Двоемирие в сказке гофмана

Двоемирие в сказке Э.Т.А. Гофмана «Щелкунчик и мышиный король»

Цель урока:
показать единство двух миров;
выявить, кто живёт по законам двоемирия;
выявить восприятие произведения;
посмотреть интерпретацию произведения в мультфильме по мотивам сказки.

Оборудование:
табличка
- знать
- уметь
(ТСО) ИКТ: ноутбук, проектор, мультфильм (у уч.н.кл.)
портрет и высказывание о Гофмане:
«Он был одинаково замечателен как юрист, как поэт, как музыкант, как живописец.»

Ход урока

Оргмомент
а) физпауза с проговариванием: «Поднимает руки класс»
б) целеполагание

1. Выявление восприятия:
«Как высший судия, - писал Э.Т.А. Гофман, я поделил весь род человеческий на две неравные части». Какие?
(хорошие люди - обыват; «музыканты» - романт.)
Кто в сказке Гофмана живет по законам двоемирия?
(Мари, Дроссельмейер, Щелкунчик, племянник)
Чему учит сказка?

2. Проверить, как дети ответили?
! Единство двоемирия.

Домашнее задание по вариантам (3и)
I в. Мари – Щелкунчик – кукла;
II в. Мари и Щелкунчик – принц;
III в. Мари и Щелкунчик – племянник Дроссельмейер.

Просмотр мультфильма «Щелкунчик и мышиный король».
Сопоставить интерпретацию фильма и текст сказки!!!





15