Комплексно - тематическое планирование на неделю в подготовительной к школе группе по теме «Весна – красна».
Автор: Менщикова Марина Александровна, воспитатель МКДОУ «Детский сад п. Кедровый».
План составлен в мае 2017 года.
Режим Тема недели «Весна – красна».
Образовательная деятельность в режимных моментах:
Совместная деятельность взрослого и детей Организация
развивающей среды для самостоятельной
деятельности детей
(центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/социальными представителями
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная 2 3 4 5 6
Понедельник 24 апреля
Вечер Оздоровительные и закаливающие процедуры.
Постепенный подъем детей. Комплекс упражнений пробуждения. Ходьба по колючему коврику.
Продолжать укреплять и охранять здоровье детей, создавать условия для систематического закаливания организма, формирования и совершенствования основных видов движений.
Коммуникативная деятельность.
Беседа «О весне».
Уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках весны (увеличивается день, сильнее греет солнце, тает снег, освобождаются ото льда водоемы; растет трава, зеленеют кустарники, зацветают цветы; появляются насекомые, возвращаются перелетные птицы). Учить понимать связь между явлениями неживой природы и жизнью растений, животных, между явлениями неживой природы и сезонными видами труда. Вызвать эстетическое переживание от весеннего пробуждения природы.
Просмотр обучающего фильма «Детям о весне».
Игровая деятельность.
Сюжетно – ролевая игра «Путешествие на автомобиле в весенний лес».
Формировать умение выбирать сюжет игры, распределять роли, подбирать необходимые для игры предметы и атрибуты; закрепить знания детей о жизни животных, растений; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Восприятие художественной литературы.
Чтение сказки С. Прокофьевой «Сказка про башмачки».
Формировать умение внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию. Воспитывать интерес к литературным сказкам. Побуждение детей к высказыванию с объяснениями.
Разыгрывание готовых литературных диалогов
(Алена и Кирилл, Броня и Варя, Данил и Надя, Отработка речевых навыков.
Комплекс упражнений, колючий коврик.
Подготовить наглядно – демонстрационный материал по теме беседы, телевизор, запись фильма «Детям о весне».
Создать условия для игры.
Подготовить текст сказки. Порекомендовать родителям, выучить с детьми пословицы, поговорки и народные приметы по теме «Весна».
Подготовка к прогулке.
Прогулка.
Познавательно - исследовательская деятельность.
Наблюдение за признаками весны.
Игровая деятельность.
Дидактическая игра «Какое время года».
Учить детей соотносить описание природы с определенным временем года, аргументировать свой выбор, самостоятельно составлять задание для игры.
Самостоятельная игровая деятельность детей.
Развивать игровую деятельность. Формировать социокультурные и коммуникативные компетенции, связанные с выполнением социальных ролей, построением взаимодействия со сверстниками.
Подвижная игра «Заяц – месяц».
Прививать интерес к народной игре; развивать двигательную активность детей, быстроту реакции; учить детей задавать вопросы и отвечать на них. Индивидуальные напоминания правил поведения во время прогулки.
Наблюдение за взаимодействием детей во время самостоятельной игровой деятельности. Создать условия для наблюдения.
Создать условия для самостоятельной игровой деятельности. Возвращение с прогулки.
Уход домой. КГН.
Самообслуживание.
Работа в уголке физического воспитания.
Игровое упражнение «Сбей кегли».
Развивать меткость, ловкость, умение вести честные соревнования; воспитывать интерес к спортивным играм. Отработка броска мяча. Подготовить кегли, мячи. Вторник 25 апреля
Утро. Коммуникативная деятельность.
Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций с изображением весенней природы.
Формировать умение составлять описательные рассказы по иллюстрациям; обогащать словарный запас детей определениями, эпитетами, образными выражениями. Учить детей сопоставлять изображение природы с собственными наблюдениями. Воспитывать любовь к природе.
Игровая деятельность.
Настольно – печатная игра «Собери букет».
Формировать умение объединяться в игре, выбирать ведущего, соблюдать правила игры. Формировать умение классифицировать цветы по общим признакам, закрепить умение узнавать и называть цветы.
Двигательная деятельность.
Утренняя гимнастика.
Коммуникативная деятельность.
Беседа на тему «Жизнь диких животных весной».
Расширить и закрепить представления детей о жизни диких животных весной, об особенностях их внешнего вида. Закрепить представления о лесе, как месте обитания диких животных. Развивать наблюдательность, мышление, память, диалогическую речь, активизировать и обогащать словарь. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, желание ее охранять и оказывать ей посильную помощь.
Просмотр презентации «Белки».
Игровая деятельность.
КГН.
Умывание.
Завтрак. Оказание помощи в составлении описательных рассказов.
Закрепить умение узнавать и называть цветы.
Оказание помощи в построении ответов на вопросы воспитателя.
Индивидуальные напоминания о правилах поведения за столом. Выставка книг о весне.
Подготовить настольно – печатную игру «Собери букет».
Подготовить наглядно – дидактический материал по теме беседы, телевизор, презентацию «Белки».
Утренний прием детей. Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.
Непосредственно
образовательная
деятельность 1.ФЭМП.
Тема «Символы».
Закрепит знания детей об использовании символов для обозначения свойств предметов (цвет, форма, размер). Закрепить представление о составе чисел 8-10, умении ориентироваться по плану.
Демонстрационный материал: предметы и геометрические фигуры разного цвета, размера, формы; карточки с изображением символов, обозначающих цвет, форму, размер; картинки с изображением зайчика, медвежонка, лисенка; таблицы для закрепления знания состава чисел 8, 9, 10; числовой отрезок.
Раздаточный материал: геометрические фигуры; карточки – символы; карточки с записью чисел 1- 10; цветные карандаши.
2. Коммуникация. Чтение художественной литературы.
«Пересказ сказки Л.Н. Толстого «Белка прыгала с ветки на ветку…»
Закреплять умение пересказывать литературный текст; активизировать в речи употребление сложных предложений; обратить внимание на краткую форму прилагательных, ввести их в активный словарь; закрепить представление о предложении, умении составлять предложение на заданную тему.
3.Физкультурное. Оказание индивидуальной помощи во время самостоятельной деятельности в тетрадях.
Отработка речевых навыков.
Подготовить необходимый материал для проведения непосредственно образовательной деятельности. Подготовка к прогулке.
Прогулка. Познавательно - исследовательская деятельность.
Наблюдение за хвойными деревьями.
Игровая деятельность.
Дидактическая игра «Природа и человек».
Актуализировать и систематизировать знания детей о том, что сделано руками человека и что дает человеку природа, формировать умение классифицировать предметы по различным признакам.
Оздоровительная пробежка по территории детского сада.
Совершенствовать технику бега, учить детей самостоятельно регулировать скорость в зависимости от самочувствия. Развивать функциональные возможности организма, способствовать формированию здорового образа жизни.
Подвижная игра «Краски».
Совершенствовать умение детей действовать в соответствии с правилами игры, выполнять основные движения при беге. Развивать быстроту реакции, ловкость, интерес к народным играм. Отработка умения отличать объекты природы от объектов, сделанных руками человека (Алена Е.. Артем Д., Максим).
Наблюдение за состоянием детей во время пробежки.
Закрепит знание оттенков (Егор Н., Марат). Создать условия для наблюдения.
Возвращение с прогулки.
Обед. КГН.
Самообслуживание.
Дежурство по столовой.
Формировать умение самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды.
Обед. Отметить ребят, которые быстро и правильно раздеваются после прогулки. Подготовить фартучки, колпачки дежурных, посуду, столовые принадлежности. Среда 26 апреля
Вечер. Оздоровительные и закаливающие процедуры.
Постепенный подъем детей. Комплекс упражнений пробуждения. Ходьба по колючему коврику.
Коммуникативная деятельность.
Беседа на тему «Мальчики и девочки».
Создание эмоциональной приятной атмосферы в группе, формирование представлений о сходстве и различиях мальчиков и девочек, обучение культуре общения мальчиков и девочек. Развитие навыков коммуникации в беседе, в совместной деятельности. Формирование связной, аргументированной речи при использовании сложноподчинённых предложений; развитие форм диалогической речи. Расширение активного словаря за счёт слов благодарности. Воспитание желания у мальчиков заботливо относиться к девочкам.
Прослушивание песни «Из чего же сделаны наши мальчишки».
Конструктивная деятельность.
Игры со строительным материалом: строим «Детский парк».
Упражнять детей в создании знакомых сооружений по памяти и по представлению Побуждать детей к проявлению творчества и изобретательности.
Восприятие художественной литературы.
Чтение стихотворения А. С. Пушкина «За весной, красой природы…»
Формировать умение внимательно слушать стихотворный текст, прививать любовь к поэзии, развивать литературный вкус. Индивидуальные беседы с детьми «Где и кем работают мои родители?»
Отработка умения давать полный ответ на поставленный вопрос.
Формировать умение составлять короткий рассказ о своей постройке.
Отработка речевых навыков. Комплекс упражнений, колючий коврик.
Подготовить проигрыватель, запись песни.
Создать условия для конструктивной деятельности.
Подготовить текст стихотворения. Консультация для родителей
«Воспитание дружеских отношений в игре».
Подготовка к прогулке.
Прогулка. Познавательно - исследовательская деятельность.
Наблюдение за небом.
Игровая деятельность.
Дидактическая игра «Краски радуги».
Закрепить знания детей о спектре цветов, формировать умение правильно называть цвета и оттенки; развивать память, выразительность речи.
Игра малой подвижности «Я знаю пять имен девочек (мальчиков).
Закрепить умение выполнять действия в соответствии со словами; развивать речь, память, внимание. Отработка умения аргументировать свой ответ.
Создать условия для наблюдения.
Возвращение детей с прогулки.
Уход домой. Игровая деятельность.
Организованные игры «Паутинка», «эльфы».
Формировать умение объединяться в игре; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Наблюдение за взаимодействием детей во время игры. Создать условия для игр, подготовить клубочек с нитками, фотоаппарат. Четверг 27 апреля
Утро. Трудовая деятельность.
Уход за рассадой цветов.
Формировать умение детей ухаживать за рассадой цветов, развивать аккуратность наблюдательность.
Игровая деятельность.
Настольно – печатная игра «Времена года».
Формировать умение играть в настольные игры, развивать внимание, усидчивость.
Продуктивная деятельность.
Желающим детям предложить раскраски на тему «Цветы весной».
Формировать умение использовать во время раскрашивания знакомые умения и навыки. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.
Двигательная деятельность.
Утренняя гимнастика.
Коммуникативная деятельность.
Беседа на тему «Первоцветы».
Продолжать знакомить детей с первоцветом родного края (мать-и-мачеха, сон-трава, ландыш). Объяснять: где растет, характерные особенности, значение этих растений для человека.
Особое внимание обратить на то, что все эти растения находятся под охраной. Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.
Просмотр видеофильма на пьесу П. И. Чайковского «Вальс цветов».
Восприятие художественной литературы.
Чтение сказки Ириса Ревю «Сказка про Весну – красну и мать-и-мачеху».
Учить детей определять жанр произведения, отвечать на вопросы по содержанию. Воспитывать любовь к природе через художественную литературу.
Умывание.
Завтрак. Индивидуальные поручения.
Закрепить знание месяцев по временам года (Матвей, Данил С.).
Отработка умения правильно держать карандаш (Надя, Алена Е.).
Формировать умение передавать в речи свои жизненные наблюдения.
Отработка речевых навыков. Подготовить леечки с водой.
Подготовить настольно – печатную игру «Времена года».
Создать условия для продуктивной деятельности.
Подготовить наглядно – дидактический материал по теме беседы, телевизор, запись видеофильма.
Подготовить текст сказки. Утренний прием детей. Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.
Непосредственно
образовательная
деятельность 1.ФЭМП.
Тема «Повторение. Игра – путешествие в страну Математику».
Закрепить представления о свойствах предметов, сложении и вычитании групп предметов, взаимосвязи целого и частей, геометрические представления. Повторить количественный и порядковый счет, цифры 0-9, состав чисел в пределах 10.
Демонстрационный материал: изображение Феи чисел; картинки – отгадки к загадкам о транспорте; лист с нарисованной по точкам ракетой; таблицы с геометрическими «клумбами»; таблицы для закрепления знания состава чисел в пределах 10; числовой отрезок.
Раздаточный материал: карточки с точками и цифрами (ракета); линейки; цветные карандаши.
2.Продуктивная.
Рисование.
«Рисование с натуры весенних цветов в вазе»
(акварель).
Продолжать учить, детей рисовать с натуры, понимать, что значит рисовать с натуры; обогащать речь детей эмоционально окрашенной лексикой. Развивать наблюдательность, эстетическое восприятие; умение пользоваться палитрой для приготовления нужного оттенка цвета; Воспитывать у детей любовь к живой природе.
Оборудование и материал: альбомные листы, акварельные краски, кисти, палитры, стаканчики с водой, простые карандаши, салфетки, музыкальное сопровождение: П.И. Чайковский «Вальс цветов», Э. Григ «Утро».
3.Физкультурное. Оказание индивидуальной помощи во время самостоятельной работы в тетрадях.
Оказание индивидуальной помощи во время самостоятельной деятельности по мере необходимости. Подготовить необходимый материал для проведения непосредственно образовательной деятельности. Подготовка к прогулке.
Прогулка. Познавательно - исследовательская деятельность.
Наблюдение за почками на деревьях.
Игровая деятельность.
Словесная игра «Цветок, дерево, небылица».
Закрепить знания о растениях, активизировать словарь по данной теме; развивать внимание, чувство юмора; формировать умение быстро ориентироваться в игровой ситуации.
Упражнение «Попади в цель».
Упражнять детей в выполнении броска мяча в кольцо. Развивать ловкость, глазомер, координацию движений.
Подвижная игра «Ручеек».
Продолжать знакомить детей с традиционными народными детскими играми; содействовать развитию внимания, инициативы, смелости, дисциплины; воспитывать умение действовать в коллективе. Напомнить правила безопасного поведения во время прогулки.
Отработка броска.
Создать условия для наблюдения
Подготовить мяч.
Создать благоприятную атмосферу для игры. Возвращение с прогулки.
Обед. КГН.
Самообслуживание.
Игра-соревнование «Я лучше и аккуратнее всех сложил одежду».
Обед. Просмотр порядка в шкафчиках. Пятница 28 апреля
Вечер. Оздоровительные и закаливающие процедуры.
Постепенный подъем детей. Комплекс упражнений пробуждения. Ходьба по колючему коврику.
Создавать условия, побуждающие детей к двигательной активности, содействовать развитию основных движений.
Коммуникативная деятельность.
Беседа на тему «Секреты дружбы».
Формирование у детей понятия о моральных представлениях на примере художественных образов. Формирование усвоения детьми умений оценивать чувства и поступки сверстников в совместных играх и ситуациях, мотивировать, объяснять свои суждения.
развитие сочувствия, сопереживания к окружающим, осознанного доброжелательного отношения, мыслительной активности, культуры диалогической речи. Воспитание культуры общения, дружеские взаимоотношений, желания поддерживать друзей, заботиться о них.
Просмотр подборки мультфильмов на песню «Дружба».
Игровая деятельность.
Разыгрывание этюдов «В лесу», «Весеннее дерево», «Хвастливый заяц».
Развивать творческие способности детей.
Восприятие художественной литературы
Чтение сказки Н. Сладкова «Медведь и солнце».
Формировать интерес к литературным сказкам. Отработка умения отвечать на вопросы воспитателя.
Оказание помощи в подборе способов передачи характерных особенностей объекта, предмета или животного. Комплекс упражнений, колючий коврик.
Подготовить телевизор, запись мультфильма.
Подготовить текст сказки. Фотогазета «Весенняя прогулка».
Подготовка к прогулке.
Прогулка. Познавательная деятельность.
Наблюдение за весенним дождем.
Игровая деятельность.
Словесная игра «Назови весеннее слово».
Развивать умение ориентироваться в окружающем мире, развивать речь.
Игра «Футбол».
Учить детей выступать в роли нападающего, вратаря, защитника, действовать в соответствии с правилами и тактикой игры; развивать скоростные качества, воспитывать ответственность за всю команду.
Подвижная игра «Мы веселые ребята».
Формировать умение соблюдать правила, действовать по сигналу; развивать ловкость, внимание. Оказание помощи в подборе слов по теме «Весна»
Наблюдение за взаимодействием между детьми во время игры. Создать благоприятную атмосферу для игры. Возвращение с прогулки.
Уход домой. Игровая деятельность.
Настольная игра «Шашки».
Отрабатывать умение игры в шашки; развивать партнерские взаимоотношения, умение вести диалог во время игры: воспитывать умение спокойно проигрывать. Оказание помощи по мере необходимости в построении ходов. Подготовить доски, шашки.
Приложенные файлы
