№ п/п Тема урока Кол-во часов Дата Оборудование Теория литературы ЗУН,
ключевые компетенции Дифференциация
домашнего задания Примеча-ния1. ВВЕДЕНИЕ 1+0
1
Писатели – создатели, хранители и любители книги
1
02.09 Учебник, тетрадь
Автор
Знать о способах изображения характеров героев.
Уметь применять теорию на практике
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная Дописать рекомендации «Как правильно читать книги» 2. УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО 2+1
2 Обрядовый фольклор.
Календарно-обрядовые песни
1
04.09 Мультфильм «Вечера на хуторе близ Диканьки», репродукции с картин К. А. Трутовского «Колядки в Малороссии» Жанры обрядового фольклора, их художественные особенности
Знать образцы обрядового фольклора.
Уметь делать наблюдения над художественными особенностями песен
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная 1-подобрать пословицы
2-поговорки 3 Пословицы и поговорки как малый жанр фольклора. Их народная мудрость 1
09.09 Учебник, словарь В. И. Даля Пословицы и поговорки, их жанровые особенности.
Знать о красоте и ценности русских пословиц и поговорок.
Уметь пользоваться пословицами и поговорками в речи.к/к: нравственная, коммуникативная, информационная 1-придумать рассказ по одной из пословиц
2-вопр.1, стр14 4 РР Подготовка к сочинению «В чем красота и мудрость русских обрядов?» 1
11.09 Различные поделки, имеющие обрядовое происхождение: обереги, игрушки из соломы, дерева и т.п. Знать требования к написанию сочинения.
Уметь строить связной текст
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная Выучить наизусть песенки, считалки, загадки и т. п. 3. ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1+0
5 Русские летописи. «Повесть временных лет». «Сказание о Белгородском киселе». Отражение народных идеалов в летописях 1
16.09 Репродукция картины В. М. Васнецова «Нестор» (на заднем форзаце учебника), энциклопедический словарь Летопись
Знать жанровые особенности летописи, отражение в летописи народных идеалов.
Уметь осознавать себя звеном в цепи поколений
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная 1-вопр.2 стр.24
2- нарисовать иллюстрацию к «Сказанию о белгородском киселе» 4. ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ 18 ВЕКА 3+0
6 Русские басни. И.И. Дмитриев. Слово о баснописце. «Муха» 1 18.09 Тексты басен, иллюстрации к ним Аллегория и мораль Знать особенности языка в 18-го столетия.
Уметь выразительно читать.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная Нарисовать иллюстрацию к басне 7 И.А. Крылов. Слово о баснописце. «Листы и корни», «Ларчик» 1 23.09 Учебник, Портрет писателя. Иллюстрация к басням Знать наизусть одну басню.
Уметь анализировать
басню.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная 1-подготовьте инсцениравание басни
2-найдите мораль басни 8 И.А. Крылов. «Осел и соловей». Комическое изображение «знатока», не понимающего истинного искусства 1 25.09 Текст басни. Иллюстрации к басне Уметь инсценировать любимую басню
1-перечислить, какие пороки человека высмеивает Крылов в баснях
2-над чем заставляется читателя смеяться баснописец? 5. ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 19 ВЕКА 25+5
9 А.С. Пушкин. Слово о поэте. Стихотворение «Узник» как выражение вольнолюбивых устремлений поэта 1 30.09 Репродукции гравюр-портретов А. С. Пушкина:
Е. И. Гейтмана «Пушкин – юноша», В. А. Фаворского «Пушкин _ лицеист»,
репродукции картин Кипренского «Портрет А. С. Пушкина» и И. Е. Репина «Пушкин на лицейском экзамене» Эпитет, метафора, композиция. Жанр стихотворно-го послания Знать основные этапы жизни и творчества поэта.
Уметь работать над составлением плана статьи учебника.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная Выучить стих
1-найти эпитеты
2- обращения. Повторы 10
А. С. Пушкин. Тема дружбы в стихотворении «И. И. Пущину». «Чувства добрые» в лирике А.С. Пушкина 1 02.10 Учебник Жанр стихотворно-го послания
Знать основные понятия.
Уметь видеть за строчками стихов чувства, переживания, настроения, реальные события и общечеловеческий смысл.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная Выучить стих
1-вопр.1, стр.54
2-вопр.2 стр.54 11 РР А.С. Пушкин. «Зимнее утро». Тема и поэтическая идея стихотворения. Подготовка к домашнему сочинению по анализу
стихотворения «Зимнее утро» 1 07.10 Учебник. Опорная таблица. Ямб, хорей
Знать о двусложных размерах.
Уметь определять размер стиха, воспринимать поэтическое слово через выражение чувств, через обращение к сведениям по теории литературы.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная Выучить стих
1-подобрать примеры ямба
2-хорея 12
ВЧ А.С. Пушкин. Цикл «Повести Белкина». «Барышня - крестьянка». Сюжет и герои повести 1 09.10 Текст. Антитезы в композиции повести Знать характеристику персонажей.
Уметь находить примеры в тексте.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная Прочитать повесть А. С. Пушкина «Дубровский» 13 А.С. Пушкин. «Дубровский». Картины жизни русского барства.
Конфликт А.Г. Дубровского и
К. П. Троекурова 1 14.10 Учебник. Иллюстрации к роману «Дубровский». Фрагменты фильма. Конфликт
Знать историю создания романа.
Уметь анализировать эпизод. Уметь, внимательно читая текст, вникать в характер сложных отношений героев.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная Устное рисование:
1-Дубровского
2-Троекурова 14 Протест Владимира Дубровского против несправедливых порядков, произвола и деспотизма 1
16.10 Учебник. Иллюстрации к роману «Дубровский». Фрагменты фильма. Система образов
Знать мотивировку поступков героев.
Уметь анализировать эпизод.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная 1-пересказать понравившийся эпизод
2-какие обстоятельства заставили Владимира Дубровского стать разбойником? 15 Романтическая история любви Владимира и Маши. Авторское отношение к героям
1
21.10 Учебник. Иллюстрации к роману «Дубровский».
Фрагменты фильма Автор
Знать характер отношений между Машей и Дубровским; знать авторскоеотношение к героям.
Уметь пересказывать с изменением лица рассказчика.к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная 1-рассказать о понравившемся герое
2-охарактеризовать Машу 16 РР Подготовка к домашнему сочинению «Почему Владимир Дубровский стал разбойником?»
1
23.10 Материалы к сочинению Композиция
Знать требования к написанию сочинения.
Уметь строить связный текст, используя цитирование.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная Написать сочинение.
Подготовиться к контрольной работе по повести А. С. Пушкина «Дубровский» 17 Контрольная работа по творчеству А.С. Пушкина
1 28.10 Контрольная работа или тестирование по творчеству А.С. Пушкина к/к: продуктивная 1-сообщение о М.Ю. Лермонтове
18 М. Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество. «Тучи»: тема, идея, композиция стихотворения 1
30.10 Портреты М. Ю. Лермонтова, репродукции его картин Тема, идея, композиция стихотворе-нияЗнать основные понятия.
Уметь видеть за строчками стихов чувства, переживания, настроения, реальные события и общечеловеческий смысл.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная 1-рассказать о М.Ю. Лермонтове.
2-иллюстрации к стихотворению 2 четверть
19 Антитеза как основной прием в стихотворениях М. Ю. Лермонтова: «Листок», «Утес», «На севере диком…» 1 11.11 Учебник. Опорная таблица. Антитеза, поэтическая интонация
Знать содержание понятия «антитеза».
Уметь находить в тексте данный прием.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная 1-найдите изобразительные средства языка
2-словесно нарисовать картины по стихам 20 М.Ю. Лермонтов. «Три пальмы»: разрушение красоты и гармонии человека с миром 1
13.11 Стихотворение Двусложные (ямб и хорей) и трехсложные размеры стиха. (дактиль,
амфибрахий, анапест) Знать о двусложных и трехсложных размерах .Уметь определять размер стиха.воспринимать поэтическое слово через выражение чувств, через обращение к сведениям
по теории литературы.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная 1-вопр.1, стр.162
2-вопр2, стр.162 21 РР Классное сочинение «Мое любимое стихотворение М.Ю. Лермонтова» 1
18.11 Материалы к сочинению. ИХА (идейно-художествен-ный анализ) Знать требования к написанию сочинения.
Уметь строить связный текст, используя цитирование литературного произведения.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная Прочитать повесть Н. В. Гоголя «Старосветские помещики» 22 ВЧ Н. В. Гоголь. «Старосветские помещики» 1
20.11 Текст произведения. Художественный метод писателя Знать содержание текста.
Уметь находить в тексте выразительные детали, особенности стиля писателя.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная Прочитать рассказ И. С. Тургенева «Бежин луг»
Индивид.: сообщение о Тургеневе
23 И.С. Тургенев. Слово о писателе. Цикл рассказов «Записки охотника» 1 25.11 Учебник. Портрет писателя Народные верования, предания. Юмор. Очерк Знать основные этапы жизни и творчества писателя.
Уметь объяснить смысл названия «Записок охотника»
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная 1-рассказать о Тургеневе, найти портреты мальчиков
2—найти пейзажи 24 Практикум. Роль картин природы в рассказе «Бежин луг». Портреты героев как средство изображения их характеров 1 27.11 Учебник. Текст. Портрет, характерис- тика. Пейзаж Знать последовательность описаний и событий в рассказе.
Уметь описать портрет каждого мальчишки.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная Описать мальчиков 25
Ф.И. Тютчев. Слово о поэте. Особенности изображения природы в лирике Ф.И. Тютчева. «Неохотно и несмело…», «С поляны коршун поднялся» 1
02.12 Учебник. Портрет поэта. Репродукции картин – пейзажей русских художников Роль антитезы в стихотворении Знать основные понятия.
Уметь видеть за строчками стихов чувства, переживания, настроения, реальные события и общечеловеческий смысл.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная Найти:
1-эпитеты
2-сравнения 26 Практикум.
Ф.И. Тютчев. «Листья»
1 04.12 Текст Анализ стихотворения
Знать основные понятия.
Уметь видеть за строчками стихов чувства, переживания, настроения, реальные события и общечеловеческий смысл к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная, продуктивная. Анализ стихотворений (по выбору)
27 А.А. Фет Слово о поэте. «Ель рукавом мне тропинку завесила», «Еще майская ночь», «Учись у них – у дуба, у березы…». Природа как воплощение прекрасного1 09.12 Учебник. Портрет поэта. Репродукции картин – пейзажей русских художников Пейзажная лирика
Знать основные понятия.
Уметь видеть за строчками стихов чувства, переживания, настроения, реальные события и общечеловеческий смысл.к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная Подготовиться к конкурсу на лучшее чтение стихотворений Тютчева, Фета 28 РР Психологизм, гармоничность и музыкальность поэтической речи Ф. И. Тютчева и А.А. Фета. Подготовка к домашнему сочинению по лирике Ф. И. Тютчева, А. А. Фета 1
11.12 Сборник стихов Ф. И. Тютчева, и А.А. Фета
Знать требования к написанию сочинения.
Уметь строить связной текст, используя цитирование литературного произведения.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная
Выучить наизусть стихотворения.
Написать домашнее сочинение 29 Н. А. Некрасов. Жизнь и творчество. Картины подневольного труда и величие народа-созидателя в стихотворении «Железная дорога» 1 16.12 Трехсложные размеры Эпиграф, диалог-спор, сочетание реальности и фантастики, роль пейзажа, поэтические интонации Знать о детстве и юности Некрасова; главную тему его поэзии.
Уметь определять место данного стихотворения в творчестве поэта.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная 1-вопр.9, стр.225
2-сообщение о поэте. 30
Своеобразие композиции стихотворения Н. А.
Некрасова «Железная дорога» 1
18.12 Текст стихотворения
Композиция.
Диалог. Строфа
(начальные представле-ния)
Уметь видеть за строчками стихов чувства, переживания,
настроения, реальные события и общечеловеческий смысл.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная Сделать таблицу стихотворных размеров с примерами:
1-хорей, ямб, дактиль
2-амфибрахий, анапест 31
ВЧ Н.А. Некрасов. Историческая поэма «Дедушка».
Контрольная работа по творчеству М.Ю. Лермонтова, Н.А. Некрасова 1
23.12 Произведение Знать содержание текста.
Уметь находить в тексте выразительные детали, особенно.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная 1-вопр.2, стр.242
2-вопр.4, стр.242 32 Н. С. Лесков. Слово о писателе. «Левша». Понятие о сказе
1 25.12 Учебник. Портрет писателя
Сказ как форма повествования
Знать основные этапы жизни и творчества писателя.
Уметь находить в тексте черты сказа
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная Выписать цитаты, характеризующие:
Николая Павловича
Платова
Левшу 3 четверть
33 Гордость писателя за народ, его трудолюбие, талант, патриотизм. Горькое чувство от его униженности и бесправия 1
13.01 Иллюстрации Н. Кузьмина к «Левше»
Знать содержание произведения.
Уметь ориентироваться в тексте.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная Описать иллюстрации, изображающие Левшу:
Н. Кузьмина;
Кукрыниксов. 34
Едкая насмешка над царскими чиновниками. Авторское отношение к героям.
Особенности языка произведения. Комический эффект, создаваемый игрой слов, народной этимологией 1
15.01 Текст произведения
Ирония
Язык художественного произведения
Знать характеристику персонажей особенности языка произведения..Уметь находить примеры иронии в тексте, находить в тексте комический эффект, создаваемый игрой слов, народной этимологией.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная 1-вопр.5, стр.292.
2-вопр.6, стр.292 35 РР Сочинение «Изображение лучших качеств русского народа в стихотворении Н. А. Некрасова «Железная дорога» и сказе Н. С. Лескова «Левша» 1
20.01 Учебник Знать требования к написанию сочинения.
Уметь строить связный текст, используя цитирование литературного произведения.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная Прочитать рассказ А. П. Чехова «Толстый и тонкий» ПИСАТЕЛИ УЛЫБАЮТСЯ (2+0)
36 А. П. Чехов. Жизнь и творчество. «Толстый и тонкий». Разоблачение лицемерия в рассказе 1
22.01 Учебник. Портрет писателя
Юмористический рассказ
Знать личности писателя.
Уметь раскрывать природу смешного в рассказе, особенности чеховского стиля.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная Прочитать несколько юмористических рассказов Чехова. По выбору 37
ВЧ «Лошадиная фамилия», «Пересолил» и другие рассказы Антоши Чехонте. Речь героев как источник юмора 1 27.01 Иллюстрации, выполненные учащимися
Юмор
Знать о комическом, содержание рассказов.
Уметь раскрывать природу смешного в рассказе, особенности чеховского стиля.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная Выучить наизусть стихотворение РОДНАЯ ПРИРОДА В СТИХОТВОРЕНИЯХ РУССКИХ ПОЭТОВ 19 ВЕКА (1+0)
38
Урок-концерт «Родная природа в стихотворениях русских поэтов XIX века». Я.П. Полонский. «По горам две хмурых тучи…», «посмотри, какая мгла…». Е.А. Баратынский. «Весна, весна! Как воздух чист…», «Чудный град…». А.К. Толстой. «Где гнутся над омутом лозы…» 1
29.01 Портреты поэтов. Учебник, музыкальные произведения («Времена года» П. И. Чайковского) Поэтическая интонация. Лирика как род литературы
Знать основные понятия.
Уметь видеть за строчками стихов чувства, переживания, настроения, реальные события и общечеловеческий смысл.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная, продуктивная !-вопр.1, стр.308
2-вопр.2, стр.308 6. ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 20 ВЕКА 15+4
39
ВЧ А.С. Грин. Рассказ о писателе. «Алые паруса». Победа романтической мечты над реальностью жизни 1
03.02 Текст произведения
Символическое содержание пейзажных образов
Знать о жизни и творчестве писателя.
Уметь передать чувства автора, которые вложены в изображение героев рассказа; показать нравственный смысл повести.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная Подготовьте рассказ об одном из героев (на выбор) 40 А. П. Платонов «Неизвестный цветок» Прекрасное – вокруг нас 1 05.02 Портрет писателя.
Текст произведения
Образная система рассказа
Знать некоторые вехи биографии писателя.
Уметь раскрывать образную систему рассказа, авторское отношение к изображаемому.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная 1-рассказ о писателе
2-в чем смысл концовки сказки-были? 41 М. М. Пришвин. Жизнь и творчество. «Кладовая солнца».
Нравственная суть взаимоотношений Насти и Митраши 1
10.02 Портрет писателя.
Текст произведения
Сказка-быль, особенности жанра
Знать жанровые особенности сказки-были и нравственную суть взаимоотношений Насти и Митраши
Уметь характеризовать героев произведения и подтверждать текстом.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная Подготовить пересказы:
1-эпизодов «Митраша в беде»
2-«Приключения Насти в лесу» 42 Образ природы
в сказке – были
М. .М. Пришвина «Кладовая солнца»
1
12.02 Текст произведения
Сказка-быль, особенности жанра
Знать метафорический смысл сказки-были.
Уметь раскрывать замысел писателя – единство человека и природы.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная вопр.1, стр.72
вопр.2, стр.72 43 Особенности композиции и смысл названия сказки-были «Кладовая солнца».
1
17.02 Текст произведения.
Композиция.
Знать об особенностях композиции сказки-были.
Уметь объяснить смысл названия произведения.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная составить план сочинения
сделать выводы 44 РР Классное сочинение «Человек и природа в сказке - были» М.М. Пришвина «Кладовая солнца» 1 19.02 Материалы к сочинению План, главная мысль Знать требования к написанию сочинения.
Уметь строить связный текст, используя цитирование литературного произведения.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная Вспомнить и прочитать наизусть стихотворения о войне ПРОИЗВЕДЕНИЯ О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ (1+0)
45 РР Стихи русских поэтов о Великой Отечественной войне. Слово о
поэтах – фронтовиках. К.М. Симонов,
Д.С. Самойлов и др. 1 24.02 Портреты поэтов и сборники стихов о войне. Записи песен военных лет, поэтические сборники, портреты поэтов, иллюстрации на тему войны Поэтическая интонация
Знать основные понятия.
Уметь видеть за строчками стихов чувства, переживания, настроения, реальные события и общечеловеческий смысл.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная Ответить на вопросы:
1-какие слова К. Симонова возвращают нас в далекое прошлое, к истокам героизма русского народа?
2-какими настроениями пронизано стихотворение Д.Самойлова? 46 В. П. Астафьев. Жизнь и творчество. «Конь с розовой гривой».
Картины жизни и быта русской деревни в послевоенные годы. Нравственные проблемы рассказа – честность, доброта, долг 1
26.02 Портрет писателя.
Учебник
Речевая характерис- тика
Знать о жизни и творчестве писателя.
Уметь показать автобиографический характер рассказа; отметить особенности его композиции, своеобразие языка.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная 1-рассказать о семье Левонтия
2-пересказать один эпизодов рассказа 47 Самобытность героев рассказа. Юмор в рассказе. Особенности использования народной речи в художественном произведении 1 03.03 Учебник Фабула.
Эпизод Знать об особенностях использования народной речи в произведении.
Уметь находить примеры в тексте.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная Прочитать рассказ В. Г. Распутина «Уроки французского» 48
В. Г. Распутин. «Уроки французского». Герой рассказа и его сверстники. Отражение в рассказе трудностей послевоенного времени 1 05.03 Учебник
Рассказ.
Проблема
Знать о жизни и творчестве писателя; о главных темах его творчества. О трудностях послевоенного времени.
Уметь прояснять мотивы поведения героя рассказа.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная 1-вопр.1, стр147
2-вопр.2 стр.147 49
Нравственные проблемы рассказа В. Г. Распутина «Уроки французского» 1 10.03 Учебник Сюжет.
Герой – повествова-тельЗнать понятия «духовные ценности», «духовная память».
Уметь находить примеры в тексте.
к/к: нравственная, коммуникативная 1-составить рассказ по рисунку И. Пчелко (стр.123)
2- составить рассказ по рисунку И. Пчелко (стр.142) 50
РР Сочинение «Нравственный выбор моего ровесника в произведениях
В.П. Астафьева и
В.Г. Распутина» 1 12.03 Учебник. Материалы к сочинению Нравствен
ность Знать содержание текста.
Уметь строить связной текст.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная
Дописать сочинение 51 Контрольная работа по литературе о Великой Отечественной войне 1 17.03 Контрольная работа по литературе о Великой Отечественной войне Знатьраннее изученный материал и уметь пользоваться своими знаниями.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная Научиться читать рассказ по ролям ПИСАТЕЛИ УЛЫБАЮТСЯ (3+0)
52 В.М. Шукшин. Слово о писателе. Рассказ «Срезал».
Особенности героев Шукшина 1 19.03 Портрет писателя.
Учебник
Понятие героя-чудика Знать биографию писателя; своеобразие его прозы.
Уметь видеть своеобразие художественного метода писателя.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная 1-рассказать о В.М. Шукшине, как о писателе
2-рассказать о фильмах В.М. Шукшина
4 четверть
53 Ф. Искандер. «Тринадцатый подвиг Геракла». Влияние учителя на формирование детского характера 1 31.03 Учебник Юмор Знать биографию писателя; своеобразие его прозы.
Уметь видеть своеобразие художественного метода писателя.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная 1-сообщение о писателе, выразительное чтение по ролям
2-выразительное чтение по ролям
54
«Тринадцатый подвиг Геракла». Юмор как одно из ценных качеств человека 1 2.04 Учебник Юмор, ирония Знатьсвоеобразие его прозы писателя.
Уметь видеть своеобразие художественного метода писателя.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная 1- пересказать эпизод «Опоздание ученика»
2--пересказать эпизод
«На контрольной работе» РОДНАЯ ПРИРОДА В РУССКОЙ ПОЭЗИИ 20 ВЕКА (1+1)
55 Родная природа в русской поэзии 20 века. А.А. Блок, С.А. Есенина
1 07.04 Портреты поэтов, репродукции картин русских пейзажистов
Поэтическая интонация. Знать основные понятия.
Уметь видеть за строчками стихов чувства, переживания,
настроения, реальные события и общечеловеческий смысл.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная Выучить наизусть 1 стихотворение
А. А. Блока или
С. А. Есенина
1-анализировать стих. А.А. Блока
2-стих. С.А. Есенина 56 РР Идейно- художественный анализ стихотворения Н. М. Рубцова «Звезда полей». А.А. Ахматова. Слово о поэте.
1 09.04 Портреты поэтов, репродукции картин русских пейзажистов
ИХА стихотворе-нияЗнать и уметь выполнять ИХА стихотворения
Уметь видеть за строчками стихов чувства, переживания,
настроения, реальные события и общечеловеческий смысл.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная 1-какие литературные приёмы использует поэт в стихотворении «Звезда полей» и для чего?
2-почему стихотворение Рубцова «Звезда полей» так названо? ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ (1+0)
57 ВЧ К.Кулиев. Слово о поэте. «Когда на меня навалилась беда…», «Каким бы ни был малым мой народ…». Тема Родины и народа. Г. Тукай. Слово о поэте. «Родная деревня», «Книга». Любовь к малой родине, верность традициям народа 1 14.04 Учебник. Сборник стихов Общечелове-ческое и национальное в литературе разных народов Знать основные поэтические понятия.
Уметь видеть за строчками стихов чувства, переживания, настроения, реальные события и общечеловеческий смысл.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная 1-вопр.5, стр. 198
2-вопр.6, стр201 7. ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 11+0
58 Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла 1
16.04 Учебник, тетрадь. Сборники мифов (Н. Кун «Легенды и мифы Древней Греции»), репродукции
картин на мифологические темы Миф. Легенда. Отличие мифа от сказки и легенды Знать определение понятия «миф»; виды мифов;жанровые особенности.
Уметь пересказать основное содержание подвигов Геракла; уметь видеть глубину идей и красоту образов древней мифологии.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная 1-рассказать о мифах Древней Греции;
2-по рисункам на стр.205 составить рассказ о подвигах Геракла;
3-напишите небольшое сочинение об одном из подвигов Геракла 59 Геродот «Легенда об Арионе»
1
21.04 Учебник, тетрадь. Распечатки стихотворения А. С. Пушкина «Арион»
Миф. Легенда. Отличие мифа от сказки и легенды. Знать общее и различное в понятиях «миф» и «легенда».
Уметь пересказать основное содержание «Легенды об Арионе» Геродота.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная Подготовьте устную иллюстрацию к этому произведению 60 Гомеровский эпос. «Одиссей на острове циклопов. Полифем»
1
23.04 Учебник, тетрадь. Слайды или репродукции древнегреческих храмов и скульптур; географическая карта Древней Греции. Фрагмент кинофильма «Одиссей» Эпос, гомеровский эпос
Знать о Гомере и предыстории его поэм.
Уметь чувствовать неповторимость, богатство и красоту поэмы Гомера.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная 1-вопр.1, стр. 248
2- вопр.2, стр.248 61 Гомеровский эпос. «Одиссей на острове циклопов. Полифем» 1 28.04 62 ВЧ М. Сервантес Сааведра. «Дон Кихот». Проблема истинных и ложных идеалов 1 30.04 Учебник, текст Пародия на рыцарские романы Знать проблему истинных и ложных идеалов.
Уметь понимать правду жизни как нравственную ценность.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная 1-вопр.2, стр251
2-вопр.3, стр.251 63 Ф. Шиллер. Баллада «Перчатка». Проблемы благородства, достоинства и чести 1 5.05 Учебник Рыцарь.
Баллада Знать о жизни и творчестве писателя.
Уметь выразительно читать балладу.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная Повторить определения жанров
1-баллада
2-повесть
3-рассказ 64 ВЧ Проспер Мериме. Новелла «Маттео Фальконе». Конфликт естественной жизни и цивилизованного общества 1 7.05 Учебник. Текст Романтизм и реализм (начальное представле-ние) Знать содержание новеллы. Уметь работать с текстом.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная Рассказать, как вел себя Фортунатто:
1-с бандитами
2-с полицейскими 65 ВЧ А. де Сент – Экзюпери. «Маленький принц» как философская сказка - притча 1 12.05 Учебник Притча (начальное представле-ние) Знать жанровые особенности сказки – притча. Уметь подтверждать текстом.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная Нарисовать героев этой сказки (на выбор) 66 Итоговая контрольная работа 1 14.05 Письменный ответ на вопрос «Что изменило во мне изучение литературы в 6 классе?» Выявление уровня литературного развития учащихся Знать об особенностях построения текста – рассуждения.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная, продуктивная Подготовиться к уроку-празднику 6768 Урок – путешествие по стране Литературии.
Задания для летнего чтения 2 19.05
21.05 Карточки. Сценарий. Список литературы для летнего чтения Знать содержание произведений, изучаемых в 6 классе; основные литературоведческие термины.
к/к: нравственная, коммуникативная, информационная, социальная, продуктивная. Выучить сценарий по ролям РАССМОТРЕНО и
РЕКОМЕНДОВАНО
методическим объединением учителей гуманитарного цикла
Протокол от «03» сентября 2013 г. №1
Руководитель _____________ И.Г. Бакулина ПРИНЯТО
методическим Советом
Протокол от «05» сентября 2013 г. №1
Председатель _________Т.А. Ничкова
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора школы - интерната по УВР
__________ Н.О. Нарычи
«06» сентября 2013 г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор
_________Е.В. Дубникова
«10» сентября 2013 г.
Приказ «30» сентября 2013 г. № 264
Календарно – тематическое планирование уроков литературы
Класс – 6б
Количество часов – 68, в неделю – 2.
1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть Год
программа факт программа факт программа факт программа факт программа факт
Количество часов 18 14 20 16 68 Контрольные работы 1 1 1 1 4 РР 3 2 4 1 10 Другие виды деятельности Составление сложного плана и простого плана к тексту, составление рассказа по иллюстрациям, пересказ, тестирование, тематические кроссворды.
Планирование составлено на основе:
1.Рабочей программы. Литература. 6б класс / И. Г. Бакулина
2.Программыобщеобразовательных учреждений. Литература 5-11 классы /Под ред. В.Я. Коровиной. – М.: Просвещение, 2010
3.Учебника: Литература. 6 класс. Учеб.для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. /В.Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин. - М.: Просвещение, 2011
Рекомендовано Министерством образования и науки РФ
Дополнительная литература:
Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе:6 класс – М.: ВАКО, 2011
СD Уроки литературы. 6кл. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия, - М.: Кирилл и Мефодий, 2010
Тематическое планирование составила_____________ / Бакулина И.Г./
Приложенные файлы
