"Дыхательные и голосовые упражнения"
Подготовка артикуляционного аппарата к продуцированию речи предполагает проведение дыхательных упражнений. Детей следует учить длительному выдоху, контролируя его силу и длительность. Для этого их просят поддувать подвешенные полоски бумаги, ватные шарики, мелкие плавающие игрушки в тазу с водой ("Занавески" в домике, "Пар" в чашке) и т.д. "Занавески" и "Пар" делают из бумаги (папиросной) и приклеивают к указанным предметам, вырезанным из картона. При слабом выдохе они мало колеблются, при сильном - отклоняются далеко от вертикальной оси.
Тренировка голоса начинается ещё в младенчестве во время гуления, которое необходимо всячески поддерживать в ходе эмоционального общения с ребёнком. С появлением в речи детей лепета следует стимулировать повторение имеющихся звуков, слогов, развивать звукоподражание. При этом полезно показывать ребёнку связь между реальными предметами и издаваемыми им звуками, что способствует звукоподражанию. Например: машина долго гудит "би-и-и-и", девочка долго плачет "а-а-а-а". Длительность звучания гласных постепенно увеличивается.
Логопед:
Лошакова Надежда Александровна
15
Подготовка артикуляционного аппарата к продуцированию речи предполагает проведение дыхательных упражнений. Детей следует учить длительному выдоху, контролируя его силу и длительность. Для этого их просят поддувать подвешенные полоски бумаги, ватные шарики, мелкие плавающие игрушки в тазу с водой ("Занавески" в домике, "Пар" в чашке) и т.д. "Занавески" и "Пар" делают из бумаги (папиросной) и приклеивают к указанным предметам, вырезанным из картона. При слабом выдохе они мало колеблются, при сильном - отклоняются далеко от вертикальной оси.
Тренировка голоса начинается ещё в младенчестве во время гуления, которое необходимо всячески поддерживать в ходе эмоционального общения с ребёнком. С появлением в речи детей лепета следует стимулировать повторение имеющихся звуков, слогов, развивать звукоподражание. При этом полезно показывать ребёнку связь между реальными предметами и издаваемыми им звуками, что способствует звукоподражанию. Например: машина долго гудит "би-и-и-и", девочка долго плачет "а-а-а-а". Длительность звучания гласных постепенно увеличивается.
Логопед:
Лошакова Надежда Александровна
15
Приложенные файлы
