Духовно – нравственное воспитание и развитие младших школьников.
Савина Г.А., руководитель МО начальной школы
« Руководить нравственным воспитанием – это значит создавать тот моральный тонус школьной жизни, который выражается в том, что каждый воспитанник о ком – то заботится, о ком – то печётся и беспокоится, кому – то отдаёт своё сердце».
(В. А. Сухомлинский)
В посланиях Президента РФ Федеральному собранию Российской Федерации было подчёркнуто: «Духовное единство народа и объединяющие нас моральные ценности – это такой же важный фактор развития, как политическая и экономическая стабильность, … и общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные национальные задачи, когда у него есть общая система нравственных ориентиров, когда в стране хранят уважение к родному языку, к самобытной культуре и к самобытным культурным ценностям, к памяти своих предков, к каждой странице нашей отечественной истории. Именно это национальное богатство является базой для укрепления единства и суверенитета страны, служит основой нашей повседневной жизни, фундаментом для экономических и политических отношений».
Образованию отводится ключевая роль в духовно – нравственной консолидации российского общества.
861060330200Главным гарантом духовного бытия общества является школа.
Как мы знаем , в Стандартах второго поколения на ступени начального общего образования основным направлением обозначено:
- становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;
- духовно – нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;
- укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.
Но при изучении данного направления МО учителей начальной школы нашего лицея столкнулось с проблемой: в различных источниках информации интерпретации термина духовно – нравственное развитие и воспитание трактуются по-разному.
В результате – отсутствие единого понимания воспитательных целей и задач педагогического процесса у педагогов и как следствие: неопределенность в работе по духовно – нравственному развитию и воспитанию школьников на первой ступени обучения.
Поэтому методическое объединение учителей нашей начальной школы изучив Закон «Об образовании», Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, Концепцию духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России, особенности и возможности УМК «Развивающая система Л. В. Занкова», УМК «Начальная школа XXIвека» и обобщив опыт воспитательной работы по гражданско – патриотическому направлению МАОУ лицея №17разработало Программу духовно – нравственного воспитания и развития учащихся.
1099185113665
Кроме этого, нами была проведена диагностика уровня усвоения учащимися 1 – 4 классов содержания нравственных понятий в ходе анализа текста по Павловой И.И.
Диагностика уровня усвоения учащимися 1 - 4классов содержания нравственных понятий в ходе анализа текста по Павловой И.И.)
Которая показала, что не все дети понимают, что такое мужество, героизм, ответственность, честность, интернационализм. Также у многих детей не сформирована ответственность за свои поступки.
Поэтому считаем, что одним из направлений разрабатываемого нами подхода к воспитанию является включение духовно – нравственных ценностей в цель воспитания для того, чтобы духовно пробудить ребёнка и указать ему перед лицом грядущих жизненных трудностей источник силы в нём самом, чтобы воспитать в его душе внутреннего победителя, который умел бы уважать своё достоинство и свою свободу, обладал бы нравственной устойчивостью, готовностью к сотрудничеству с другими людьми во благо себе, своей семье и обществу.
В Концепции ДНРР понятие духовно – нравственное развитие определяется как «осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление ценностно – смысловой сферы личности, формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношения к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом». А также в результате работы по ДНРР формируются универсальные учебные действия, которые так необходимы каждому ребенку в дальнейшей жизни.
927735-396240
Структурно – функциональная взаимосвязь духовности и индивидуальной культуры школьника.
Из рисунка мы видим, что духовность школьника состоит из нравственной, гражданской, физической и эстетической культуры. Но чтобы формировать духовность современный педагог должен быть сам носителем личностно и социально значимых качеств , а также важно, чтобы он был способен профессионально передавать и развивать эти качества у других.
Следовательно, важнейшая компетенция педагога – способность к личному саморазвитию. Поэтому педагоги нашего лицея систематически проходят курсовую подготовку для работы со школьниками не только в очной форме, но и дистанционно, участвуют в семинарах, выступают на конференциях разного уровня.
Целью духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования мы определили следующее: социально – педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
Задачи духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования:
- формирование личностной культуры;
- формирование социальной культуры;
- формирование семейной культуры.
ДНРиВ мы занимаемся и в урочное, и во внеурочное время, и даже на внеклассных мероприятиях. Но как нам кажется, что даже такой интенсивной работы не хватает, поэтому для нашего МО мы разработали проект «Калейдоскоп путешествий по Малой Родине», который поможет в формировании способности школьника оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.281305060325-12001560325
Наш лицей с апреля 2012 года стал региональной площадкой по духовно – нравственному воспитанию. В Министерство образования Калининградской области представлен проект по духовно – нравственному воспитанию, за основу которого принят проект методического объединения учителей начальной школы.
Список литературы
Конституция Российской Федерации.
Закон Российской Федерации «Об образовании».
Федеральный государственный стандарт начального общего образования. М.: Просвещение, 2010.
Данилюк А. Я., Кондаков А. М., Тишков В. А. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России. М.: Просвещение, 2010.
Приложенные файлы
