, именно на уроках ОРКСЭ, основанных на идеях добра, совести, справедливости, патриотизма, достоинства, уважения к человеку.
Приложенные файлы
