Конспект урока русского языка в 6 классе по теме «Порядковые числительные»

Бянкина Надежда Борисовна,
учитель русского языка и литературы
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение «Основная общеобразовательная
школа села Правые Кумаки»
Нерчинского района
Забайкальского края
2016 г


Тема и номер урока в теме
Порядковые числительные
– 3 урок в теме «Имя числительное»

Базовый учебник
Учебник для общеобразовательных учреждений: в 3 ч. 2 ч. / Г.Г.Граник, Н.А.Борисенко, Г.Н.Владимирская и др.; под общ. Ред. Г.Г.Граник. – М.: Мнемозина, 2012. – 207 с.

Цель урока
Формирование знаний учащихся по теме «Имя числительное», усвоение знаний о порядковых числительных.

Задачи урока

Показать знания о имени числительном как части речи. Развивать умения анализировать и характеризовать общее грамматическое значение, морфологические признаки имени числительном, синтаксическую роль. Формировать умения изменять числительные по падежам, определять синтаксическую роль числительного в предложении. Развивать умение организовывать свою учебную деятельность, способность определять цели предстоящей работы.
Воспитывать стремление открывать новое с помощью словосочетаний, энциклопедий и др..

Умения
Предметные:
Учить отличать имена числительные от других частей речи, определять постоянные и непостоянные признаки числительного.
Универсальные учебные действия
Развивать умения контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности
Регулятивные:
Формулировать цель деятельности, определять последовательность действий при усвоении темы, осуществлять самоконтроль, самооценку
Познавательные:
Формулировать проблему урока, извлекать необходимую информацию на тему урока, систематизировать информацию
Коммуникативные:
владеть всеми видами речевой деятельности;
ясно формулировать вопросы и отвечать на них.
Личностные:
Проявлять познавательную инициативу, принимать учение как жизненно важную для себя деятельность.

Планируемый результат
Ученики должны отличать имя числительное как часть речи, различать порядковые и количественные числительные.


Основное содержание
темы, понятия
Имя числительное. Порядковые и количественные числительные.


Межпредметные связи
Литература, математика, ИКТ

Организация пространства
Работа индивидуальная, в парах


Этапы урока

Технология проведения
Деятельность ученика
Деятельность учителя
Обучающие и развивающие задания каждого этапа
Диагностирующие задания каждого этапа

1 этап Самоопределение
(Мотивация) к деятельности учащ.
Цель: Проверка готовности учащихся к обучению
Запись числа
Назовите числительное, докажите
Какое? Порядок при счете
Повторение морфологических признаков имени числительного

2 этап Актуализация опорных знаний
Цель: закрепить знания учащихся о имени числительном как части речи
Определение темы, целей урока
Чтение теоретического материала на стр.73-74
Охарактеризуйте имена числительные

Порядковые числительные или порядковые прилагательные
Повторение морфологических признаков имени числит.

3 этап
Диагностика качества учебно-познавательной деятельности
Цель: получить представление о сформированности у каждого учащегося умения применить полученные знания на практике
Повторное чтение, запись числительных
Двенадцать, четыре, семи, одним, одной, пяти, одно, двух, десять, два
.Отгадайте загадки.
2. Назовите в загадках имена числительные
Назовите однокоренные слова
1) Стоит дуб, на нем двенадцать гнезд, в каждом гнезде по
четыре яйца, в каждом яйце по семи цыплят. (Год, месяцы,
недели, дни.)
2) Четыре брата одним кушаком подпоясаны, под одной
шапкой стоят. (Стол.)
3) У двух матерей по пяти сыновей, все в одно имя. (Руки,
пальцы.)
4) Десять одежек и все без застежек. (Капуста.)
5) Два братца в воду глядятся, а все не сойдутся. (Берега.)
Определение темы урока

4 этап
Самостоятельная работа
Цель: получить представление о сформированности у каждого учащегося умения применить полученные знания на практике



1)Запись порядковых числительных
Сколько? – Какой?
2)Задание 345 страницы 74-75


2. Выпишите сначала все числительные, а потом все
другие части речи, имеющие значение числа
Образуйте от количественных числительных порядковые числительные
Прочитайте стихи А. Барто
1)Двенадцатый, четвертый, седьмой, первый, пятый, второй, десятый
2) Пятнадцатого, шестнадцатого, на семьдесят девятом и т. д.
А. Барто.Звонки
Я Володины отметки
Узнаю без дневника
Если брат приходит с тройкой
Раздаются три звонка.
Если вдруг у нас в квартире
Начинается трезвон
Значит пять или четыре
Получил сегодня он.
Если он приходит с двойкой,
Слышу я издалека:
Раздаются два коротких
Нерешительных звонка!
Ну, а если единица
Он тихонько в дверь стучится.
Порядковые числительные

5 этапКонтроль и оценка результатов деятельности
Цель: оценить работу учащихся
Запись слов

Словарная работа: миллион, миллиард

Прием «Рюкзак»
Я научился
Я запомнил

Проверка

6 этап Рефлексия деятельности
Цель: подвести итог проделанной работы на уроке
Поче
Оцените свою работу на уроке






Б - Не с существительными пишется раздельно.
(Не)везение преследовало меня.
(Не)везение, а труд и настойчивость приведут к успехам в знаниях.
(Не)везение преследовало меня, но труд и воля помогли добиться успехов в учении.

7 этап
Домашнее задание
Страницы 72-75 § 63-64
Задание 346 Запись стихотворения; повторить все словарные слова



В - Не с существительными пишется раздельно.
Учение - красота, а (не)учение - слепота.
Сила с (не)правдою не уживаются.
Ещё (не)зима, но уже выпал первый снег.




HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file26 doc
    Конспект урока русского языка в 6 классе
    Размер файла: 54 kB Загрузок: 2