Конспект урока по теме «Животные».


Светлана Борисовна Чернобай
МАОУ г. Новосибирска Образовательный Центр-гимназия № 6 «Горностай»
2015 г.
Г. Новосибирск
Конспект урока по теме «Животные».
Тема: Животные
Учащиеся: ученики 2 класса.
Урок: 45 минут.
Цель урока:
- формировать и развивать исследовательские умения и навыки у младших школьников.
- обеспечить комплексное применение ЗУН (Учащиеся уже знают названия некоторых животных, грамматика: can/can't (умеет/не умеет) тоже уже введена.)
- расширить лексический запас учащихся
- задействовать личные знания и опыт учащихся
- научиться новому виду работы
Исследовательские умения и навыки   Задания на формирование  исследовательских умений и навыков
Умение видеть проблемы.
Умение давать определения понятиям.
Учащимся предлагается картинка (одна или несколько отдельных) с животными (в единственном и множественном числе).

Задание: What can the animals do? What can’t they do? Look and then say: A bird can …, but it can’t …. (птичка умеет …, но не умеет ….)
Умение классифицировать Затем можно попросить учеников распределить животных по группам (домашние и дикие (domestic and wild); умеющие летать, петь и прыгать).
Умение выдвигать гипотезы.
Умение давать определения понятиям. Задание: Guess game. Think of an animal, then describe it as in the example. Your classmates listen and try to guess. (Задумай и опиши животное, как в примере, чтобы твои одноклассники догадались, кого ты задумал).
Example: It's very big. It's grey. It's from Africa. It can run.
Умение задавать вопросы Задание: Guess game. Your classmates ask questions and try to guess your favourite animal. (Твои одноклассники задают вопросы и пытаются догадаться, какое твое любимое животное).
Example: Is it big or little? What colour is it? Can it run (swim …)?
умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; владение устной монологической речью Задание: Draw your favourite animal. Present it to the class. (нарисуй свое любимое животное и напиши о нем, как в примере. Сделай презентацию своего рисунка в классе).
Последнее задание можно использовать в качестве домашнего задания.
Роль учителя. Во время занятия я вдохновляю, организовываю, помогаю и советую.
Критерии оценки деятельности учащихся. Работа на таком занятии оценивается комплексно. Кроме грамматики нужно оценить активность ученика, творческий подход и качество конечного результата.
Послесловие. Тема урока «Животные» нравиться ученикам начальной школы, и дает им возможность использовать свой личный опыт и знания, например, Задание 3 (догадайся, какое животное загадал твой одноклассник)

Приложенные файлы

  • docx file4
    Размер файла: 325 kB Загрузок: 1