Тема: «Семейства класса Двудольные растения»
Цель урока: изучить семейства класса Двудольные растения.
Задачи урока:
- Закрепить знания о признаках, характерных для класса двудольных; познакомить с разнообразием представителей этого класса, делением его на семейства;
- выявить признаки семейств розоцветных, бобовых, крестоцветных, пасленовых, сложноцветных.
- продолжить формировать умение узнавать растения, сравнивать их, обосновывать их принадлежность к определенному семейству, работать с гербариями.
Оснащенность урока: гербарные экземпляры растений; таблицы, рисунки с изображениями растений; презентация.
План урока:
Организационный момент
Опрос по материалу предыдущего урока: «Семейства класса Однодольные растения»
Объяснение нового материала: « Семейства класса Двудольные растения»
Закрепление
Домашнее задание. Выставление оценок.
Ход урока:
Опрос по материалу предыдущего урока: «Семейства класса Однодольные растения»
Карточки:
№1: 1) Нарисуйте и подпишите схему разреза ветки лиственного дерева.
2) Признаки однодольных растений.
№2: 1) Какие особенности внешнего вида и строения покрытосеменных позволили им занять господствующее положение среди растений,
населяющих нашу планету?
2) Приведите примеры однодольных растений.
№3: 1) Составьте характеристику семейства Лилейные по плану
формула цветка –
плод –
видоизмененные побеги –
2) Дайте определения понятий: междоузлие, узел, верхушечный рост
стебля.
№4 1) Приведите по пять примеров растений важнейших семейств класса
Однодольные.
2) Дайте определения понятий:
вставочный рост стебля, эндосперм, зерновка.
Вопросы:
Какие признаки характерны для однодольных растений?
Назовите важнейшие семейства класса однодольные растения?
Дайте характеристику семейства Лилейные. Приведите примеры
растений.
Дайте характеристику семейства Злаковые. Приведите примеры
растений.
Работа с гербариями: Назовите растение, семейство. формулу цветка, соцветие , плод.
Тесты:
К покрытосеменным растениям относятся:
все цветковые растения;
б) все растения Земли;
в) все растения, дающие семена.
2. Если у растения параллельное жилкование листьев, то у него скорее
всего:
а) мочковатая корневая система и зародыш с двумя семядолями;
б) мочковатая корневая система и зародыш с одной семядолей;
в) стержневая корневая система и зародыш с одной семядолей.
3. Из приведенного перечня к однодольным растениям относят:
а) все культурные растения;
б) только злаки;
в) все злаки, осоки и лилейные.
4. В каком случае указано название отдела растений:
а) злаки;
б) покрытосеменные;
в) однодольные.
5. Лилейные это:
а) однолетние растения;
б) многолетние растения;
в) все типы растений.
6. Корневая система лилейных образована:
а) придаточными корнями;
б) боковыми корнями;
в) всеми типами корней.
7. У лука репчатого соцветие:
а) корзинка;
б) зонтик;
в) кисть.
8. Какая особенность злаков позволяет использовать их для закрепления
почв?
а) строение стеблей;
б) тип корневой системы;
в) Длина корней.
9. Из какого злака производится перловая и ячневая крупа?
а) из проса;
б) из ячменя;
в) из овса.
10. Исключить лишнее понятие:
а) лилейные;
б) розоцветные;
в) злаковые.
Объяснение нового материала: « Семейства класса Двудольные растения»
Назовите признаки, характерные для класса двудольные растения.
(две семядоли у зародыша , сетчатое жилкование листьев, стержневая корневая система)
Сообщение учащегося о многообразии класса Двудольные растения. Презентация.
Рассмотрим семейства : Розоцветные, Бобовые, Сложноцветные, Пасленовые, Крестоцветные.
Для изучения характерных признаков этих семейств выполним лабораторную работу, используя гербарные образцы и учебник.
Лабораторная работа.
Задание 1. Рассмотрите гербарный материал растений различных семейств, сравните с рисунком и описанием в учебнике.
Задание 2. Заполните таблицу характеристики семейств двудольных растений.
Признаки Семейство
Розоцвет-
ныеСемейство
Бобовые Семейство
Пасленовые Семейство
Крестоцвет-
ныеСемейство
Сложноцветные
Название растения Тип жилкования листьев Формула цветка Соцветие Тип плода Представи-
тели семейства Вывод: 1) корневая система стержневая;
2) листья как простые, так и сложные, с сетчатым жилкованием;
3) цветки пяти – и четырехчленного типа (т.е. число чашелистиков и
лепестков кратно четырем или пяти);
4) в зародыше две семядоли.
Закрепление
Задание № 1
Вставьте пропущенные буквы в словах, обозначающих основные семейства цветковых растений: к - - с – о – в – т - - е
- - ожн – цв – тн - - б – б- - ые - оз – ц - - т – ые п – сл - н - - ы -
Задание № 2: Ответьте на вопросы
1. Почему подорожник, сходный жилкованием листа и строением корневой системы с растениями класса однодольных, относят к классу двудольных, а вороний глаз, листья которого имеют сетчатое жилкование, относят к классу однодольных? (Растение вороний глаз имеет зародыш с одной семядолей, поэтому его относят к однодольным. У подорожника зародыш имеет две семядоли, поэтому его относят к двудольным)
2. Какое из семейств двудольных отличается большим разнообразием плодов? Какие виды плодов образуют его представители?
(Костянка – вишня, слива; многокостянка – малина; многоорешек – шиповник; яблоко – яблоня, груша, рябина. Семейство розоцветных).3. Цветки растений в пределах этого семейства отличаются удивительным однообразием. Изменяясь по величине и окраске лепестков (белая, желтая, розовая, лиловая) , они сохраняют почти неизменным свой план строения.
К какому семейству растений подходит такая характеристика? Какой план строения цветков у его представителей? (Семейство бобовых. Чашечка цветка состоит из 5 сросшихся чашелистиков; венчик из 5 лепестков; 2 из них срастаются. Лепестки имеют особые названия: верхний, обычно самый крупный – парус, боковые – весла, 2 сросшихся – лодочка. Внутри лодочки расположен пестик окруженный 10 тычинками. У большинства растений нити 9 тычинок срастаются , а одна остается свободной).
4. Давно было замечено, что клевер, чечевица, люпин повышают плодородие почвы. Выращиваемые после них растения дают высокий урожай. Как можно объяснить такое явление? К какому семейству относятся эти растения? (Семейство бобовых. В корнях этих растений поселяются клубеньковые бактерии, способные усваивать газообразный азот из почвенного воздуха и таким образом снабжают эти растения азотом, необходимым для их жизнедеятельности. Отмирая, растения обогащают почву соединениями азота).Задание № 3
К прямо противоположным по смыслу названиям несуществующих растений подберите названия хорошо известных вам растений. Например, отец – и – отчим – мать – и – мачеха.
1. Заячье лыко – волчье лыко
2. Зверолюб – зверобой
3. Василий – да – Ольга – иван – да - марья4. Марья – кофе – иван - чай
5. Камнеставка – камнеломка
6. Забывалка – незабудка
7. Познецвет – первоцвет
8. Подопушник – подорожник
9. Огородник – пустырник
Задание № 4
Используя учебник, закончите предложение:
Систематический признак двудольных - наличие двух семядолей в зародыше.
Отличительные особенности двудольных: 1) корневая система – стержневая, с развитыми боковыми корнями.; 2) Листья как простые , так и сложные, с сетчатым расположением жилок; 3) цветки пяти – и четырехчленного типа (т.е. число чашелистиков и лепестков кратно четырем или пяти); 4) эндосперм в созревших семенах хорошо выражен у ряда семейств (пасленовые, зонтичные), но у бобовых, сложноцветных и других развит слабо или вообще отсутствует, и запасные питательные вещества находятся в семядолях зародыша.Культивируемые и дикорастущие цветковые растения объединяют в важнейшие семейства крестоцветных, бобовых, пасленовых, сложноцветных, розоцветных и др.
Задание № 5
Игра «Четвертый лишний»:
Назовите лишнее растение. Почему оно лишнее?
Шиповник 1. Тюльпан (лилейные)
Земляника 2. Груша
Астра (сложноцветные) 3. Рябина
Малина 4. Боярышник
Фасоль 1. Клевер
Горох 2. Донник
Лилия (лилейные) 3. Пырей (злаковые)
Акация 4. Чина
Георгин 1. Картофель
Одуванчик 2. Паслен
Пижма 3. Петуния гибридная
Роза (розоцветные) 4. Ромашка (сложноцветные)
Задание № 6
Тесты:
1. У шиповника плод –
а) ягода
б) многоорешекв) костянка
г) многокостянка2. Баклажан относится к семейству:
а) бобовых
б) розоцветных
в) пасленовых
г) крестоцветных
3. Для растений семейства крестоцветных характерно соцветие:
а) головка
б) корзинка
в) колос
г) кисть
4. Плод капусты:
а) сухой односемянныйб) сухой многосемянныйв) сочный односемянный
г) сочный многосемянный5. Плод акации это:
а) стручок
б) боб
в) коробочка
г) зерновка
6. Растения семейства бобовых содержат много:
а) воды
б) белка
в) жира
г) минеральных веществ
7. Плод ежевики это:
а) ягода
б) костянка
в) многоорешекг) многокостянка8. Какие органы капусты белокочанной употребляются в пищу:
а) корнеплод и плод
б) стебель и листья
в) листья
г) корни
9. Какие жизненные формы встречаются в семействе розоцветных?
а) деревья
б) кустарники
в) травы
г) все формы
10. Двойной околоцветник состоит из:
а) чашечки и венчика
б) тычинки и венчика
в) чашечки и тычинок
г) пестика и венчика
11. Характерными для бобовых соцветиями являются:
а) простой зонтик и корзинка
б) колос и метелка
в) головка и кисть
г) щиток и сложный зонтик
12. Какая часть картофеля представляет опасность для человека:
а) листья
б) стебли
в) плоды
г) клубни
13. Основным признаком сложноцветных является:
а) сетчатое жилкование листьев
б) соцветие корзинка
в) две семядоли в зародыше г) стержневая корневая система
Задание № 7
Работа в тетради с печатной основой: Стр 46 № 50.
Изучите таблицу «Основные семейства покрытосеменных растений». Рассмотрите рисунки на стр. 47. Напишите названия изображенных растений и семейств, к которым они относятся.
1. тюльпан (лилейные), 2. капуста (крестоцветные), 3. фасоль (бобовые), 4. вишня (розоцветные), 5. земляника (розоцветные), 6. томат (пасленовые), 7. клевер (бобовые), 8. василек (сложноцветные), 9. астра (сложноцветные), 10. паслен (пасленовые), 11. овес (злаковые).Задание № 8
кроссворд: «Надо подумать!»
к о м по т г пс я
ыро е о и ч
т к прл рм
е о о а ые е
нв л нннньььььььВ клеточки вставьте названия растений, которые оканчиваются на «ь».
Листья этого растения похожи на след копытного животного.
Овощ – корнеплод.
Дерево, широко применяемое для озеленения городов.
Комнатное растение с сильным специфическим запахом.
Дикорастущее травянистое растение с сильным горьким запахом.
Кустарник с душистыми цветками, собранными в крупные соцветия.
Пищевой злак.
Задание № 9
Загадки:
На плечах Игнашки43 рубашки –
все из ткани отбеленной,
а поверх – пиджак зеленый
(капуста кочанная)
2. Из растений чей портрет
выбит на монете?
Чьих плодов нужнее нет
на земной планете?
(пшеница)
3. Золотое решето
черных домиков полно.
Сколько черненьких домков –
столько беленьких жильцов.
(Подсолнечник)
4. Белым шариком пушистым
я красуюсь в поле чистом.
Дунул легкий ветерок –
и остался стебелек.
(одуванчик)
5. Не жил в ягоде жучок,
и не кушал червячок,
а сорвал ее с куста,
глядь – середка вся пуста.
(плод малины)
6. Что же это за подвох?
вдруг на дереве –
горох!
( акация)
7. Цветок – напрасный,
плод – опасный.
А поле все засажено.
(картофель)
8. Ягода красна,
ягода вкусна,
режь да соли!
Ешь да хвали!
(томат)
Подведение итогов урока. Домашнее задание: стр 83 – 87.
Приложенные файлы
