Предмет: литературное чтение.
Класс: 2.
Тема урока: Ефим Чеповецкий «В тихой речке у причала…», Артур Гиваргизов «Что ты, Серёжа …».
Цели урока: познакомить с произведениями Ефим Чеповецкий «В тихой речке у причала…», Артур Гиваргизов «Что ты, Серёжа…»; формировать умение анализировать художественный текст; работать над навыком осознанного и выразительного чтения.
Планируемые результаты:
предметные:
читать правильно выразительно целыми словами вслух, учитывая индивидуальный темп чтения;
читать про себя в процессе ознакомительного чтения, выборочного чтения и повторного изучающего чтения;
находить необходимую информацию в словаре и учебнике, анализировать ее содержание;
оценивать и характеризовать героев произведения и их поступки;
анализировать смысл названия произведения.
личностные:
проявление познавательных интересов и активности на уроке;
формирование умения высказывать своё отношение к герою, выражать свои эмоции;
стремиться сделать свою речь яркой, образной и выразительной.
Тип урока: открытие нового знания.
Оборудование: Литературное чтение: 2 класс: Н.А. Чуракова. Учебник в 2 –х частях. УМК «Перспективная начальная школа», 2012 год; проектор; компьютер; доска, хрестоматия.
№ Этап урока
Метод и приемы Хроно-метражСодержание урока. Деятельность учителя. Деятельность ученика УУД
1. Организационный момент. ~ 1 мин Здравствуйте, ребята! Приветствовать учителя. Настраиваться на работу. 2. Мотивационный
этап.
Словесный метод:беседа
~ 5 мин Проверка домашнего задания
Для начала проверим ваше домашнее задание. Кто помнит, что было задано на прошлом уроке?
Вам нужно выучить наизусть одно из стихотворений на стр. 28 – 29 учебника. Отвечать на вопросы.
Слушать учителя.
Р.: принимают и сохраняют учебную задачу.
К: участвуют в учебном диалоге; формулируют ответы и выводы; строят речевые высказывания.
3. Постановка учебной задачи и ее решение.
Словесный метод:слово о писателе
Практич. метод: работа по учебнику
~ 20 мин Слово о писателе
Ефим Петрович Чеповецкий — русский и украинский детский писатель и драматург, родился 9 августа 1919 года в городе Киев на Украине.
В молодости Ефим Петрович Чеповецкий сильно увлекался юмором и сатирой, что отложило отпечаток на все его дальнейшее творчество.
Ефим Петрович Чеповецкий – автор более тридцати книг, многих сборников стихов, сказок и пьес для детей и юношества, а также сценариев для мультипликационных фильмов. Ефим Петрович Чеповецкий – член Союза писателей, Заслуженный деятель искусств и, несмотря на свой солидный возраст и угрозу впасть в детство, продолжал писать и издавать свои книги до самой смерти.
Учащиеся читают стихотворение Е. Чеповецкого.
С чьей точки зрения поэт предложил нам посмотреть на рыбалку? (Поэт предлагает взглянуть на ситуацию рыбалки с изнанки – с точки зрения рыбок.)
Смешно получилось? (Это очень смешно.) Слушать рассказ учителя.
Выразительно читать. Р.: осмысляют учебный материал;
К: участвуют в учебном диалоге; формулируют ответы и выводы; обмениваются мнениями; строят речевые высказывания.
П.: осмысленно читают текст.
4. Решение частных задач на основе анализа текста.
Словесный метод:слово о писателе
Практич.: слушание и чтение ТПрактич.: анализ ТСловес.: ответы на вопросы ~ 13 мин Артýр Алексáндрович Гивáргизов – российский детский писатель и поэт, член Союза писателей России. Первая книга – «Со шкафом на велосипеде» – вышла в свет в 2003 году. Автор пишет прозу, стихи, пьесы и сказки для детей, публиковался в журналах.
Учащиеся читают стихотворение А. Гиваргизова.
Кто обсуждает, какое у Сережи настроение? (Рассуждают комары, мухи, осы и пчелы.) А кто беседует в последних двух строчках: люди или насекомые? Почему вы так думаете? (Это разговор насекомых.) Догадываетесь, почему мальчик невеселый? (Мальчик грустный из-за укусов насекомых.)
А вы когда-нибудь думали о том, что не только вы смотрите на муху или божью коровку, воробья или кошку, но и они тоже смотрят на вас? Поэты часто об этом думают. Слушать рассказ учителя.
Выразительно читать.
Слушать чтение.
Проводить анализ чтения.
Понимать отношения автора.
К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.
П.: осмысленно читают текст.
К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.
П.: анализируют объекты с выделением сущ-х признаков.
5. Подведение итога урока. Домашнее задание.
Словес.: ответы на вопросы, самоанализ. ~ 1 мин С какими произведениями познакомились? Кто автор?
Откройте свои дневники и запишите домашнее задание. РТ стр.8 №5.
Спасибо за урок! Отвечать на вопросы, обобщать.
П.: строят речевое высказывание
П.: осуществляют синтез.
П.: строят рассуждения.
Р.: осуществляют итоговый контроль.
Приложенные файлы
