урок «Письменное деление на однозначное число. » 4 класс


ТЕМА УРОКА: Письменное деление на однозначное число.
Форма урока: Деловая игра «Строим дом».
Цели урока:
Закрепить письменный приём деления многозначных чисел на однозначное;
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;
Развивать познавательный интерес, творческое мышление, познакомит учащихся со строительными профессиями;
Воспитывать уважение к труду и людям любой профессии.
Оборудование: карточки с таблицами, таблица для постановки и решения задач, аудиозапись песни из кинофильма «Высота». На столах – шкала знаний, по которой ученики весь урок отмечают свои достижения по пройденному этапу, класс разделён на 3 группы-бригады. Стола сдвинуты в центре класса по два. Каждая бригада за своим столом.
Ход урока:
I.Организационный момент.
Ровно встали, тихо сели, головами повертели,
Сладко, сладко потянулись и друг другу улыбнулись,
Рот закрыли на замок, начинается урок!
-Откроем тетради, запишем число, классная работа.
Чистописание: составим многозначные числа, используя натуральный ряд.
Проверка (фронтально)
II. Сообщение темы и целей урока.
Тема сегодняшнего урока – закрепление письменного приёма деления на однозначное число (Слайд 1)
Пройдёт он в форме деловой игры. Мы будем строить дом. Каждый из вас попробует себя в роли строителя, и закрепим знания, полученные на уроках математики.
III.. Работа по теме урока.
«Подготовка площадки». - Устный счёт (слайд № 2)
- Построить дом поможет знание математики. И дружная сплочённая работа. Прежде чем приступим к строительству дома, нужно подготовить площадку - убрать камни. Это мы сможем сделать, если правильно выполним задание: (написано на доске, рядом изображение камня. Решил - взял камень. Решается по группам.)
1 камень: Уменьши в 9 раз каждое из чисел 180,540,270,3600,8100,7200- взяли камень.
2 камень Вырази в минутах: 1/3 часа, ¼ часа, ½ кг, 5/10 ц.
3 камень: Остался ещё один огромный камень. Чтобы его убрать, нужно заполнить таблицу на стр.83 № 378- самостоятельно. (работают все группы- бригады.)
а 96 48 32 24 16 12 8 6 4 1
96: а 1 2 3 4 6 8 12 16 24 96
После фронтальной проверки убирается последний камень.
Во время выполнения всеми учащимися заполнения доски, трое работают на доске индивидуально. – замешивают раствор. _ найти площадь и периметр по заданным данным.
Проверка- правильно –Ведро забирает бригада-группа, неправильно- перерешивает та бригада, чей представитель стоял у доски.
IV.Повторение пройденного.
Закладка фундамента. - это важное ответственное дело. Поэтому, прежде чем его выполнить, нужно вспомнить и повторить все приёмы, правила и законы. Мы уже познакомились с приёмами деления на однозначное число. Давайте вспомним алгоритм деления многозначного числа на однозначное (стр.83 и диск -задания 1,2)
Ошибок нет. Молодцы! Фундамент заложили.ФИЗМИНУТКА.( песенка строителей)
Подготовка раствора для кирпичей. Проверка сделанного на доске.
В это время бетонщики готовят раствор для изготовления кирпичей.
Длина 250 мм = … см
Ширина 120 мм = …см
Высота 60 мм = … см
Масса 1 т 5 ц = кг
Выразить размеры кирпича и массу блоков.
Раствор готов. Можно начинать выпуск кирпичей
Строительство стен дома.
- А теперь каждая бригада выложит стену. Бригады получают листочки коричневого цвета прямоугольной формы- «кирпичи». На них записаны примеры № 376 (кроме первого).
Проверка
5.Строительство крыши. А теперь нужна крыша. Мы – кровельщики. Чтобы крыша не протекала, необходимо решить задачу.
Кровельщик и его ученик крыли крышу черепицей. Ученик работал 5 дней, выкладывая по 1086 штук черепицы в день. А мастер выполнил такую же работу за 3 дня. По сколько штук черепицы выкладывал мастер за 1 день?
Какие величины даны в ней?
Оформим задачу в таблицу.
Выработка в день Количество дней Общая выработка
1086 штук 5 дней одинаково
? штук 3 дня Крыша готова! (Слайд)
6. Установка оконных рам. - Чего не хватает в доме? (окон, дверей)
- Чтобы вставить рамы, нужно преодолеть ещё одно препятствие. У каждой бригады своя задача.
Ширина оконной рамы 1 м 30 см, это на 30 см. меньше, чем высота. Чему равна высота оконной рамы?
Высота оконной рамы 2 м 30см, это на 30см больше, чем ширина. Чему равна ширина оконной рамы?
Ширина оконной рамы 1м 50см, высота 2м 50см. На сколько сантиметров высота оконной рамы больше, чем ширина?
- Вот мы и вставили окна и двери (слайд) Дом построили. На доске появляется макет дома.
V. Рефлексия - Понравился вам урок?
Какие знания мы применили на уроке, чтобы построить дом?
Кто легко справился с заданиями?
У кого были трудности? Какие?
Какие темы нужно повторить, чтобы в следующий раз и вам было легко и интересно строить дом?
IV. Подведение итогов урока и выставление отметок. -
-Что нового узнали на уроке?
-С какими строительными специальностями мы познакомились?
-Что больше всего понравилось? Покажите смайлики-настроение.
V. Домашнее задание.

Приложенные файлы

  • docx doc.
    Размер файла: 18 kB Загрузок: 1