Формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни воспитанников с ОВЗ.


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни воспитанников с ОВЗ. Воспитатель: Гладкая М. А. Здоровье - не только физическое состояние и самочувствие, а эмоциональное, душевное и психологическое благополучие человека. Результаты психолого-педагогической диагностики: Противостояние вредным привычкам Труд на участке Акция «Зеленая планета» Поделки из природного материала Объединение «Юный пожарный»Программа  направлена на формирование у воспитанников потребности в знаниях основ пожарной безопасности,  воспитание культуры безопасного поведения. Задачи обучения: показать воспитанникам значение огня в жизни человека, дать знания о необходимости безопасного обращения с огнем. Развивать чувство ответственности за свои поступки. Систематизировать знания о бытовых причинах возникновения пожаров. Познакомить с правилами поведения во время пожара. Воспитывать ответственность за свои поступки. Воспитывать чувство уважения к труду пожарных. Брейн-ринг по пожарной безопасности Сохранение жизни и здоровья детей — главная обязанность взрослых.«Везде, где есть жизнь, есть и опасность. »/Эмерсон/


Формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни воспитанников с ОВЗ.
Одним из важнейших прав ребенка, закрепленного в основополагающих документах нашего государства, является право на жизнь, охрану здоровья и медицинскую помощь. Деятельность по сохранению, укреплению и развитию здоровья подрастающего поколения рассматривается как необходимое условие национальной безопасности и развития общества. В соответствии с требованиями нового стандарта в образовательных организациях должно осуществляться укрепление физического и духовного здоровья обучающихся. Для достижения поставленных задач важно создать условия, обучать способам сохранения собственного здоровья, формировать поведение с ориентацией на здоровый образ жизни. Главная роль при этом отведена организации и проведению внеклассной работы.
Выдающийся педагог Василий Александрович Сухомлинский писал: “Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя”. От здоровья и жизнерадостности нашего подрастающего поколения зависит их познавательная деятельность, прочность знаний, духовная жизнь в целом. Слайд 1.
Условия жизни, нравственная и эмоциональная атмосфера в которой живет ребенок, целиком и полностью зависит от взрослых, которые бесспорно несут ответственность за счастье и здоровье детей. В задачу воспитателя, я считаю, входит пробудить скрытые в каждом ребенке продуктивные силы, тягу к гармонии, красоте и здоровью.
Поэтому формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни воспитанников с ОВЗ - актуальная задача, стоящая перед каждым воспитателем.
Слайд 2. В группе, где я работаю, дети с задержкой психического развития, со сниженной работоспособностью, неустойчивым вниманием, замедленным темпом восприятия и переработки информации, лишены самостоятельности. Они упрямы, неуравновешенны, агрессивны. У них часто бывают истерики (этим и проявляется неустойчивость их психики). В такие минуты иногда опускаются руки, но мы делаем все, что в наших силах. Большое внимание уделяем оздоровлению эмоционального фона воспитанников: ежедневные беседы на взаимопонимание, мы коллектив – команда, совместная деятельность, экскурсии, прогулки, классные часы, различные мероприятия, что, конечно, занимает немаловажную роль в детском коллективе. Изучая психологические причины плохого поведения и разный уровень   воспитанности  детей в одной  группе, пришла к выводу:  если у ребёнка проблемы со здоровьем, он не может быть хорошим учеником. Но рассматривать здоровье в этой ситуации нужно не только как физическое состояние и самочувствие, а гораздо шире - и  как эмоциональное, душевное и психологическое благополучие человека.
Поэтому основная задача - научить каждого воспитанника группы ценить, беречь и укреплять свое здоровье. Слайд 3
Наблюдение и психолого-педагогическая диагностика, проведенная в группе, показала, что:
имеют тягу к алкоголю — 10 %;
имеют опыт употребления табака -25% ; могут нарушать дисциплину на уроках и в общественных местах- 30 % воспитанников;
неадекватное поведение, агрессия -20%.
Проведенные диагностические обследования в группе (уровня здоровья детей, результаты тестирования воспитанников по выявлению склонностей к вредным привычкам), Слайд 4 подтвердили необходимость формирования представлений о здоровом образе жизни и мотивации к его сохранению.
Так противостояние вредным привычкам с возрастом снижается. Это связано с рядом причин:
Подражание другим школьникам, взрослым;
Чувство новизны, интереса;
Желание казаться взрослыми, самостоятельными;
У девушек приобщение к курению часто связано с кокетством, стремлением оригинальности, желанием нравиться юношам.
Вот как ответили воспитанники на вопросы анкеты, в частности, на вопрос:
Как ты считаешь, по каким причинам ребята начинают курить?
- не хотелось отстать от друзей, которые курили-25% опрошенных
- из любопытства-10%
- чтобы почувствовать себя взрослее-20%
- чтобы легче было общаться15%
-не ответили на вопрос-30%
И на вопрос:
О чем бы ты еще хотел узнать и чему научиться?
- как исправить плохое настроение-15%
- как отказаться, когда предлагают делать то, что не хочется-30%
- как стать «душой» компании-20%
- не ответили на вопрос-35% воспитанников.
В сложившихся обстоятельствах задача воспитателей группы создать условия для саморазвития и саморегуляции. Научить воспитанников отстаивать свою точку зрения, принимать решения в ситуациях, связанных с соблазном, говорить нет в опасных ситуациях, находить друзей по интересам.
В этом направлении методика моей работы с детьми строится в личностно-ориентированном взаимодействии с каждым воспитанником, создании благоприятного психологического климата в группе, приобщении воспитанников к ценностям ЗОЖ, воспитании негативного отношения к вредным привычкам, обеспечении двигательной активности. Это ежедневные прогулки на свежем воздухе, физминутки на самоподготовке, работа по самообслуживанию, занятия в спортзале, труд на участке, закрепленном за группой. Слайд 5
И для формирования экологической культуры именно труд на участке имеет огромное значение. Дети учатся не только видеть красоту окружающей природы, но и участвуют в её создании. Подготовили клумбы к посадке цветов, посадили цветы, пололи сорняки, поливали цветы до отъезда в лагерь. Приняли активное участие в акции «Зеленая планета». Слайд 6
В группе создан уголок природы, который знакомит воспитанников с комнатными растениями, условиями необходимыми для их роста и развития. В процессе трудовой деятельности формирую бережное, заботливое отношение к природе. Таким образом, общественно полезная и трудовая деятельность решает задачи развития познавательного интереса к различным видам труда, вооружения воспитанников трудовыми умениями и навыками, формирования основ экологической культуры, положительного отношения к труду как высшей ценности, наконец, воспитания у учащихся высоких моральных качеств, трудолюбия, целеустремленности, деловитости и предприимчивости, долга и ответственности.
Участвуем в конкурсах рисунков, поделок из природного материала. Слайд 7 Лебедева Алина - диплом 3 степени по итогам Всероссийского открытого виртуального творческого конкурса рисунков и поделок детей с ограниченными возможностями здоровья «Дарит осень чудеса», в номинации «Осенняя сказка природы».
Помочь воспитаннику войти в этот мир с максимальными приобретениями и минимальным риском - обязанность взрослых. В этом учебном году мною разработана и внедрена программа объединения «Юный пожарный».
Слайд 8 Программа  направлена на формирование у воспитанников потребности в знаниях основ пожарной безопасности,  воспитании культуры безопасного поведения. Задачи обучения: показать воспитанникам значение огня в жизни человека, дать знания о необходимости безопасного обращения с огнем. Развивать чувство ответственности за свои поступки. Систематизировать знания о бытовых причинах возникновения пожаров. Познакомить с правилами поведения во время пожара. Воспитывать ответственность за свои поступки. Воспитывать чувство уважения к труду пожарных. Из воспитанников группы сформирована дружина юных пожарных. Слайд 9
Проведены мероприятия - «Брейн-ринг по пожарной безопасности», информационный час «Огонь ошибок не прощает», приняли участие в областном месячнике гражданской обороны, воспитанники группы читают небольшие лекции в классах о том, как быть бдительными и что делать в момент опасности. Запланированы экскурсии в пожарную часть, в музей МЧС. Работа по противопожарной пропаганде среди детей и подростков требует постоянного внимания и улучшения. Ведь именно в детском возрасте закладываются основы будущего мировоззрения и поведенческие нормы человека.
Слайд 10
«Где есть жизнь, там есть опасность.» (Эмерсон), поэтому сохранение жизни и здоровья детей - главная обязанность взрослых.

Приложенные файлы

  • pptx file4.ppt
    Гладкая Майя Александровна
    Размер файла: 5 MB Загрузок: 8
  • docx file5.ppt
    Размер файла: 22 kB Загрузок: 1